Συνεχίζονται οι αντιδράσεις για το κλείσιμο των ΕΠΑΛ

Στα με­γά­λα προ­βλή­μα­τα που αντι­με­τω­πί­ζει η δη­μό­σια εκ­παί­δευ­ση ανα­φέρ­θη­καν τα μέλη της Α’ ΕΛΜΕ Δω­δε­κα­νή­σου σε συ­νέ­ντευ­ξη τύπου που πα­ρα­χώ­ρη­σαν χθες στην αί­θου­σα εθι­μο­τυ­πί­ας του Δήμου Ρόδου. Η κα­τάρ­γη­ση των 14 ολι­γο­με­λών τμη­μά­των των ΕΠΑΛ στα Δω­δε­κά­νη­σα ήταν το θέμα που κυ­ριάρ­χη­σε.

«Αυτή τη στιγ­μή, τα προ­βλή­μα­τα των ΕΠΑΛ είναι πολύ σο­βα­ρά. Τα επαγ­γελ­μα­τι­κά λύ­κεια πρέ­πει να τα δια­φυ­λά­ξου­με, να τα προ­στα­τεύ­σου­με και να διεκ­δι­κή­σου­με την ενί­σχυ­σή τους. Αντί­θε­τα όμως, βλέ­που­με να κλεί­νουν τμή­μα­τα των τε­χνι­κών σχο­λών. Από τα 14 τμή­μα­τα που κα­ταρ­γού­νται, τα 13 είναι της τρί­της λυ­κεί­ου. Τι θα κά­νουν αυτά τα παι­διά; Θα πρέ­πει να συ­νε­χί­σουν στην Κω, στην Αθήνα ή όπου αλλού θα υπάρ­χει η ει­δι­κό­τη­τα που θέ­λουν; Δεν γί­νε­ται να κλεί­σουν τα τμή­μα­τα των ΕΠΑΛ, όπως δεν γί­νε­ται να με­τα­κο­μί­σουν οι μα­θη­τές για να πα­ρα­κο­λου­θή­σουν τις ει­δι­κό­τη­τες που επι­θυ­μούν», τό­νι­σε ο πρό­ε­δρος της Α΄ΕΛ­ΜΕ Δω­δε­κα­νή­σου κ. Αν­δρέ­ας Μα­ρί­νος.

Ο γραμ­μα­τέ­ας της Α’ ΕΛΜΕ Δω­δε­κα­νή­σου, κ. Θε­ό­δω­ρος Ξάφης ανα­φέρ­θη­κε και στο ζή­τη­μα των με­γά­λων ορ­γα­νι­κών κενών στα σχο­λεία της δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκ­παί­δευ­σης, επι­ση­μαί­νο­ντας ότι παρά τις δια­βε­βαιώ­σεις της κυ­βέρ­νη­σης, πως η νέα σχο­λι­κή χρο­νιά θα κυ­λή­σει ομαλά, ακόμη οι ανά­γκες είναι αυ­ξη­μέ­νες.

«40 μέρες πέ­ρα­σαν από τη νέα σχο­λι­κή χρο­νιά. Έρ­χε­ται το Υπουρ­γείο να κα­ταρ­γή­σει 14 τμή­μα­τα των ΕΠΑΛ στα Δω­δε­κά­νη­σα. Δη­μιουρ­γεί­ται τε­ρά­στιο πρό­βλη­μα σε μα­θη­τές της τρί­της λυ­κεί­ου που θα δώ­σουν αυτή τη χρο­νιά πα­νελ­λή­νιες εξε­τά­σεις. Ο νομός Δω­δε­κα­νή­σου χρειά­ζε­ται πάνω από 500 ανα­πλη­ρω­τές. Σε πρώτη φάση διο­ρί­στη­καν μόνο 200. Συ­νε­πώς τα κενά είναι κοντά στα 300. Τα Δω­δε­κά­νη­σα είναι αδι­κη­μέ­να. Κα­νέ­νας άλλος νομός δεν έχει τόσο με­γά­λες ανά­γκες σε ανα­πλη­ρω­τές. Δεν γνω­ρί­ζου­με καν αν θα κα­λυ­φθούν τα κενά αυτά. Η κα­νο­νι­κό­τη­τα δεν επέ­στρε­ψε στα σχο­λεία όπως επι­κα­λού­ταν ο υπουρ­γός», είπε ο κ. Ξάφης.

Για τα κενά στα σχο­λεία, ο κ. Μα­ρί­νος δή­λω­σε: «Τα κενά ανέρ­χο­νται στα 250 πράγ­μα που δη­μιουρ­γεί πολλά προ­βλή­μα­τα. Κά­ποια σχο­λεία λει­τουρ­γούν μόνο τρεις ώρες. Χά­νε­ται απί­στευ­τα με­γά­λος αριθ­μός δι­δα­κτι­κών ωρών στα σχο­λεία της Δω­δε­κα­νή­σου. Αντί­θε­τα με τις δε­σμεύ­σεις της Κυ­βέρ­νη­σης ότι την 1η Σε­πτεμ­βρί­ου θα ήταν έτοι­μα, τα σχο­λεία εξα­κο­λου­θούν να έχουν ακόμη πολλά κενά και δεν γνω­ρί­ζου­με καν πότε θα γί­νουν οι προ­σλή­ψεις των ανα­πλη­ρω­τών. Πρέ­πει να συ­νυ­πο­λο­γι­στεί ότι 400 πε­ρί­που κα­θη­γη­τές της δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκ­παί­δευ­σης θα με­τα­τα­χθούν στα πα­νε­πι­στή­μια. Με­τα­ξύ αυτών και συ­νά­δελ­φοι από τα Δω­δε­κά­νη­σα. Αυτό ση­μαί­νει πρα­κτι­κά ότι τα σχο­λεία μας θα απο­δυ­να­μω­θούν ακόμη πε­ρισ­σό­τε­ρο».

Ο κ. Δη­μή­τρης Κλα­δο­γέ­νης μέλος της Α’ ΕΛΜΕ Δω­δε­κα­νή­σου ανα­φε­ρό­με­νος στα προ­βλή­μα­τα των ΕΠΑΛ είπε: «Στο πρώτο ΕΠΑΛ Ρόδου, κα­ταρ­γού­νται τέσ­σε­ρα τμή­μα­τα στη Γ’ τάξη. Οι τρεις ει­δι­κό­τη­τες είναι μο­να­δι­κές στη Ρόδο και η τέ­ταρ­τη μο­να­δι­κή στα Δω­δε­κά­νη­σα. Οι μα­θη­τές υπο­χρε­ού­νται ου­σια­στι­κά να αλ­λά­ξουν ει­δι­κό­τη­τα, ή να με­τα­βούν σε άλλο νησί ή σε όποια άλλη πόλη υπάρ­χουν οι ει­δι­κό­τη­τες που θέ­λουν. Οι μα­θη­τές, δεν έχουν τη δυ­να­τό­τη­τα όμως να με­τα­κο­μί­σουν και ου­σια­στι­κά μέ­νουν εκτός εκ­παί­δευ­σης. Στο εσπε­ρι­νό ΕΠΑΛ Ρόδου κα­ταρ­γού­νται τρία τμή­μα­τα. Οι μα­θη­τές των εσπε­ρι­νών ΕΠΑΛ οι οποί­οι είναι συ­νή­θως ενή­λι­κες, δου­λεύ­ουν και χρειά­ζο­νται το πτυ­χίο για την κα­λύ­τε­ρη επαγ­γελ­μα­τι­κή απο­κα­τά­στα­σή τους. Αυτοί οι μα­θη­τές δεν μπο­ρούν να εγκα­τα­λεί­ψουν τις δου­λειές τους και να με­τα­κο­μί­σουν σε άλλα μέρη. Και στο εσπε­ρι­νό ΕΠΑΛ Αρ­χαγ­γέ­λου κα­ταρ­γεί­ται το τμήμα του­ρι­στι­κών επι­χει­ρή­σε­ων».

Το­πο­θε­τή­θη­κε επί­σης η κ. Πα­ρα­σκευή Μακρή μη­τέ­ρα μα­θη­τή των ΕΠΑΛ ο οποί­ος είχε επι­λέ­ξει την ει­δι­κό­τη­τα του ψυ­κτι­κού. Το τμήμα όμως κα­ταρ­γή­θη­κε επει­δή ήταν ολι­γο­με­λές με τη μη­τέ­ρα να εκ­φρά­ζει την απο­γο­ή­τευ­σή της.

Τέλος, ο κ. Μα­ρί­νος ανα­φέρ­θη­κε στις με­ταρ­ρυθ­μί­σεις στην δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση και στον τρόπο ει­σα­γω­γής στην τρι­το­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση. Ο κ. Μα­ρί­νος επε­σή­μα­νε ότι η ΟΛΜΕ αντι­τί­θε­ται στο Νέο Λύ­κειο και στην ελεύ­θε­ρη πρό­σβα­ση στην τρι­το­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση, θε­ω­ρώ­ντας ότι πα­ρα­βιά­ζο­νται βα­σι­κά στοι­χεία της μόρ­φω­σης των παι­διών. Κά­ποια μα­θή­μα­τα δι­δά­σκο­νται εντα­τι­κά (εξά­ω­ρο) και κά­ποια άλλα έχουν δευ­τε­ρεύ­ο­ντα ρόλο. Συ­νε­πώς η τρίτη λυ­κεί­ου λει­τουρ­γεί ως φρο­ντι­στή­ριο, ως προ­θά­λα­μος των πα­νε­πι­στη­μί­ων. Το ζη­τού­με­νο, σύμ­φω­να με τον κ. Μα­ρί­νο, είναι να γίνει ένας εξορ­θο­λο­γι­σμός της δι­δα­κτέ­ας ύλης.