To 4o ΓΕ.Λ. Ρόδου ταξιδεύει στο άλλο ημισφαίριο!

Ολο­κλη­ρώ­θηκε με επι­τυ­χία η τρίτη συνά­ντηση του σχεδίου Erasmus+ KA229 με θέμα “Traditional Sports for Integration and Equality in Europe”, στην οποία συμ­με­τείχε ομάδα μαθητών και καθη­γη­τών από το 4ο ΓΕ.Λ. Ρόδου. Η ευκαι­ρία αυτή ήταν μονα­δική για όλους όσοι πήραν μέρος και είναι βέβαιο ότι το σύνολο των συμ­με­τε­χό­ντων απο­κό­μισε ανε­πα­νά­λη­πτες εμπει­ρίες.

Η συνά­ντηση πραγ­μα­το­ποι­ή­θηκε από τις 21 έως τις 25 Νοεμ­βρίου 2022 στην πόλη St André, στο νησί Reunion της Γαλλίας, με σχολείο υπο­δο­χής το College Mille Roches. Από το 4ο ΓΕ.Λ. Ρόδου συμ­με­τεί­χαν οι μαθητές Σουρλή Μαρίνα, Τσού­βα­λης Θεμι­στο­κλής, Χατζη­ιω­άν­νου Βασι­λεία, συνο­δευό­με­νοι από τις καθη­γή­τριες Τενέντε Αγγε­λική και Φιλιπ­πάκη Λίνα.

Στο Ευρω­παϊκό εκπαι­δευ­τικό σχέδιο, το οποίο βρί­σκε­ται σε εξέλιξη συμ­με­τέ­χουν από την Ελλάδα το 4ο ΓΕ.Λ. Ρόδου, από την Ισπανία, ως συντο­νι­στής του σχεδίου το Centro San Viator, από τη Γαλλία το College Mille Roches, από την Σλο­βα­κία το Strednazdravotnickaskola , και από την Τουρκία, το Ozel Yenimahalle Final Okullari. Οι προη­γού­με­νες συνα­ντή­σεις του σχεδίου είχαν πραγ­μα­το­ποι­η­θεί στην Ρόδο και στην Άγκυρα.

Την πρώτη ημέρα, Δευτέρα 21 Νοεμ­βρίου, οι μαθητές και οι μαθή­τριες του College Milles Roches υπο­δέ­χτη­καν τους φιλο­ξε­νού­με­νούς τους στον χώρο του σχο­λείου με ζωντανή μουσική και παρα­δο­σια­κούς χορούς. Στη συνέ­χεια, πραγ­μα­το­ποι­ή­θηκε από κάθε ομάδα παρου­σί­αση της χώρας, της πόλης και του σχο­λείου της, αλλά και από κάθε παιδί χωριστά έγινε παρου­σί­αση του αγα­πη­μέ­νου του αθλή­μα­τος. Το μεση­μέρι όλοι δοκί­μα­σαν παρα­δο­σιακό creole φαγητό και η ημέρα έκλεισε μαθαί­νο­ντας τον παρα­δο­σιακό πολε­μικό χορό morengue.

Την Τρίτη, οι ομάδες έκαναν πεζο­πο­ρία ως το ενεργό ηφαί­στειο του νησιού, επι­σκέ­φτη­καν το μουσείο του ηφαι­στείου, όπου έμαθαν την ιστορία του σύμπα­ντος, τα σύγ­χρονα ενεργά ηφαί­στεια του πλανήτη και τη δρα­στη­ριό­τητα τους, καθώς και την ιστορία του ηφαι­στείου του νησιού και την επί­δρασή του στην κοι­νω­νία και οικο­νο­μία του Reunion.

Την Τετάρτη, οι συμ­με­τέ­χο­ντες μετα­φέρ­θη­καν στην πρω­τεύ­ουσα του νησιού, το St. Dénis. Επι­σκέ­φτη­καν ναούς όλων των θρη­σκειών του νησιού, Ινδικό, Κινέ­ζικο, Μου­σουλ­μα­νικό και Χρι­στια­νικό και ακο­λού­θησε συζή­τηση για την ιστορία αυτών των θρη­σκειών και για την ομαλή συνύ­παρξη τους στο νησί. Στο λιμάνι της πόλης, έμαθαν τους κύριους σταθ­μούς της ιστο­ρίας του νησιού και επι­σκέ­φτη­καν δύο παρα­δο­σια­κές αγορές, για να μάθουν τα φρούτα και τα λαχα­νικά που παρά­γο­νται εκεί καθώς και τα παρα­δο­σιακά χει­ρο­τε­χνή­ματα του νησιού.

Περ­πα­τώ­ντας στους κεντρι­κούς δρόμους του St. Denis, όλοι έμαθαν την τοπική αρχι­τε­κτο­νική μέσω της παρα­τή­ρη­σης κατοι­κιών και δημό­σιων κτιρίων. Αργό­τερα την ίδια ημέρα, επι­σκέ­φτη­καν μια πρότυπη μονάδα καλ­λιέρ­γειας, επε­ξερ­γα­σίας και συσκευα­σίας βανί­λιας. Το εκπαι­δευ­τικό πρό­γραμμα της ημέρας ολο­κλη­ρώ­θηκε με ένα δια­δρα­στικό ηλε­κτρο­νικό παι­χνίδι που είχε δημιουρ­γη­θεί για της ανάγκες και τους στόχους του προ­γράμ­μα­τος.

Την Πέμπτη, οι ομάδες μελέ­τη­σαν τη βιο­ποι­κι­λό­τητα της λιμνο­θά­λασ­σας, τον κοραλ­λιο­γενή ύφαλο, τη σημασία του για την οικο­λο­γική ισορ­ρο­πία και τις σύγ­χρο­νες απειλές που αντι­με­τω­πί­ζει. Οι μαθητές και οι μαθή­τριες έκαναν και οι ίδιοι παρα­τή­ρηση με μάσκες και είχαν την ευκαι­ρία να βγάλουν συμπε­ρά­σματα και να συζη­τή­σουν όσα έμαθαν και είδαν. Η ημέρα έκλεισε με αθλη­τική δρα­στη­ριό­τητα κανό.

Την τελευ­ταία ημέρα, Παρα­σκευή, το πρό­γραμμα άρχισε με πεζο­πο­ρία στον καταρ­ρά­κτη Blanche. Ακο­λού­θησε επί­σκεψη στο μουσείο των μου­σι­κών οργάνων, όπου έμαθαν την ιστορία της παρα­δο­σια­κής μου­σι­κής μέσα από την ανα­κά­λυψη των βασικών επιρ­ροών της από την Αφρική, την Μαδα­γα­σκάρη, την Ινδία, την Κίνα και την Ευρώπη. Στο τέλος της ημέρας, οι καθη­γη­τές πραγ­μα­το­ποί­η­σαν συνά­ντηση με θέμα την απο­τί­μηση της δράσης, αλλά και την μέχρι τότε πορεία της υλο­ποί­η­σης του σχεδίου και τον καθο­ρι­σμό των επό­με­νων στόχων και των δρα­στη­ριο­τή­των που θα υλο­ποι­η­θούν στη συνέ­χεια σε κάθε σχολείο χωριστά.

Η συνά­ντηση ήταν μια εξαι­ρε­τική ευκαι­ρία για όλους τους συμ­με­τέ­χο­ντες να γνω­ρί­σουν την ιστορία και την κουλ­τούρα του τόπου, αλλά και των άλλων ευρω­παϊ­κών χωρών-εταίρων, να ανα­πτύ­ξουν τη δημιουρ­γι­κό­τητα και την ενσυ­ναί­σθηση τους, να διευ­ρύ­νουν τους ορί­ζο­ντές τους και να μάθουν με τον πιο βιω­μα­τικό τρόπο την αξία της συνερ­γα­σίας και της απο­δο­χής. Είναι χαρα­κτη­ρι­στικά τα λόγια των μαθητών του 4ου ΓΕ.Λ. Ρόδου: «Γνω­ρί­σαμε την καθη­με­ρι­νό­τητα και την κουλ­τούρα ενός πολύ δια­φο­ρε­τι­κού λαού και αγα­πή­σαμε τις δια­φο­ρές μας», «περ­νώ­ντας χρόνο με τους νέους στο Reunion συνει­δη­το­ποι­ή­σαμε πόσο πολύ μοιά­ζουν όλοι οι νέοι της Ευρώπης, ακόμα κι αν ζουν σε τόσο δια­φο­ρε­τι­κούς κόσμους», «μέσα από αυτό το εκπαι­δευ­τικό ταξίδι άνοιξαν οι ορί­ζο­ντές μου και απέ­κτησα νέους φίλους».

Σε ένα νησί όπου συνυ­πάρ­χουν ειρη­νικά θρη­σκείες και παρα­δό­σεις, όπου η καλο­σύνη των κατοί­κων είναι απε­ρί­γρα­πτη και η φύση μαγική, στο νησί Reunion της Γαλλίας, δημιουρ­γή­θη­καν ιδα­νι­κές συν­θή­κες για την επί­τευξη των στόχων του σχεδίου και του προ­γράμ­μα­τος Erasmus+ και τη δημιουρ­γία σχέσεων συνερ­γα­σίας, αλλη­λο­σε­βα­σμού και αλλη­λεγ­γύης.