Κ. Κυριακούλης: «Το κράτος κατέστησε τον χώρο της Παιδείας πεδίο κομματικών συγκρούσεων και ιδεοληπτικών πειραματισμών»

Κύριε Κυρια­κούλη, θα ήθελα να ξεκι­νή­σουμε ζητώ­ντας από εσάς να μας μιλή­σετε για τις πρό­σφα­τες επι­τυ­χίες των απο­φοί­των από το σχολείο σας. Είστε ικα­νο­ποι­η­μέ­νος από τα απο­τε­λέ­σματα;

Φυσικά. Η εισα­γωγή στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση ΑΕΙ και μάλιστα με τόσο μεγάλο ποσοστό επι­τυ­χίας είναι η τυπική επι­βρά­βευση μιας προ­σπά­θειας που ξεκί­νησε πολλά χρόνια πριν. Και λέω “τυπική” διότι τα ουσια­στικά απο­τε­λέ­σματα για τους μαθητές μας είχαν “βγει” πολύ πριν ανα­κοι­νω­θούν οι πίνακες των εισα­κτέων: είναι τα “εργα­λεία ζωής” που απο­κτούν. Είναι η ικα­νό­τητά τους, σε έναν κόσμο γεμάτο πλη­ρο­φο­ρίες, να ερευ­νούν, να αξιο­λο­γούν, να επι­λέ­γουν, να συν­θέ­τουν. Να γίνο­νται δια βίου δάσκα­λοι του εαυτού τους. Οι μαθητές μας ξέρουν ότι οι εξε­τά­σεις για τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ είναι ένα απλώς επει­σό­διο στην σειρά εξε­τά­σεων που θα δίνουν κάθε μέρα στη ζωή τους. Δεν είναι ούτε το τελευ­ταίο ούτε το σημα­ντι­κό­τερο. Δεν προ­ε­τοι­μά­ζο­νται λοιπόν με στόχο αυτές τις εξε­τά­σεις, δεν παπα­γα­λί­ζουν θέματα, δεν απο­στη­θί­ζουν ταS.O.S. αλλά απο­κτούν πάγιες δεξιό­τη­τες, που τους δίνουν τη σιγου­ριά ότι μπορούν να αντι­με­τω­πί­σουν οποια­δή­ποτε δυσκο­λία οποια­δή­ποτε στιγμή. Ουσια­στικά οι μαθητές μας προ­ε­τοι­μά­ζο­νται για να πετυ­χαί­νουν σε εξε­τά­σεις από την πρώτη Δημο­τι­κού. Και το κλειδί της επι­τυ­χίας τους είναι το ότι “αδια­φο­ρούν” για τις εξε­τά­σεις! Οπότε η επι­τυ­χία έρχεται ως φυσική συνέ­πεια μια βαθιάς και ουσια­στι­κής Παι­δείας. Αυτό είναι το μέλημά μας.

Μιλήστε μας για την πορεία του σχο­λείου. Είναι ικα­νο­ποι­η­τική η αντα­πό­κριση των Ροδιτών μέχρι σήμερα να επι­λέ­ξουν την ιδιω­τική εκπαί­δευση;

Οι Ροδίτες ξέρουν ότι η σημα­ντι­κό­τερη επέν­δυση είναι η επέν­δυση στην Παιδεία. Και σε εθνικό αλλά και σε οικο­γε­νειακό επίπεδο. Δυστυ­χώς, το κράτος δεν έχει την ίδια αντί­ληψη, και κατέ­στησε τον χώρο της Παι­δείας πεδίο κομ­μα­τι­κών συγκρού­σεων και ιδε­ο­λη­πτι­κών πει­ρα­μα­τι­σμών. Αυτό οδηγεί πολλούς γονείς στο να επι­λέ­ξουν την ιδιω­τική εκπαί­δευση, η οποία ανα­πό­φευ­κτα συνε­πά­γε­ται μια επι­πλέον οικο­νο­μική επι­βά­ρυνση για τον οικο­γε­νειακό προ­ϋ­πο­λο­γι­σμό, παρ’ ό,τι έχουμε κάνει τερά­στιες προ­σπά­θειες να κρα­τή­σουμε το κόστος των υπη­ρε­σιών μας όσο πιο χαμηλά γίνεται. Και λέω “επι­πλέον” διότι η οικο­γέ­νεια ενός μαθητή που φοιτά σε ιδιω­τικό σχολείο έχει ήδη πλη­ρώ­σει φόρους και δικαιού­ται μια θέση σε δημόσιο. Αν ζούσαμε σε ένα σοβαρό κράτος θα έπρεπε κάθε οικο­γέ­νεια να παίρνει για κάθε παιδί σε ηλικία εκπαί­δευ­ση­ςμια “επιταγή σπουδών” την οποία να μπορεί να εξαρ­γυ­ρώ­νει σε οποιο­δή­ποτε σχολείο δημόσιο ή ιδιω­τικό. Όμως στην Ελλάδα ούτε καν τα βιβλία δεν παίρνει δωρεάν ένας μαθητής ιδιω­τι­κού. Ανα­γνω­ρί­ζο­ντας τις θυσίες που κάνουν οι γονείς, προ­σφέ­ρουμε υπη­ρε­σίες εκπαί­δευ­σης που κάνουν το σχολείο μια πολύ ενδια­φέ­ρουσα και συναρ­πα­στική εμπει­ρία. Οι μαθητές μας έχουν στη διάθεσή τους εργα­στή­ρια πει­ρα­μά­των, θέατρο, studioμουσικής με πλήθος οργάνων, εργα­στή­ριο ζωγρα­φι­κής και εικα­στι­κών, κήπο βιο­λο­γι­κών καλ­λιερ­γειών, γήπεδα μπάσκετ, ποδο­σφαί­ρου, βόλεϋ, σύγ­χρονο κολυμ­βη­τή­ριο, και προ­γράμ­ματα ενι­σχυ­τι­κής διδα­σκα­λίας, ακόμα και το καλο­καίρι.Επι­πλέον παρέ­χουμε υπη­ρε­σίες επαγ­γελ­μα­τι­κής κατεύ­θυν­σης και συμ­βου­λευ­τι­κής για παιδιά και γονείς. Παρά την κρίση, η ικα­νο­ποί­ηση που αισθά­νο­νται οι γονείς βλέ­πο­ντας την πρόοδο των παιδιών τους, όχι μόνο στα μαθή­ματα αλλά στην συγκρό­τηση μιας πολύ­πλευ­ρης προ­σω­πι­κό­τη­τας, αντα­μεί­βει αυτή τους την επιλογή.

Με την ευκαι­ρία, θα ήθελα ένα σχόλιο σχετικά με τις πανελ­λή­νιες εξε­τά­σεις, όταν το υπουρ­γείο Παι­δείας διέρ­ρευσε ότι θα καταρ­γη­θούν ενώ στο νέο νομο­σχέ­διο φαί­νε­ται ότι δεν συμ­βαί­νει κάτι τέτοιο.

Αυτή η ιστορία έχει κακο­φορ­μί­σει χρόνια τώρα. Για πολι­τι­κούς λόγους διά­φο­ροι υπουρ­γοί πετούν ένα πυρο­τέ­χνημα κατάρ­γη­σης των εξε­τά­σεων, πιστεύ­ο­ντας ότι αυτό τους καθιστά δημο­φι­λείς. Θα την έλεγες “συνεπή” στάση για ένα σύστημα – όχι μόνο εκπαι­δευ­τικό – που έχει καταρ­γή­σει τις εξε­τά­σεις από παντού. Όμως χωρίς αξιο­λό­γηση είναι αδύ­να­τον να υπάρξει σοβαρή Παιδεία – και σοβαρό κράτος επίσης. Φυσικά, ανα­φέ­ρο­μαι στην αξιο­λό­γηση σε όλα τα επίπεδα. Και διδα­σκό­ντων και διδα­σκο­μέ­νων και εκπαι­δευ­τι­κών μονάδων συνο­λικά. Όχι απα­ραί­τητα με την μορφή των πανελ­λη­νίων. Οι πανελ­λή­νιες και το άγχος της επι­τυ­χίας σ΄αυτές έχουν μετα­τρέ­ψει το Λύκειο σε προ­θά­λαμο των εισα­γω­γι­κών με τους μαθητές να αδια­φο­ρούν για τα μαθή­ματα στα οποία δεν θα εξε­τα­στούν, καταρ­γώ­ντας έτσι την απο­στολή του Λυκείου ως φορέα γενικής παι­δείας και προ­ε­τοι­μα­σίας του εφήβου για την ενήλικη ζωή. Συμφωνώ λοιπόν με την κατάρ­γηση των πανελ­λη­νίων και τη ανα­διορ­γά­νωση ενός Λυκείου που οδηγεί στην από­κτηση αξιό­πι­στου Εθνικού Απο­λυ­τη­ρίου. Η αξιο­λό­γηση για την από­κτησή του θα πρέπει να έχει ολι­στικό χαρα­κτήρα και θα περι­λαμ­βά­νει εξε­τά­σεις από τράπεζα θεμάτων. Το Εθνικό Απο­λυ­τή­ριο όσοι θα το απο­κτή­σουν θα πιστο­ποιεί συγκε­κρι­μέ­νες δεξιό­τη­τες. Ανάλογα με το πώς θα έχει δια­μορ­φώ­σει το πρό­γραμμά του ο μαθητής, το Απο­λυ­τή­ριο θα αντι­στοι­χεί σε συγκε­κρι­μένο αριθμό Εκπαι­δευ­τι­κών Ακα­δη­μαϊ­κών μονάδων στο Ευρω­παϊκό σύστημα πιστο­ποί­η­σης προ­σό­ντων, διευ­κο­λύ­νο­ντας με τον τρόπο την κινη­τι­κό­τητα των απο­φοί­των στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξω­τε­ρικό. Παράλ­ληλα τα Τρι­το­βάθ­μια Ιδρύ­ματα θα προ­κη­ρύσ­σουν τις θέσεις για τους πρω­το­ε­τείς και για την επιλογή φοι­τη­τών θα χρη­σι­μο­ποιούν ποικίλα κρι­τή­ρια. Ανάμεσα στα κρι­τή­ρια που θα μοριο­δο­τού­νται θα περι­λαμ­βά­νο­νται στοι­χεία του Εθνικού Απο­λυ­τη­ρίου καθώς και κρι­τή­ρια που θα ορίζουν τα ίδια τα Πανε­πι­στη­μιακά τμήματα. όπως γίνεται σε όλες τις προηγ­μέ­νες χώρες. Αντί­θετα με τα παρα­πάνω, επι­βάλ­λο­νται αλλαγές με αυταρ­χικό τρόπο χωρίς επαρκή αιτιο­λό­γηση, χωρίς αξιο­λό­γηση του ισχύ­ο­ντος θεσμι­κού πλαι­σίου και απο­τί­μηση του έργου, χωρίς διάλογο.Η νέα πραγ­μα­τι­κό­τητα μας επι­στρέ­φει στο μακρινό παρελ­θόν και μας απο­μα­κρύ­νει από όσα συμ­βαί­νουν στον διεθνή χώρο.

Εκτι­μάτε ότι με τα σημε­ρινά δεδο­μένα, το ιδιω­τικό σχολείο προ­σφέ­ρει περισ­σό­τερα στους μαθητές από ό,τι το δημόσιο;

Θα σας φανεί παρά­ξενο, αλλά θα ήθελα, μολο­νότι διευ­θύνω ένα πρότυπο ιδιω­τικό σχολείο, το δημόσιο σχολείο να προ­σέ­φερε τα ίδια που προ­σφέ­ρει ένα ιδιω­τικό. Ουσια­στικά θα ήθελα όλα τα δημόσια σχολεία να ήταν σαν το “ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ”. Αλλά, δυστυ­χώς, δεν είναι. Και δεν ξέρω πώς μπορούν να γίνουν, όταν η Πολι­τεία ποτέ δεν είδε την Παιδεία ως εθνική επέν­δυση. Στο “ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ” δεν θα ακού­σετε ποτέ για κατά­ληψη, αποχή απότα μαθή­ματα, συν­δι­κα­λι­στι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες των καθη­γη­τών εν ώρα μαθή­μα­τος, απερ­γίες, κενές θέσεις, εξω­σχο­λι­κούς, κομ­μα­τι­κές νεο­λαίες, αφίσες, γκρά­φιτι στους τοίχους, και πάει λέγο­ντας. Ούτε στο τέλος της χρονιάς θα δείτε την καθιε­ρω­μένη “τελετή” του σκι­σί­μα­τος των βιβλίων. Σήμερα η ιδιω­τική Παιδεία μαζί με κάποιες ελά­χι­στες εξαι­ρέ­σεις φωτι­σμέ­νων δασκά­λων στα δημόσια σχολεία, κρατάει ψηλά το κύρος και την ποιό­τητα της Παι­δείας στη χώρα μας. Διότι εμείς αξιο­λο­γούμε τα πάντα: από τους καθη­γη­τές που επι­λέ­γουμε μέχρι την επιλογή των χρω­μά­των στους τοίχους. Και φυσικά κάθε χρόνο αξιο­λο­γού­μα­στε από τους γονείς που μας εμπι­στεύ­ο­νται. Ελπίζω και εύχομαι το επίπεδο της εκπαί­δευ­σης και γενι­κό­τερα της μαθη­τι­κής ζωής που υπάρχει στα Εκπαι­δευ­τή­ρια “ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ” να γίνει κάποια στιγμή κτήμα κάθε παιδιού στη χώρα μας.

Ένα τελευ­ταίο σχόλιο για την πορεία των εκπαι­δευ­τη­ρίων ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Το αίτημα της κοι­νω­νίας για ποιο­τική εκπαί­δευση είναι μεγα­λύ­τερο τώρα και θα γίνεται εντο­νό­τερο καθώς κάθε οικο­γέ­νεια θα απαιτεί τη συστη­μα­τική καλ­λιέρ­γεια των δεξιο­τή­των και ικα­νο­τή­των των παιδιών της και θα επι­λέ­γει την εκπαί­δευση που προ­ε­τοι­μά­ζει το άτομο να μαθαί­νει και να προ­σαρ­μό­ζε­ται δια βίου σε μια κοι­νω­νία υψηλής δια­κιν­δύ­νευ­σης, να δια­χει­ρί­ζε­ται την πλη­ρο­φο­ρία, τον κίνδυνο και τις προ­σω­πι­κές του σχέσεις, να και­νο­το­μεί και να παράγει. Αυτή την εκπαί­δευση μπορεί να παρέχει η ιδιω­τική εκπαί­δευση και τα καλά ιδιω­τικά σχολεία και παρά την οικο­νο­μική πίεση που δέχο­νται τώρα προ­βλέπω σε στα­διακή ανά­καμψή τους. Σε ό,τι αφορά τα εκπαι­δευ­τή­ρια «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» έχουν δια­τη­ρή­σει σταθερό τον αριθμό των μαθητών μας και μάλιστα στο Λύκειο κατα­γρά­φουμε αύξηση μαθητών. Το καλο­και­ρινό σχολείο (summerschool) κάθε χρόνο παρου­σιά­ζει αύξηση μαθητών και η φετινή χρονιά είναι η καλύ­τερη όλων των εποχών Το αθλη­τικό κέντρο είναι πλέον σημείο ανα­φο­ράς με εκα­το­ντά­δες αθλητές όλων των ηλικιών και με συνεχή εμπλου­τι­σμό των προ­γραμ­μά­των και αθλη­μά­των. Επε­κτεί­ναμε τις δρα­στη­ριό­τη­τές μας στα απο­γευ­μα­τινά προ­γράμ­ματα εκπαί­δευ­σης και απευ­θυ­νό­μα­στε πλέον σε όλους τους μαθητές τις Ρόδου με παροχές που περι­λαμ­βά­νουν φρο­ντι­στή­ρια δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης, κέντρα ξένων γλωσσών, κέντρα μελέτης, σχολές πλη­ρο­φο­ρι­κής και ανα­πτύσ­σουμε δυνα­μικά την εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευση.

Επι­τυ­χής είναι η πρώτη χρονιά λει­τουρ­γίας ενός άρτια εξο­πλι­σμέ­νου καλά οργα­νω­μέ­νου και στε­λε­χω­μέ­νου ωδείου «ΡΟΔΙΩΝ ωδείον». Από την επόμενη σχολική χρονιά το κέντρο συμ­βου­λευ­τι­κής θα «απο­λαμ­βά­νει» τα νέα σύγ­χρονα και εξο­πλι­σμένα γραφεία του και θα συνε­χί­σει τις υπη­ρε­σίες συμ­βου­λευ­τι­κής σε όλους τους μαθητές της Ρόδου με καλύ­τε­ρες ακόμα προ­ϋ­πο­θέ­σεις.

Ο εκπαι­δευ­τι­κός μας οργα­νι­σμός συνε­χί­ζει με αυτο­πε­ποί­θηση και με τη βέβαιη πίστη ότι τα επόμενα χρόνια οικο­δο­μούμε έναν από τους μεγα­λύ­τε­ρους και αρτιό­τε­ρους εκπαι­δευ­τι­κούς οργα­νι­σμούς της Ελλάδας. ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ, ΡΟΔΙΩΝ ΑΘΛΗΣΙΣ, ΡΟΔΙΩΝ ΑΝΑΔΡΑΣΙΣ, ΡΟΔΙΩΝ ΜΆΘΗΣΙΣ»ΡΟΔΙΩΝ ΩΔΕΙΟΝ καθώς και μετα­λυ­κειακά κέντρα εκπαί­δευ­σης. Όλα θα απο­τε­λέ­σουν πρότυπα ποιό­τη­τας, ορά­μα­τος και μίμησης.Πιστεύω πως το μέλλον της ιδιω­τι­κής εκπαί­δευ­σης είναι ευοίωνο μόνο με προ­ϋ­πο­θέ­σεις υψηλής ποιό­τη­τας, συστη­μα­τι­κής οργά­νω­σης και έμπρα­κτων απο­τε­λε­σμά­των. Η μέχρι τώρα πορεία του εκπαι­δευ­τι­κού μας οργα­νι­σμού, εγγυά­ται την λαμπρή συνέ­χειά του.