Μητσοτάκης από το υπουργείο Παιδείας: Όποιος αρνείται επί της αρχής την αξιολόγηση, δεν έχει θέση στο εκπαιδευτικό σύστημα

Στη δια­δι­κα­σία της αξιο­λό­γη­σης ανα­φέρ­θηκε, μεταξύ άλλων, ο πρω­θυ­πουρ­γός Κυριά­κος Μητσο­τά­κης στις δηλώ­σεις του μετά την επί­σκεψή του στο υπουρ­γείο Παι­δείας.

Αφού είπε ότι η αξιο­λό­γηση «είναι μια και­νούρ­για δια­δι­κα­σία που δεν έχει φέρει τα απαι­τού­μενα απο­τε­λέ­σματα» διε­μή­νυσε ότι  «η ξεκά­θαρη κατεύ­θυνση που έχω δώσει το Υπουρ­γείο είναι πολύ σαφής: Αν κάποιος αρνεί­ται επί της αρχής να αξιο­λο­γη­θεί, δεν πρέπει να έχει θέση στο δημόσιο σύστημα εκπαί­δευ­σης».

Παράλ­ληλα ο κ. Μητσο­τά­κης σημεί­ωσε ότι «θα πρέπει να ασχο­λη­θούμε περισ­σό­τερο και το συζη­τή­σαμε με την Υπουργό στο ωρο­λό­γιο πρό­γραμμα, με την ποιό­τητα αλλά και την ποσό­τητα της ύλης» και εξέ­φρασε την ικα­νο­ποί­ησή του γιατί «άκουσα ότι εξε­τά­ζο­νται προ­τά­σεις του ινστι­τού­του παι­δείας για λελο­γι­σμένη μείωσης ύλης ώστε να δώσουμε έμφαση στην ποιό­τητα και όχι στην ποσό­τητα».

O πρω­θυ­πουρ­γός υπεν­θύ­μισε, επίσης, ότι «από το 2019 έχουμε προ­σθέ­σει 39.000 μόνι­μους εκπαι­δευ­τι­κούς, έχουν γίνει σημα­ντι­κές παρεμ­βά­σεις, τεχνο­λο­γική ανα­βάθ­μιση με 36.000 δια­δρα­στι­κούς πίνακες χρη­μα­το­δο­τού­με­νοι από το Ταμείο Ανά­καμ­ψης.

Με αφορμή, δε, ότι το επόμενο Σαβ­βα­το­κύ­ριακο θα διε­ξα­χθούν οι εξε­τά­σεις για τα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, έκανε λόγο για «μια σημα­ντική πρω­το­βου­λία για ένα νέο τύπο δημο­σίου σχολείο από το οποίο ανα­μέ­νουμε χρήσιμα συμπε­ρά­σματα».

Παράλ­ληλα σημεί­ωσε ότι τον ερχό­μενο Σεπτέμ­βριο θα παρα­δο­θούν τα πρώτα από τα 600 σχολεία που έχουν εντα­χθεί στο πρό­γραμμα «Μαριέττα Γιαν­νά­κου» για την ανα­βάθ­μιση των κτη­ρια­κών εγκα­τα­στά­σεων.

Ο Κυριά­κος Μητσο­τά­κης ανα­φέρ­θηκε, επίσης, στο μάθημα του επαγ­γελ­μα­τι­κού προ­σα­να­το­λι­σμού για το οποίο είπε ότι «στην τρίτη γυμνα­σίου ίσως είναι η κατάλ­ληλη εκείνη τη στιγμή να εντο­πί­σουμε τις κλίσεις τους, τις δεξιό­τη­τές τους και τα ενδια­φέ­ρο­ντά τους, ώστε να τους κατευ­θύ­νουμε ως προς το ακα­δη­μαϊκό αλλά και το επαγ­γελ­μα­τικό τους μέλλον».

Στη σύσκεψη με την ηγεσία του υπουρ­γείου Παι­δείας ο πρω­θυ­πουρ­γός είπε ότι συζη­τή­θηκε «το πώς μπο­ρούμε να χρη­σι­μο­ποι­ή­σουμε εργα­λεία τεχνη­τής νοη­μο­σύ­νης για να απαλ­λά­ξουμε εκπαι­δευ­τι­κούς από γρα­φειο­κρα­τική δουλειά αλλά και για το πώς μπορεί να λει­τουρ­γή­σει υπο­στη­ρι­κτικά τα παιδιά].

Έδωσε, επίσης, συγ­χα­ρη­τή­ρια για το ψηφιακό φρο­ντι­στή­ριο μέσω του οποίου χιλιά­δες υπο­ψή­φιο των φετινών πανελ­λα­δι­κών έχουν υλικό που θα τους βοη­θή­σει στις εξε­τά­σεις τους.

Αφού ευχή­θηκε, τέλος, καλή επι­τυ­χία στα παιδιά που δίνουν φέτος εξε­τά­σεις, δια­βε­βαί­ωσε ότι «η δημόσια δωρεάν παιδεία είναι στην αιχμή των προ­τε­ραιο­τή­των γιατί η δημόσια παιδεία ήταν πάντα ιμάντας κοι­νω­νι­κής κινη­τι­κό­τη­τας. Να ξέρουν τα παιδιά ότι μπορούν να έχουν πρό­σβαση σε ίδιες και ίσες ευκαι­ρίες και αν δου­λέ­ψουν θα έχουν στο πλευρό τους ένα σχολείο που θα τους στη­ρί­ξει και θα κάνει τα όνειρά τους πράξη».

Πηγή: protothema.gr