Καθηγητής έκανε «cyber sex» με 14χρονη μαθήτριά του!!

Eνώπιον του Τρι­με­λούς Εφε­τείου Δωδε­κα­νή­σου θα εξε­τα­στεί, την 13η Ιουνίου 2016, η έφεση που άσκησε καθη­γη­τής, που υπη­ρε­τούσε σε σχολικό συγκρό­τημα της δυτικής πλευράς του νησιού, για την ακύρωση από­φα­σης του πρω­το­βάθ­μιου δικα­στη­ρίου, με την οποία κατα­δι­κά­στηκε σε ποινή φυλά­κι­σης 3ετών με 3ετή ανα­στολή για προ­σβολή της γενε­τή­σιας αξιο­πρέ­πειας 14χρονης μαθή­τριας.

Ο καθη­γη­τής, που έχει κατα­δι­κα­στεί από το Δευ­τε­ρο­βάθ­μιο Πει­θαρ­χικό Συμ­βού­λιο, σε τρίμηνη παύση, έκανε “cyber sex” με μαθή­τρια, μέσω του δια­δι­κτύου και συγκε­κρι­μένα μέσω του λογα­ρια­σμού του, στον ιστό­τοπο κοι­νω­νι­κής δικτύ­ω­σης facebook.

Οπως απε­κά­λυψε η «δημο­κρα­τική», μια 14χρονη μαθή­τρια, αφού απέ­στειλε αίτηµα φιλίας στον ιστό­τοπο κοι­νω­νι­κής δικτύ­ω­σης του facebook, στον 37χρονο καθη­γητή της και ο τελευ­ταίος την πρό­σθεσε στη λίστα των φίλων του, άρχισε να τον πολιορ­κεί.

Eκείνος αν και έδειχνε διστα­κτι­κός, γοητευµένος µάλλον από τις ερω­τι­κές επιθυµίες της ανή­λι­κης, την άφηνε να του λέει τα πιο απίθανα πράγµατα στις τακτές µυστικές επι­κοι­νω­νίες που είχαν.

Ενώ πίστευε ότι η µαθήτρια του ήταν µόλις 14 ετών δεν δίστασε να ενερ­γή­σει “cyber sex” µαζί της.

Οταν άρχισε η ανήλικη να γίνεται εξαι­ρε­τικά φορτική και ο ίδιος αντι­λή­φθηκε πλέον τους κιν­δύ­νους, προ­σπα­θώ­ντας να διορ­θώ­σει το ατόπηµά του, δια­πί­στωσε ότι η ανήλικη ήταν αποφασισµένη για όλα… ακόµη και να ενηµερώσει τους πάντες για τον έρωτά της.

Οι µεταξύ τους διά­λο­γοι σοκά­ρουν και απο­κα­λύ­φθη­καν από τον ίδιο τον καθη­γητή, που κλήθηκε σε απο­λο­γία, όταν η υπόθεση διέρ­ρευσε και ενηµερώθηκε σχε­τι­κώς ο διευ­θυ­ντής της Δευτεροβάθµιας Εκπαί­δευ­σης Δωδε­κα­νή­σου, που τον κάλεσε για εξη­γή­σεις.

Ο καθη­γη­τής έδωσε ο ίδιος αντί­γραφο των συνοµιλιών που είχε µε την ανήλικη και στην πορεία διε­νερ­γή­θηκε σε βάρος του πει­θαρ­χική έρευνα που κατέ­ληξε στην επιβολή της πει­θαρ­χι­κής ποινής της προ­σω­ρι­νής παύσης τριών µηνών από τα καθή­κο­ντά του, µε πλήρη στέρηση απο­δο­χών.

Aπό το περιεχόµενο των συνοµιλιών, που διήρ­κε­σαν από την 29η Φεβρουα­ρίου 2012 έως 7η Μαρτίου 2012, προ­έ­κυψε ότι ο εκπαι­δευ­τι­κός χρησιµοποίησε ανοί­κειες και απρε­πείς εκφρά­σεις κατά της ηθικής υπό­στα­σης και αιδούς της ανή­λι­κης µαθήτριας, που φοι­τούσε στην Α’ Γυµνασίου, µε προ­τά­σεις και µε εξι­στό­ρηση πράξεων, που αφορούν τη γενε­τή­σια ζωή και προ­σέ­βαλε την αιδώ της, ενώ κατά τη διάρ­κεια του δια­λό­γου του ανέ­χθηκε να λέγο­νται από την ανήλικη µαθήτρια εκφρά­σεις ανε­πί­τρε­πτου ηθικού περιεχοµένου κατά τρόπο που απάδει απο­λύ­τως στο υπαλ­λη­λικό ήθος και ειδι­κό­τερα αυτό του εκπαι­δευ­τι­κού, ιδίως αν ληφθεί υπόψη το γεγονός ότι ο εν λόγω εκπαι­δευ­τι­κός διδά­σκει στο τµήµα, όπου φοιτά η ανήλικη και συνεπώς όφειλε να επι­δεί­ξει ιδιαί­τερη προσοχή.

Αυτό που σοκάρει ακόµη περισ­σό­τερο είναι το γεγονός ότι στις µεταξύ τους συνοµιλίες η ανήλικη υπο­στη­ρί­ζει ότι είχε ερω­τι­κές επαφές και µε άλλον καθη­γητή!!

Στο πλαίσιο της ποι­νι­κής έρευνας που διε­ξή­χθη ο καθη­γη­τής ισχυ­ρί­στηκε ότι σε καμία απο­λύ­τως έγγραφη συνο­μι­λία του με την ανήλικη δεν περιέ­χο­νται χει­ρο­νο­μίες ή προ­τά­σεις από την πλευρά του, που να αφορούν ασελ­γείς πράξεις.

Δια­τεί­νε­ται ότι τέτοιες προ­τά­σεις έγιναν από την πλευρά της ανή­λι­κης και συνα­ντού­σαν την σθεναρή του αντί­δραση.

Υπο­στή­ριξε ακόμη ότι σε καμία περί­πτωση η ανοχή σε τέτοιες προ­τά­σεις δεν μπορεί να θεω­ρη­θεί πρόταση ασελγών πράξεων, ενώ ισχυ­ρί­στηκε ότι δεν νοείται να προ­σβάλ­λει και μάλιστα βάναυσα, στη σφαίρα της γενε­τή­σιας αξιο­πρέ­πειας κάποιος, με την ανοχή του σε ασελ­γείς προ­τά­σεις άλλου, όταν αυτός ο άλλος απο­δει­κνύ­ε­ται ότι είναι αυτός που δια­τυ­πώ­νει αυτού του περιε­χο­μέ­νου τις προ­τά­σεις.

Απο­λο­γού­με­νος ενώπιον του πρω­το­βάθ­μιου δικα­στη­ρίου παρα­δέ­χθηκε ότι πρό­κει­ται για την μεγα­λύ­τερη αφέλεια της ζωής του, τονί­ζο­ντας ότι έχει πλη­ρώ­σει την απε­ρι­σκε­ψία του αυτή σε πολλά επίπεδα κυρίως όμως ψυχο­λο­γικά.

Επε­σή­μανε ότι προ­έρ­χε­ται από οικο­γέ­νεια εκπαι­δευ­τι­κών και ότι το όνειρο της ζωής του ήταν να γίνει και ο ίδιος εκπαι­δευ­τι­κός, προ­σθέ­το­ντας ότι είναι άνθρω­πος χαμηλών τόνων και ότι δεν επρό­κειτο ποτέ να προ­χω­ρή­σει στα όσα εξι­στο­ρού­νται στους δια­λό­γους του με την ανήλικη.

Περι­γρά­φο­ντας την ανήλικη τόνισε ότι ήταν πιο ανε­πτυγ­μένη από τα παιδιά της τάξης της προ­σθέ­το­ντας ότι ήταν συνε­σταλ­μένη και ότι δεν ήταν επι­με­λής ως μαθή­τρια.