ΚΙΝΑΛ για Κεραμέως: Επικίνδυνοι οι πειραματισμοί της υπ. Παιδείας

Ναι στην εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευση λέει το Κίνημα Αλλαγής με βάση όμως το σχέδιο που ετοί­μασε το 2011 η κυβέρ­νηση του ΠΑΣΟΚ με υπουργό την Άννα Δια­μα­ντο­πού­λου. Ταυ­τό­χρονα ασκεί έντονη κριτική στη υπουργό Παι­δείας, Νίκη Κερα­μέως, κατη­γο­ρώ­ντας την ότι συνει­δητά δημιουρ­γεί σύγχυση για να καλύψει την έλλειψη σοβαρού σχεδίου για το άνοιγμα των σχο­λείων.

Σε ενη­με­ρω­τικό σημεί­ωμα του γρα­φείου Τύπου ότι «ο χώρος της Παι­δείας απαιτεί συναι­νέ­σεις, νηφάλιο και τεκ­μη­ριω­μένο διάλογο. Έννοιες όπως φαί­νε­ται άγνω­στες για την υπουργό Παι­δείας και την κυβέρ­νηση». Το Κίνημα Αλλαγής επι­ση­μαί­νει μάλιστα πως, σε αντί­θεση με ό,τι κάνει η κυβέρ­νηση για τα υγειο­νο­μικά ζητή­ματα όπου ακο­λου­θεί τις οδηγίες των επι­στη­μό­νων, στην παιδεία δεν ζητή­θηκε καν η γνώμη τους.

«Διέξοδο σε αυτές τις έκτα­κτες συν­θή­κες δίνει η εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευση. Που είχε ξεκι­νή­σει από το 2011 από την κυβέρ­νηση του ΠΑΣΟΚ, για να εγκα­τα­λει­φθεί στη συνέ­χεια από τον ΣΥΡΙΖΑ και την Νέα Δημο­κρα­τία. Είναι όμως τελείως δια­φο­ρε­τικό θέμα η εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευση, από τις κάμερες και απευ­θείας μετά­δοση της διδα­σκα­λίας στην τάξη». Προ­σθέ­τει ότι η εξ απο­στά­σεως σύγ­χρονη και ασύγ­χρονη εκπαί­δευση εφαρ­μό­στηκε το τελευ­ταίο διά­στημα με την κρίση της παν­δη­μίας κι έπρεπε έτσι να συνε­χί­σουμε για όσα παιδιά έμειναν σπίτι και δεν είναι στο σχολείο.

«Η υπο­στή­ριξη των μαθητών εξ απο­στά­σεως μπορεί να γίνει πράξη με ανα­μόρ­φωση προ­γράμ­μα­τος και χρήση του ψηφια­κού περι­βάλ­λο­ντος:

α) ασύγ­χρο­νης εκπαί­δευ­σης με τις e-class και e-me πλατ­φόρ­μες, που έχουν προ­βλε­φθεί -και ήδη λειτούργησαν- στο πλαίσιο του Πανελ­λή­νιου Σχο­λι­κού Δικτύου.

β) σύγ­χρο­νης εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευ­σης, μέσω της πλατ­φόρ­μας που ήδη χρη­σι­μο­ποιεί το υπουρ­γείο (και εν συνε­χεία τη δημιουρ­γία πλατ­φόρ­μας του Πανελ­λή­νιου Σχο­λι­κού Δικτύου)», σημειώ­νει το Κίνημα Αλλαγής, κάνο­ντας λόγο για επι­κίν­δυ­νους πει­ρα­μα­τι­σμούς της κ. Κερα­μέως.

Ειδι­κό­τερα, το Κίνημα Αλλαγής υπο­στη­ρί­ζει πως οι οδηγίες του υπουρ­γείου για την μετά­δοση απευ­θείας του μαθή­μα­τος:

– Δεί­χνουν να αγνοεί πλήρως τη δια­δρα­στική σχέση της διδα­σκα­λίας. Ο εκπαι­δευ­τι­κός δεν είναι καρ­φω­μέ­νος στην καρέκλα του. Συν­δια­λέ­γε­ται με τους μαθητές, συμ­με­τέ­χει, λύνει ασκή­σεις, ρωτά και απαντά σωστά ή λάθος […] Η απευ­θείας μετά­δοση γίνεται σαφές, ότι μπορεί να δημιουρ­γή­σει μεγάλα προ­βλή­ματα για τα παιδιά. Η τάξη είναι ένα ιδιαί­τερο οικο­σύ­στημα, μέσα στο οποίο δια­μορ­φώ­νο­νται οι αυρια­νοί πολίτες, δεν είναι θέαμα προς τα έξω.

– Δίνουν οδηγία στον εκπαι­δευ­τικό να ανοίγει και να κλείνει όλη την ώρα τα μικρό­φωνα, για να μην ακού­γε­ται η φωνή των μαθητών! Όποιος νομίζει ότι έτσι μπορεί να γίνει μάθημα, φαί­νε­ται ότι δεν έχει περάσει ούτε έξω από αίθουσα διδα­σκα­λίας.

– Αδια­φο­ρούν πλήρως για τις επι­ση­μάν­σεις της Αρχής Προ­στα­σίας Προ­σω­πι­κών Δεδο­μέ­νων, που ζήτησε εύλογο χρόνο για μια τεκ­μη­ριω­μένη και επι­στη­μο­νική έκθεση για τον αντί­κτυπο αυτής της μεθόδου. Και επε­σή­μανε την ανάγκη δια­βού­λευ­σης με τους εκπαι­δευ­τι­κούς. Σε κάθε περί­πτωση θα έπρεπε να ζητηθεί η συγκα­τά­θεση και των οικο­γε­νειών των μαθητών και των ίδιων των εκπαι­δευ­τι­κών.

– Η τοπο­θέ­τηση κάμερας μέσα στα σχολεία δεν συμ­βάλ­λει στην ανα­γκαιό­τητα του ανοι­χτού σχο­λείου, ανοι­χτού στην πρό­σβαση, στη δια­φο­ρε­τι­κό­τητα, στην κριτική σκέψη, στις και­νο­το­μίες. Αντί­θετα την κατα­στέλ­λει, την περιο­ρί­ζει, καθώς υπο­τάσ­σε­ται στις ανάγκες της επι­κοι­νω­νια­κής πολι­τι­κής του υπουρ­γείου. Επι­στρέ­φει σε ένα παρω­χη­μένο δάσκαλο, μοντέλο προη­γού­με­νων δεκα­ε­τιών.

Να επι­ση­μά­νουμε τέλος τις σοβαρές ανε­πάρ­κειες στις υπο­δο­μές για μια αξιό­πι­στη απευ­θείας μετά­δοση».

Πηγή: newpost.gr