Επαγγελματική εκπαίδευση: Όλες οι αλλαγές – Έρχονται Πρότυπα ΕΠΑΛ και πειραματικά ΙΕΚ

Νο­μο­σχέ­διο για την επαγ­γελ­μα­τι­κή εκ­παί­δευ­ση και κα­τάρ­τι­ση που στο­χεύ­ει στην ανα­βάθ­μι­ση της τε­χνι­κής εκ­παί­δευ­σης και σύν­δε­σης των ει­δι­κο­τή­των της με την αγορά ερ­γα­σί­ας και τις ιδιαί­τε­ρες ανά­γκες κάθε πε­ριο­χής πα­ρου­σί­α­σε χθες η υπουρ­γός Παι­δεί­ας Νίκη Κε­ρα­μέ­ως.

Επί­σης, δη­μιουρ­γού­νται πρώτη φορά στην χώρα Πρό­τυ­πα Επαγ­γελ­μα­τι­κά Λύ­κεια, στα οποία οι υπο­ψή­φιοι θα μπαί­νουν με βάση το βαθμό του απο­λυ­τη­ρί­ου τους από το γυ­μνά­σιο ενώ θα δη­μιουρ­γη­θούν και αγ­γλό­φω­να προ­γράμ­μα­τα ΙΕΚ. Σή­με­ρα μόνο το 28% των νέων επι­λέ­γουν τα Επαγ­γελ­μα­τι­κά Λύ­κεια στην Ελ­λά­δα, ενώ η χώρα είναι 30η σε 31 χώρες στο δεί­κτη δε­ξιο­τή­των.

Δη­μιουρ­γεί­ται κοινό πλαί­σιο λει­τουρ­γί­ας όλης της επαγ­γελ­μα­τι­κής εκ­παί­δευ­σης της χώρας, ΕΠΑΛ, ΙΕΚ με βάση το κοινό ευ­ρω­παϊ­κό πλαί­σιο προ­σό­ντων στα επί­πε­δα 3,4 και 5. Στο επί­πε­δο 3 των επαγ­γελ­μα­τι­κών προ­σό­ντων θα εντάσ­σο­νται όσοι τε­λειώ­νουν τον ΟΑΕΔ και τις νέες Επαγ­γελ­μα­τι­κές Σχο­λές Κα­τάρ­τι­σης.

Όπως το­νί­στη­κε: «Τα προ­βλή­μα­τα, τα οποία το προ­τει­νό­με­νο νο­μο­σχέ­διο στο­χεύ­ει να διορ­θώ­σει, αφο­ρούν ιδίως σε: αλ­λη­λο­ε­πι­κα­λύ­ψεις με­τα­ξύ δομών και εκ­παι­δευ­τι­κών δια­δρο­μών, απου­σία δομών μετα-γυ­μνα­σια­κού επι­πέ­δου, ύπαρ­ξη πα­ρω­χη­μέ­νων ει­δι­κο­τή­των και οδη­γών κα­τάρ­τι­σης, ανε­παρ­κής δια­σύν­δε­ση με τις πραγ­μα­τι­κές ανά­γκες της αγο­ράς ερ­γα­σί­ας, με­τα­ξύ άλλων λόγω της απου­σί­ας συμ­με­το­χής των κοι­νω­νι­κών εταί­ρων στο σχε­δια­σμό της ΕΕΚ και της ανορ­θο­λο­γι­κής επι­λο­γής ει­δι­κο­τή­των και εκ­παι­δευ­τών, έλ­λει­ψη αξιο­πι­στί­ας στην πι­στο­ποί­η­ση των επαγ­γελ­μα­τι­κών προ­σό­ντων, καθώς και αρ­ρυθ­μί­ες στην ορ­γά­νω­ση της συ­νε­χι­ζό­με­νης επαγ­γελ­μα­τι­κής κα­τάρ­τι­σης (Κ.Δ.Β.Μ.) που επι­τεί­νει το χάσμα δε­ξιο­τή­των».

Κε­ντρι­κή στό­χευ­ση της με­ταρ­ρύθ­μι­σης είναι η ΕΕΚ, από λύση ανά­γκης για τους λί­γους ή τους πιο αδύ­να­μους, να κα­τα­στεί συ­νει­δη­τή επι­λο­γή για τους πολ­λούς και ερ­γα­λείο ανα­πτυ­ξια­κής πο­λι­τι­κής, προ­σφέ­ρο­ντας στους νέους μας εναλ­λα­κτι­κές, ου­σια­στι­κές επι­λο­γές και ποιο­τι­κές θέ­σεις ερ­γα­σί­ας.

Οι αλ­λα­γές:

– Εθνι­κό Σύ­στη­μα Επαγ­γελ­μα­τι­κής Εκ­παί­δευ­σης

– Κα­θιε­ρώ­νε­ται Εθνι­κό Σύ­στη­μα Επαγ­γελ­μα­τι­κής Εκ­παί­δευ­σης και Κα­τάρ­τι­σης (Ε.Σ.Ε.Ε.Κ.), το οποίο ανα­πτύσ­σε­ται στα επί­πε­δα 3, 4 και 5 του Εθνι­κού Πλαι­σί­ου Προ­σό­ντων, κατ’ αντι­στοι­χία με εκεί­να του Ευ­ρω­παϊ­κού Πλαι­σί­ου Προ­σό­ντων.

– Η θε­σμο­θέ­τη­ση Εθνι­κού Πλαι­σί­ου Προ­σό­ντων: Επί­πε­δο 3: Επαγ­γελ­μα­τι­κές Σχο­λές Κα­τάρ­τι­σης (Ε.Σ.Κ.) και Επαγ­γελ­μα­τι­κές Σχο­λές Μα­θη­τεί­ας (ΕΠΑ.Σ.) του Ο.Α.Ε.Δ.

– Επί­πε­δο 4: Επαγ­γελ­μα­τι­κά Λύ­κεια (ΕΠΑ.Λ.) και τα Λύ­κεια των Ενιαί­ων Ει­δι­κών Επαγ­γελ­μα­τι­κών Γυ­μνα­σί­ων Λυ­κεί­ων

– Επί­πε­δο 5: Ιν­στι­τού­τα Επαγ­γελ­μα­τι­κής Κα­τάρ­τι­σης (Ι.Ε.Κ.) και το Με­τα­λυ­κεια­κό Έτος – Τάξη Μα­θη­τεί­ας των ΕΠΑ.Λ.

Ο σχε­δια­σμός, ο συ­ντο­νι­σμός, η επο­πτεία και η αξιο­λό­γη­ση των πο­λι­τι­κών, δρά­σε­ων και προ­γραμ­μά­των στην ΕΕΚ και ΔΒΜ ορ­γα­νώ­νε­ται πλέον συ­νε­κτι­κά στη Γε­νι­κή Γραμ­μα­τεία Επαγ­γελ­μα­τι­κής Εκ­παί­δευ­σης, Κα­τάρ­τι­σης και Διά Βίου Μά­θη­σης

Συ­στή­νε­ται Κε­ντρι­κό Συμ­βού­λιο Επαγ­γελ­μα­τι­κής Εκ­παί­δευ­σης και Κα­τάρ­τι­σης (Κ.Σ.Ε.Ε.Κ.) με τριε­τή θη­τεία, με συμ­με­το­χή και των κοι­νω­νι­κών εταί­ρων, εκ­προ­σώ­πων της αγο­ράς και λοι­πών εμπλε­κό­με­νων φο­ρέ­ων. Επί­σης, συ­στή­νε­ται Συμ­βού­λιο Σύν­δε­σης με την Πα­ρα­γω­γή και την Αγορά Ερ­γα­σί­ας σε κάθε πε­ρι­φέ­ρεια της χώρας. Λαμ­βά­νο­νται υπόψη οι συ­γκε­κρι­μέ­νες ανά­γκες της αγο­ράς ερ­γα­σί­ας κάθε πε­ριο­χής (π.χ. του­ρι­σμός στις Κυ­κλά­δες, ενέρ­γεια στη Δυτ. Μα­κε­δο­νία).

Ιδρύ­ο­νται Πρό­τυ­πα Επαγ­γελ­μα­τι­κά Λύ­κεια, ύστε­ρα από ει­σή­γη­ση των Σ.Σ.Π.Α.Ε.. Οι μα­θη­τές (από­φοι­τοι Γυ­μνα­σί­ου) ει­σά­γο­νται στα Πρό­τυ­πα ΕΠΑ.Λ. με βάση το βαθμό του Απο­λυ­τη­ρί­ου.

Ξε­κι­νούν να λει­τουρ­γούν Γρα­φεία Επαγ­γελ­μα­τι­κής Ανά­πτυ­ξης και Στα­διο­δρο­μί­ας (Γ.Ε.Α.Σ.) στα ΙΕΚ και άλλες δομές επαγ­γελ­μα­τι­κής κα­τάρ­τι­σης, με κύ­ριες αρ­μο­διό­τη­τες τη συμ­βου­λευ­τι­κή υπο­στή­ρι­ξη των κα­ταρ­τι­ζο­μέ­νων και απο­φοί­των, την ορ­γά­νω­ση, επο­πτεία και πα­ρα­κο­λού­θη­ση της Μα­θη­τεί­ας και Πρα­κτι­κής Άσκη­σης των κα­ταρ­τι­ζο­μέ­νων, την πα­ρα­κο­λού­θη­ση της έντα­ξης των απο­φοί­των των Ι.Ε.Κ. στην αγορά ερ­γα­σί­ας.

Ενι­σχύ­ο­νται διοι­κη­τι­κά και λει­τουρ­γι­κά τα ΙΕΚ.

Ιδρύ­ο­νται πει­ρα­μα­τι­κά και θε­μα­τι­κά ΙΕΚ, με νέες ει­δι­κό­τη­τες βάσει των ανα­γκών της αγο­ράς. Ανα­βαθ­μί­ζε­ται διοι­κη­τι­κά και λει­τουρ­γι­κά το με­τα­λυ­κεια­κό έτος – τάξη μα­θη­τεί­ας. Έμ­φα­ση δί­νε­ται στην πρό­βλε­ψη κα­νό­νων στη μά­θη­ση στον χώρο ερ­γα­σί­ας και στην πι­στο­ποί­η­ση των απο­φοί­των.

Πηγή: protothema.gr