Συνάντηση Σ. Ζαχαράκη με τους περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης για την προετοιμασία της νέας σχολικής χρονιάς

Σύσκεψη με τους 13 περι­φε­ρεια­κούς διευ­θυ­ντές πρω­το­βάθ­μιας και δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης της χώρας είχε η υπουρ­γός Παι­δείας, Σοφία Ζαχα­ράκη.

Αντι­κεί­μενο της σύσκε­ψης που έγινε με τη συμ­με­τοχή του γενικού γραμ­μα­τέα πρω­το­βάθ­μιας, δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης και ειδικής αγωγής, Γιάννη Κατσα­ρού, ήταν η ομαλή ολο­κλή­ρωση της σχο­λι­κής χρονιάς και η έγκαιρη προ­ε­τοι­μα­σία για την έναρξη της επό­με­νης, τον ερχό­μενο Σεπτέμ­βριο.

Σύμφωνα με σχετική ενη­μέ­ρωση από το υπουρ­γείο Παι­δείας, η υπουρ­γός κατά τη συνά­ντηση μίλησε για τη σημασία της καλής συνερ­γα­σίας και επι­κοι­νω­νίας για τον συντο­νι­σμό του εκπαι­δευ­τι­κού έργου και δια­βε­βαί­ωσε τους 13 περι­φε­ρεια­κούς διευ­θυ­ντές εκπαί­δευ­σης ότι οι συνα­ντή­σεις τους θα είναι τακτι­κές.

Σύμφωνα με την ίδια ενη­μέ­ρωση, συζη­τή­θη­καν μείζονα θέματα της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας, όπως οι απα­ραί­τη­τες νομο­θε­τι­κές ρυθ­μί­σεις προ­κει­μέ­νου να προ­χω­ρή­σουν οι δια­δι­κα­σίες επι­λο­γής στε­λε­χών, ενώ δόθηκε έμφαση από την υπουργό, στην αξιο­λό­γηση των εκπαι­δευ­τι­κών, των στε­λε­χών και των σχο­λι­κών μονάδων και ζήτησε την κατά­θεση προ­τά­σεων βελ­τί­ω­σης και απλο­ποί­η­σης της δια­δι­κα­σίας με σκοπό τη μείωση της γρα­φειο­κρα­τίας.

Η Σοφία Ζαχα­ράκη, δια­βε­βαί­ωσε για τον καλύ­τερο προ­γραμ­μα­τι­σμό της νέας σχο­λι­κής χρονιάς και όπως επε­σή­μα­ναν και οι περι­φε­ρεια­κούς διευ­θυ­ντές , η έγκαιρη ολο­κλή­ρωση των εγγρα­φών τόσο στην Α΄ Δημο­τι­κού όσο και στα Γυμνά­σια και Λύκεια, Γενικά και Επαγ­γελ­μα­τικά, θα δώσει τη δυνα­τό­τητα πιο σωστής κατα­νο­μής του μαθη­τι­κού δυνα­μι­κού, ορθό­τε­ρου υπο­λο­γι­σμού των αναγκών σε διδα­κτικό προ­σω­πικό και καλύ­τε­ρου προ­γραμ­μα­τι­σμού της λει­τουρ­γίας των σχο­λείων.

Βασικές προ­τε­ραιό­τη­τες, όπως τις εξέ­θε­σαν οι 13 περι­φε­ρεια­κούς διευ­θυ­ντές , είναι η καθη­με­ρινή ζωή στα σχολεία, η εξα­σφά­λιση των καλύ­τε­ρων συν­θη­κών μάθησης για τους μαθητές, θέματα της ειδικής εγωγής και η λει­τουρ­γία των ΚΕΔΑΣΥ, καθώς και η παρα­κο­λού­θηση του φαι­νο­μέ­νου της ενδο­σχο­λι­κής βίας μέσα από την κατα­γραφή των περι­στα­τι­κών στην πλατ­φόρμα Stop-Bullying.

Συζη­τή­θη­καν, επίσης, η έλλειψη νομικής υπο­στή­ρι­ξης και η ανάγκη στε­λέ­χω­σης των διευ­θύν­σεων και περι­φε­ρειών με διοι­κη­τικό προ­σω­πικό.

Τέλος, ανα­δεί­χθη­καν και τα ιδιαί­τερα θέματα της κάθε περι­φέ­ρειας, όπως κτη­ριακά προ­βλή­ματα λόγω φυσικών κατα­στρο­φών καθώς και το πρό­βλημα στέγης που αντι­με­τω­πί­ζουν οι εκπαι­δευ­τι­κοί ιδιαί­τερα στις νησιω­τι­κές ή τις του­ρι­στικά ανα­πτυγ­μέ­νες περιο­χές.

Πηγή: iefimerida.gr