Ζαχαράκη: Το Εθνικό Απολυτήριο δεν είναι αυτοσκοπός – Την επόμενη εβδομάδα ο διάλογος με τα κόμματα

Μέσα στην επόμενη εβδο­μάδα ανα­μέ­νε­ται να τεθεί σε δια­βού­λευση με τα κόμματα και τους φορείς η Ενδιά­μεση Έκθεση της Επι­τρο­πής Δια­λό­γου για το Νέο Λύκειο και το Εθνικό Απο­λυ­τή­ριο, ενώ μέχρι τέλος Σεπτεμ­βρίου θα έχει τεθεί σε εφαρ­μογή και η σχετική ηλε­κτρο­νική πλατ­φόρμα.

«Ανοί­γουμε τον διάλογο με θάρρος», τόνισε η υπουρ­γός, Σοφία Ζαχα­ράκη κατά τη διάρ­κεια εκδή­λω­σης του υπουρ­γείου Παι­δείας, Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού, που πραγ­μα­το­ποι­ή­θηκε χθες, Τετάρτη (02/09), στο Ωδείο Αθηνών.

«Ξεκι­νάει η δημόσια δια­βού­λευση τέλος Σεπτεμ­βρίου, μέσα από μία πλατ­φόρμα που έχουμε ήδη οργα­νώ­σει, με ερω­τή­σεις που απευ­θύ­νο­νται σε παιδιά, εκπαι­δευ­τι­κούς και γονείς, θα έχουν την ευκαι­ρία να συμ­με­τέ­χουν σε αυτό το διάλογο με ερω­τή­ματα τα οποία αφορούν και τις εμπει­ρίες τις οποίες μπορεί να ζήσαμε αλλά και αυτά τα οποία θέλουν τα παιδιά μας να συνει­σφέ­ρουν ως προς αυτό το οποίο βιώνουν. Θέλω ειλι­κρινά να ζητήσω τη συμ­με­τοχή σας για να μπο­ρέ­σουμε να έχουμε μια πολύ καλή παρα­κα­τα­θήκη απόψεων και συμ­βου­λών για το πώς μπο­ρούμε να πορευ­θούμε», δήλωσε η υπουρ­γός στη συνέ­χεια.

 «Το Εθνικό Απο­λυ­τή­ριο δεν είναι αυτο­σκο­πός»

Η κυρία Ζαχα­ράκη τόνισε, επίσης, ότι ο διά­λο­γος δεν ξεκί­νησε εκ του μηδενός, αλλά χτί­ζο­ντας πάνω σε ό,τι έχει λει­τουρ­γή­σει μέχρι σήμερα. «Το σημε­ρινό σύστημα μας προ­σέ­φερε κάτι πολύ­τιμο. Την αξιο­πι­στία. Και αυτή απο­τε­λεί θεμέλιο για το επόμενο βήμα», είπε και πρό­σθεσε: «Δεν συζη­τούμε, απλώς, για ένα δια­φο­ρε­τικό τρόπο αξιο­λό­γη­σης. Συζη­τούμε για το πώς μπο­ρούμε να δώσουμε σε κάθε παιδί ένα καλύ­τερο λύκειο. Το Εθνικό Απο­λυ­τή­ριο δεν είναι αυτο­σκο­πός, είναι ένα εργα­λείο για ένα καλύ­τερο σχολείο. Ο στόχος είναι ένα λύκειο που ανα­γνω­ρί­ζει τη συνο­λική προ­σπά­θεια του μαθητή, επι­βρα­βεύει τη συνέ­πεια και δίνει περισ­σό­τε­ρες ευκαι­ρίες. Ένα σχολείο που δια­τη­ρεί όσα έχουν απο­δεί­ξει την αξία τους: Την αξιο­πι­στία, την αντι­κει­με­νι­κό­τητα, τη δια­φά­νεια. Και ταυ­τό­χρονα επεν­δύει σε όσα χρειά­ζο­νται οι νέοι άνθρω­ποι για το αύριο: την κριτική σκέψη, τη δημιουρ­γι­κό­τητα, τη συνερ­γα­σία, την υπευ­θυ­νό­τητα, την πραγ­μα­τική μάθηση».

Και συμπλή­ρωσε: «Δεν αμφι­σβη­τούμε την αξία των εξε­τά­σεων. Λέμε, όμως, ότι δεν μπορούν να απο­τε­λούν την μονα­δική ιστορία ενός παιδιού. Μια δύσκολη μέρα δεν μπορεί να ακυ­ρώ­νει χρόνια προ­σπά­θειας».

Πηγή: cnn.gr