Πανελλαδικές: Για πρoετοιμασμένους μαθητές τα θέματα των Μαθηματικών

Τα Mαθηματικά φαί­νε­ται πως θα πιέσουν πτωτικά τη γενική εικόνα των βαθ­μο­λο­γιών των υπο­ψη­φίων για τα πολυ­τε­χνεία και τις σχολές θετικών επι­στη­μών. Και αυτό διότι τα χθεσινά θέματα στο μάθημα κρί­θη­καν δυσκο­λό­τερα σε σχέση με πέρυσι. Αντί­θετα, ο βαθμός δυσκο­λίας των Αρχαίων ήταν στα ίδια επίπεδα σε σχέση με πέρυσι.

Ειδι­κό­τερα, στα Μαθη­μα­τικά Προ­σα­να­το­λι­σμού εξε­τά­στη­καν οι υπο­ψή­φιοι από τις Ομάδες Προ­σα­να­το­λι­σμού Θετικών Επι­στη­μών και Οικονομίας-Πληροφορικής. Εστιά­ζο­ντας στη μεγα­λύ­τερη ομάδα τελειό­φοι­των και από­φοι­των που εξε­τά­ζε­ται με το νέο σύστημα, η Ελλη­νική Μαθη­μα­τική Εται­ρεία (ΕΜΕ) ανέφερε ότι με τα θέματα «καλύ­πτε­ται σχεδόν το σύνολο της ύλης. Αρκετά ερω­τή­ματα έχουν αναφορά το σχολικό βιβλίο. Η δια­τύ­πωση των θεμάτων διευ­κό­λυνε τους μαθητές στην επε­ξερ­γα­σία. Η διάρ­θρωσή τους και η ορθή κλι­μά­κωση ως προς τη δυσκο­λία θα οδη­γή­σει πιθα­νό­τατα σε ομαλή κατα­νομή της βαθ­μο­λο­γίας όπως πρέπει φυσιο­λο­γικά να συμ­βαί­νει». Για τα ίδια θέματα, η ομάδα των μαθη­μα­τι­κών του φρο­ντι­στη­ρίου «Μεθο­δικό» σχο­λί­ασε στην «Κ» ότι «το θέμα της θεωρίας ήταν βατό. Το δεύτερο θέμα περι­λαμ­βά­νει βασικές μεθο­δο­λο­γίες που έχουν διδα­χθεί οι μαθητές και το τρίτο θέμα είναι άσκηση στην οποία οι μαθητές μπορούν να αντα­πο­κρι­θούν με επάρ­κεια αν έχουν εξα­σκη­θεί στη διδα­κτέα ύλη. Το τέταρτο θέμα είναι απαι­τη­τικό για καλά προ­ε­τοι­μα­σμέ­νους υπο­ψη­φί­ους γιατί απαιτεί άριστη γνώση όλων των προ­τά­σεων και των θεω­ρη­μά­των, ενώ υπάρ­χουν σημεία που χρήζουν ιδιαί­τε­ρης προ­σο­χής».

Για τα θέματα που ετέ­θη­σαν στους υπο­ψη­φί­ους του παλαιού συστή­μα­τος, η ΕΜΕ ανέφερε ότι «η διάρ­θρωση των θεμάτων και η ορθή κλι­μά­κωση ως προς τη δυσκο­λία θα οδη­γή­σει πιθα­νό­τατα σε ομαλή κατα­νομή της βαθ­μο­λο­γίας όπως πρέπει φυσιο­λο­γικά να συμ­βαί­νει». Τα θέματα των Αρχαίων για τους υπο­ψη­φί­ους του νέου συστή­μα­τος, χαρα­κτη­ρί­στη­καν από τους φιλο­λό­γους του φρο­ντι­στη­ρίου «Μεθο­δικό» «σαφή ως προς τη δια­τύ­πωση και μέτριας δυσκο­λίας με ουσια­στι­κές ερω­τή­σεις. Το διδαγ­μένο κείμενο προ­έρ­χε­ται από τη “Πολι­τεία” του Πλάτωνα. Το αδί­δα­κτο κείμενο προ­έρ­χε­ται από τον Ξενο­φώ­ντα, “Πόροι ή περί προ­σό­δων”».

Από την πλευρά της, η φιλό­λο­γος κ. Βασι­λική Καρτάλη δήλωσε στην «Κ» ότι «τα θέματα του γνωστού από την “Πολι­τεία” του Πλάτωνα προ­έρ­χο­νται από την και­νούρ­για ύλη της Γ΄ Λυκείου και, εξ αυτού, ήταν ανα­με­νό­μενα. Οι ερμη­νευ­τι­κές ερω­τή­σεις είναι κατα­νοη­τές και απα­ντώ­νται από έναν ικα­νο­ποι­η­τικά δια­βα­σμένο μαθητή. Το ίδιο ισχύει και για τις ερω­τή­σεις εισα­γω­γής. Το παράλ­ληλο κείμενο προ­σφέ­ρε­ται για σύγκριση και ανά­δειξη των ομοιο­τή­των με το προς εξέταση κείμενο. Οι λεξι­λο­γι­κές ασκή­σεις χωρίς να είναι ιδιαί­τερα απαι­τη­τι­κές, προ­ϋ­πο­θέ­τουν εμβά­θυνση στην ετυ­μο­λο­γία αλλά και στην ερμη­νεία των λέξεων. Το άγνωστο κείμενο από τον Ξενο­φώ­ντα είναι βατό, χωρίς ιδιαί­τε­ρες μετα­φρα­στι­κές δυσκο­λίες και με εύκολα ανι­χνεύ­σιμη την ερώτηση κατα­νό­η­σης. Η γραμ­μα­τική κινεί­ται στον νέο τύπο ασκή­σεων και οι μαθητές που έχουν δια­βά­σει και έχουν αφο­μοιώ­σει τα γραμ­μα­τικά φαι­νό­μενα, την αντι­με­τω­πί­ζουν επαρκώς. Ανα­μέ­νε­ται απλώς η διευ­κρί­νιση αν στο θέμα Γ3β απαι­τού­νται διπλοί τύποι. Το συντα­κτικό είναι απλό, αφορά βασική γνώση σε συντα­κτι­κές δομές και εμπέ­δωση της θεωρίας».

Τέλος, σε εξε­τα­στικό κέντρο υπο­ψή­φιος παρα­πο­νέ­θηκε για πονο­κέ­φαλο. Κατά τη θερ­μο­μέ­τρηση δια­πι­στώ­θηκε ότι είχε δέκατα και ακο­λου­θή­θη­καν οι οδηγίες του υπουρ­γείου Υγείας, στο πλαίσιο της αντι­με­τώ­πι­σης της δια­σπο­ράς του κορω­νοϊού.

Πηγή: kathimerini.gr