Κ.Ε.Κ. ΓΕΝΝΗΜΑΤΑΣ: Ξεκινά η υλοποίηση διαδικτυακών προγραμμάτων “Συμβουλευτικής Γονέων”

Η επι­στη­μο­νική έρευνα και η εξε­λι­κτική ψυχο­λο­γία επι­ση­μαί­νουν την καθο­ρι­στική επί­δραση του οικο­γε­νεια­κού περι­βάλ­λο­ντος στη δια­μόρ­φωση της συμπε­ρι­φο­ράς και της προ­σω­πι­κό­τη­τας του παιδιού και αργό­τερα του νέου ανθρώ­που. Η κατα­νό­ηση των συναι­σθη­μα­τι­κών και κατ’επέκταση, ανα­πτυ­ξια­κών αναγκών του παιδιού και η εξα­σφά­λιση θετικού κλί­μα­τος στο επίπεδο των γονεϊ­κών σχέσεων επη­ρε­ά­ζουν και προ­ά­γουν την ψυχική του υγεία.

Το ρόλο του γονέα καθι­στούν πιο δύσκολο πολλοί εξω­οι­κο­γε­νεια­κοί παρά­γο­ντες (εκνευ­ρι­σμοί της καθη­με­ρι­νό­τη­τας, οικο­νο­μικό άγχος, ανεργία, δυσκο­λίες ανθρώ­πι­νων σχέσεων…) καθώς και η κοι­νω­νι­κο­πο­λι­τι­σμική παρακμή (π.χ. έλλειψη προ­τύ­πων) που απο­δυ­να­μώ­νουν την παι­δα­γω­γική αξία των οικο­γε­νεια­κών δεσμών. Ιδιαί­τερα σήμερα στις συν­θή­κες υγειο­νο­μι­κής κρίσης και κοι­νω­νι­κής δυστο­πίας προ­στί­θε­ται νέες δυσκο­λίες, οι οποίες απαι­τούν υπεύ­θυνη και αξιό­πι­στη αντι­με­τώ­πιση.

Βιώ­νο­ντας λοιπόν ο γονέας την επιρροή όλων αυτών στο οικο­γε­νειακό σύστημα αξιών, προ­σπα­θεί, βασι­ζό­με­νος στο ένστι­κτο, στην αγάπη του, στις σκόρ­πιες γνώσεις παι­δα­γω­γι­κής που αποκτά από εκπο­μπές, δια­λέ­ξεις και συζη­τή­σεις με φίλους, να αυτο­σχε­διά­σει και να πει­ρα­μα­τι­στεί, ανα­μέ­νο­ντας ενα­γω­νίως το απο­τέ­λε­σμα. Συνεπώς, ο γονέας αισθά­νε­ται απρο­ε­τοί­μα­στος να χει­ρι­στεί με σιγου­ριά τον παι­δα­γω­γικό του γονεϊκό ρόλο.

Σήμερα που οι σχέσεις των δυο φύλων ανα­προ­σαρ­μό­ζο­νται, που η δια­παι­δα­γώ­γηση των παιδιών δεν είναι θέμα αυστη­ρής πει­θαρ­χίας, που οι συναι­σθη­μα­τι­κές ανάγκες ζητούν ικα­νο­ποί­ηση και ο σεβα­σμός των ανθρώ­πι­νων δικαιω­μά­των προ­ά­γε­ται, η δια­παι­δα­γώ­γηση δεν είναι μόνο θέμα τύχης και ενστί­κτου αλλά επι­στή­μης και ευθύνης.

Προ­κύ­πτει, συνεπώς, η ανάγκη πολυ­διά­στα­της αγωγής και εκπαί­δευ­σης που θα έχει στόχο την ωρί­μανση και τη στα­διακή ανε­ξαρ­τη­το­ποί­ηση του ατόμου, ξεδι­πλώ­νο­ντας αρμο­νικά τις δυνα­τό­τη­τες που κλη­ρο­νό­μησε και προ­σπα­θώ­ντας να τις μετα­τρέ­ψει σε ιδιότητες-χαρακτηριστικά.

Στην έντονη αυτή κοι­νω­νική ανάγκη, ο θεσμός της «εκπαί­δευ­σης οικο­γέ­νειας» και ειδι­κό­τερα των σχολών γονέων με προ­γράμ­ματα Συμ­βου­λευ­τι­κής Γονέων έρχεται να καλύψει αυτή την ανα­σφά­λεια, βοη­θώ­ντας τους γονείς:

· να συνεν­νοη­θούν με το/τη σύντροφο τους

· να αντι­λη­φθούν τις ανα­πτυ­ξια­κές ανάγκες των παιδιών, απο­δε­χό­με­νοι τις δυνα­τό­τη­τές τους

· να βοη­θή­σουν το παιδί στην προ­ο­δευ­τική ανε­ξαρ­τη­το­ποί­ηση και αυτο­νο­μία του

· να ασχο­λη­θούν με την προ­σω­πική τους ανά­πτυξη και γενι­κό­τερα να ανα­πτύ­ξουν στάσεις ώστε να δρουν και να συναι­σθά­νο­νται με τρόπο εποι­κο­δο­μη­τικό τα ατομικά και κοι­νω­νικά ζητή­ματα.

 

2. Τι είναι η “Συμ­βου­λευ­τική Γονέων”

 

2.1 Ιστο­ρικη ανα­δρομή

 

Το 2003 άρχισαν να λει­τουρ­γούν Σχολές Γονέων και να εφαρ­μό­ζο­νται προ­γράμ­ματα Συμ­βου­λευ­τι­κής Γονέων από τη Γενική Γραμ­μα­τεία Εκπαί­δευ­σης Ενη­λί­κων του ΥΠΕΠΘ με φορέα υλο­ποί­η­σης το Ινστι­τούτο Εκπαί­δευ­σης Ενη­λί­κων(Ι.Δ.Ε.Κ.Ε.)

Η λει­τουρ­γία τους περι­λαμ­βά­νει τέσ­σε­ρις φάσεις: Στην Α΄ Φάση (2003-2004) υλο­ποι­ή­θη­καν προ­γράμ­ματα σε 14 νομούς. Στην Β΄Φάση (2004-2005) και στην Γ΄Φάση(2005-2008) το πρό­γραμμα υλο­ποι­ή­θηκε σε όλους τους νομούς. Κατά την εκπαι­δευ­τική περίοδο 2005-2008 λει­τουρ­γούν 54 Σχολές Γονέων και υλο­ποιού­νται προ­γράμ­ματα Συμ­βου­λευ­τι­κής Γονέων σε 1860 τμήματα. Σχε­διά­στηκε και μία 4η Φάση(2008-2013), αυτή τη φορά με φορέα υλο­ποί­η­σης το Ίδρυμα Νεο­λαίας και Διά Βίου Μάθησης (Ι.ΝΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) κατα την οποία για πολλούς και δια­φό­ρους λόγους η εφαρ­μογή των προ­γραμ­μά­των ήταν περιο­ρι­σμένη. Από το 2014 μέχρι σήμερα δεν υλο­ποι­ή­θη­καν προ­γράμ­ματα Σχολές Γονέων από δημόσιο φορέα.

Πηγή:Μετα­πτυ­χιακή εργασία με θέμα: Η Εκπαί­δευση Γονέων στην Ελλάδα – Η περί­πτωση των Σχολών Γονέων. Πιστο­φίδου Φωτεινή

 

2.2 Λει­τουρ­γία του Προ­γράμ­μα­τος

 

Τα τμήματα Συμ­βου­λευ­τι­κής Γονέων έχουν ως στόχο τη συστη­μα­τική ευαι­σθη­το­ποί­ηση και ενη­μέ­ρωση των γονέων με συνέ­πεια τη στα­διακή δια­φο­ρο­ποί­ηση από στε­ρε­ο­τυ­πι­κές στάσεις σε θέματα που τους απα­σχο­λούν.

Το πρό­γραμμα απευ­θύ­νε­ται σε γονείς παιδιών όλων των ηλικιών, κάθε εθνικής προ­έ­λευ­σης, ηλικίας και μόρ­φω­σης, αλλά και σε μελ­λο­ντι­κούς γονείς. Με την ανελ­λιπή, τακτική παρου­σία τους στην ομάδα, οι γονείς δημιουρ­γούν σχέσεις μεταξύ τους, ανταλ­λάσ­σουν ενερ­γη­τικά απόψεις, εμπει­ρίες, προ­τεί­νουν και βρί­σκουν λύσεις.

Σε ατμό­σφαιρα που γίνεται βαθ­μιαία φιλική, κάθε γονέας έχει τη δυνα­τό­τητα να παρου­σιά­σει τις απόψεις του, να ακούσει τις αντί­στοι­χες θέσεις των άλλων γονέων, τις βιω­μα­τι­κές εμπει­ρίες του και τελικά τις απόψεις της επι­στη­μο­νι­κής έρευνας και της σχε­τι­κής βιβλιο­γρα­φίας δια μέσου του συντο­νι­στή/ της συντο­νί­στριας.

Στόχος των προ­γραμ­μά­των είναι η συστη­μα­τική ενη­μέ­ρωση και εκπαί­δευση των γονέων σε θέματα που αφορούν:

·Στη βελ­τί­ωση της επι­κοι­νω­νίας στην οικο­γέ­νεια

·Στη βελ­τί­ωση των γνώσεων των γονέων σχετικά με τις ανάγκες των παιδιών σε κάθε στάδιο της ανά­πτυ­ξης τους

·Στη βελ­τί­ωση των γνώσεων των γονέων και στην ανά­πτυξη δεξιο­τή­των για την αντι­με­τώ­πιση δύσκο­λων συμπε­ρι­φο­ρών των παιδιών τους.

·Στην προ­ώ­θηση της συνερ­γα­σίας οικο­γέ­νειας και σχο­λείου

·Η ενθάρ­ρυνση της συμ­με­το­χής των γονέων στις σχο­λι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες και της συνερ­γα­σίας τους με τους εκπαι­δευ­τι­κούς των σχο­λείων για την απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τερη παροχή βοή­θειας στα παιδιά τους. (βλ.Κόκκος Α. , στο Επι­μορ­φω­τικό Υλικό “Επι­μόρ­φωση Στε­λε­χών Παροχής Συμ­βου­λευ­τι­κών Υπη­ρε­σιών”, Υπουρ­γείο Παι­δείας Δια Βίου Μάθησης και Θρη­σκευ­μά­των, Αθήνα 2010)

 

3. Προ­σφορά επι­μορ­φω­τι­κών προ­γραμ­μά­των “εξ απο­στά­σεως” σε ψηφιακό περι­βάλ­λον

 

Στις αρχές του 2020 ένας νέος ιός εμφα­νί­στηκε στις ζωές και στην καθη­με­ρι­νό­τητα εκα­τομ­μυ­ρίων ανθρώ­πων παγκο­σμίως. Ο ιός αυτός ήρθε να πλήξει την σωμα­τική υγεία αρχικά. Αλλά καθώς οι μήνες περνούν, βλέ­πουμε πως επη­ρε­ά­ζει όλους τους τομείς της ανθρώ­πι­νης δρα­στη­ριό­τη­τας (εκπαί­δευση, εργασία, προ­σω­πική ελευ­θε­ρία κ.α.). Η ψυχική υγεία δεν θα μπο­ρούσε να μείνει ανε­πη­ρέ­α­στη.

Το ίδιο ανε­πη­ρέ­α­στα δεν θα μπο­ρού­σαν να μείνουν και τα παιδιά, τα οποία περισ­σό­τερο από άλλοτε έχουν ανάγκη να νιώσουν σιγου­ριά και ασφά­λεια μέσα σε αυτή την πρω­τό­γνωρη κρίση. Για τον λόγο αυτό, οι γονείς, ενδυ­να­μώ­νο­ντας και τη δική τους ψυχο­λο­γική κατά­σταση, χρειά­ζε­ται να προ­στα­τεύ­σουν τα παιδιά όσο καλύ­τερα μπορούν. Η ανα­γκαιό­τητα πρω­το­βου­λιών από τους δημό­σιους εκπαι­δευ­τι­κούς θεσμούς, αλλά και των τοπικών αρχών και υπη­ρε­σιών κάθε επι­πέ­δου για συμβολή στην παροχή συμ­βου­λευ­τι­κής για στήριξη και ασφά­λεια στο οικο­γε­νειακό περι­βάλ­λον έχει επεί­γο­ντα χαρα­κτήρα σήμερα..

Με δεδο­μένη την αδυ­να­μία υλο­ποί­η­σης προ­γραμ­μα­των δια ζώσης, η “εξ απο­στά­σεως” εκπαί­δευση αίρει τα εμπόδια του χώρου και του χρόνου, παρέ­χο­ντας τη δυνα­τό­τητα σε γονείς, μελ­λο­ντι­κούς γονείς, αλλά και σε άτομα του στενού οικο­γε­νεια­κού περι­βάλ­λο­ντος, σε εργα­ζό­με­νους της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας, του χώρου της ψυχικής υγείας και των κοι­νω­νι­κών επι­στη­μών να εκπαι­δεύ­ουν και να εκπαι­δεύ­ο­νται.

Βεβαίως, η δυνα­μική της ομάδας που ανα­πτύσ­σε­ται στα συμ­βα­τικά, δια ζώσης, τμήματα των προ­γραμ­μα­των “Συμ­βου­λευ­τι­κής Γονέων”, η συμ­με­τοχή των γονέων σε βιω­μα­τι­κές ασκή­σεις και ο ρόλος των εκπαι­δευ­τών, δεν υπο­κα­θί­στα­ται σε καμία περί­πτωση. Ωστόσο, η “εξ απο­στά­σεως”,δια­δι­κτυακή εκπαί­δευση μπορεί να συνει­σφέ­ρει ουσια­στικά στην παρούσα δυστο­πική συγκυ­ρία, αλλα και να προ­σφέ­ρει νέες ιδέες οι οποίες μπορούν να εμπλου­τί­σουν τον σχε­δια­σμό και την υλο­ποί­ηση των συμ­βα­τι­κών τμη­μά­των εκπαί­δευ­σης.

 

4. ΚΕΚ Γεν­νη­μα­τάς: Ξεκι­νούν Δια­δι­κτυακά Προ­γράμ­ματα “Συμ­βου­λευ­τι­κής Γονέων”

 

Είναι πολύ σημα­ντική η συμβολή του Κ.Ε.Κ. ΓΕΝΝΗΜΑΤΑΣ προς την κατεύ­θυνση αυτή, γιατί έχει συμπε­ρι­λά­βει στους σχε­δια­σμούς του τα τελευ­ταία χρόνια και την ένταξη προ­γραμ­μά­των “Συμ­βου­λευ­τι­κής Γονέων”.

Για το τρέχον έτος το Κ.Ε.Κ. ΓΕΝΝΗΜΑΤΑΣ συμπε­ριέ­λαβε στον εκπαι­δευ­τικό του σχε­δια­σμό τέτοια Προ­γράμ­ματα, τα οποία εντάσ­σο­νται στο έργο “Δράσεις Ενη­μέ­ρω­σης, Επι­μόρ­φω­σης &Κατάρ­τι­σης” και χρη­μα­το­δο­τού­νται από ιδίους πόρους της Περι­φέ­ρειας

Νοτίου Αιγαίου, Το Πρό­γραμμα υλο­ποιεί­ται στο χρονικό διά­στημα Φεβρουαρίου- Απρι­λίου 2021 σε δύο δια­δο­χικά στάδια.

Τα σεμι­νά­ρια απευ­θύ­νο­νται σε ενή­λι­κες, ανε­ξαρ­τή­τως ηλικίας, μορ­φω­τι­κού επι­πέ­δου, κατα­γω­γής και επαγ­γελ­μα­τι­κής κατά­στα­σης με στόχο την ανά­πτυξη και ανα­βάθ­μιση προ­σω­πι­κών και κοι­νω­νι­κών δεξιο­τή­των, ενώ η συμ­με­τοχή στα σεμι­νά­ρια είναι δωρεάν. Η εκπαί­δευση/κατάρ­τιση των επω­φε­λού­με­νων θα πραγ­μα­το­ποι­η­θεί σε δια­δι­κτυακή πλατ­φόρμα η οποία είναι κατάλ­ληλη για online παρου­σιά­σεις και μαθή­ματα καθώς προ­σφέ­ρει τη δυνα­τό­τητα δια­μοι­ρα­σμού περιε­χο­μέ­νου, εικόνας και ήχου στους εκπαι­δευό­με­νους.

Η θεμα­το­λο­γία θα δια­μορ­φώ­νε­ται αφενός από τη φύση του προ­γράμ­μα­τος και αφε­τέ­ρου από τις ανάγκες των ίδιων των γονέων, οι οποίες θα κατα­τε­θούν, θα συζη­τη­θούν και θα ιεραρ­χη­θούν στις πρώτες συνα­ντή­σεις και είναι δυνατόν να δια­φο­ρο­ποιεί­ται ανάλογα με τις συν­θή­κες, τα ενδια­φέ­ρο­ντα και τη δυνα­μική της ομάδας.

Η εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία έχει ως στόχο την ενεργό συμ­με­τοχή των εκπαι­δευο­μέ­νων γονέων, σύμφωνα με τις αρχές εκπαί­δευ­σης ενη­λί­κων (θεω­ρη­τικό μέρος, συζή­τηση/ανταλ­λαγή απόψεων και βιω­μα­τι­κές ασκή­σεις).

Οι παρεμ­βά­σεις του συντο­νι­στή, της συντο­νί­στριας δεν στο­χεύ­ουν στην παροχή συμ­βου­λών και έτοιμων λύσεων, αλλά μέσα από έναν δομη­μένο διάλογο στην Ομάδα να δοθεί η δυνα­τό­τητα να συζη­τη­θούν οι απα­ντή­σεις των ιδίων μελών στα θέματα που τους απα­σχο­λούν και να ανα­ζη­τή­σουν μαζί με τη συντο­νί­στρια /τον συντο­νι­στή τους τρόπους που ται­ριά­ζουν καλύ­τερα στη δική τους οικο­γέ­νεια.

Όσοι ολο­κλη­ρώ­σουν επι­τυ­χώς τη συμ­με­τοχή τους στα προ­γράμ­ματα επι­μόρ­φω­σης θα λάβουν βεβαί­ωση παρα­κο­λού­θη­σης από το Κ.Ε.Κ. Γ. ΓΕΝΝΗΜΑΤΑΣ.

 

Πέτρος Σπανός, πιστο­ποι­η­μέ­νος εκπαι­δευ­τής ενη­λί­κων, τ. σχο­λι­κός σύμ­βου­λος