Κλιμακούμενης δυσκολίας πολλά από τα θέματα των Πανελλαδικών – Tι λένε μαθητές που διαγωνίστηκαν

Οι Πανελ­λή­νιες 2019 συνε­χί­στη­καν χθες για τα ΓΕΛ με τους υπο­ψη­φί­ους των Θετικών Σπουδών να εξε­τά­ζο­νται στα θέματα Φυσικής.

Οι υπο­ψή­φιοι της Ομάδας Προ­σα­να­το­λι­σμού Ανθρω­πι­στι­κών Σπουδών δια­γω­νί­στη­καν στην Ιστορία και οι υπο­ψή­φιοι της ΟΠ Σπουδών Οικο­νο­μίας και Πλη­ρο­φο­ρι­κής, στο μάθημα Ανά­πτυξη Εφαρ­μο­γών σε Προ­γραμ­μα­τι­στικό Περι­βάλ­λον (πλη­ρο­φο­ρική).

Όπως πάντα, οι εξε­τά­σεις διε­ξή­χθη­σαν χωρίς κανένα πρό­βλημα, καθώς η οργά­νωση των εξε­τα­στι­κών κέντρων στη Ρόδο και στα Δωδε­κά­νησα γενικώς είναι άριστη και δεν αφήνει κανένα περι­θώ­ριο για το παρα­μι­κρό πρό­βλημα.

Τα θέματα της Ιστο­ρίας σύμφωνα με την Ιστο­ρικό κ.Φρόσω Καρ­πούζη του φρο­ντι­στη­ρίου Ορόσημο, ήταν μέτριας, κλι­μα­κού­με­νης δυσκο­λίας. Οι ερω­τή­σεις ήταν σαφείς, απλώς σε κάποιες ήταν ανα­γκαίος ο συν­δυα­σμός δια­φο­ρε­τι­κών χωρίων, γεγονός που απαι­τούσε την κριτική σκέψη των μαθητών. Όσον αφορά τις πηγές κρί­νο­νται σχετικά εύκολες και κατα­νοη­τές.

Σχετικά με τα θέματα Ανά­πτυ­ξης Εφαρ­μο­γών Πλη­ρο­φο­ρι­κής σύμφωνα με τον κ. Αντώνη Παλαιό του φρο­ντι­στη­ρίου Ορόσημο τα θέματα Α & Β ήταν μέτριας δυσκο­λίας, ενώ τα θέματα Γ και Δ ήταν αρκετά απαι­τη­τικά και ανα­φέ­ρο­νταν σε καλά προ­ε­τοι­μα­σμέ­νους μαθητές. Έπρεπε να δώσουν ιδιαί­τερη προσοχή στην εκφώ­νηση. Σε ό,τι αφορά στα θέματα της φυσικής, ο κ. Κων­στα­ντί­νος Φεϊ­ζί­δης (φυσικός στο Ορόσημο), δήλωσε ότι καλύ­πτουν όλο το εύρος της ύλης και εμφα­νί­ζουν κλι­μα­κού­μενη δυσκο­λία. Ήταν θέματα για καλά προ­ε­τοι­μα­σμέ­νους μαθητές, οι οποίοι ενδε­χο­μέ­νως να αντι­με­τώ­πι­σαν προ­βλή­ματα με τη δια­χεί­ριση του χρόνου τους, εάν δεν πρό­σε­ξαν.

Οι μαθητές χαρα­κτη­ρί­ζουν τα θέματα βατά για όποιον είχε προ­ε­τοι­μα­στεί κατάλ­ληλα. Ανα­λυ­τι­κό­τερα δηλώ­νουν τα εξής:

Νίκος Παπα­λά­νης

Τα φετινά θέματα στο μάθημα της πλη­ρο­φο­ρι­κής ήταν πολύ πιο εύκολα από τα περσινά. Η αλήθεια είναι ότι περι­μέ­ναμε κάτι πιο απαι­τη­τικό.

Χρήστος Παπα­φι­λίπ­που

Το πρώτο από τα θέματα ήταν αρκετά εύκολο. Θα περι­μέ­ναμε πιο δύσκολη θεωρία. Το δεύτερο ήταν εξίσου εύκολο, μπο­ρούσε να το λύσει κανείς χωρίς ιδιαί­τερη δυσκο­λία. Το τρίτο ήταν και αυτό απλό. Ίσως το τέταρτο να ήταν πιο απαι­τη­τικό, αλλά και πάλι μπο­ρούσε να το χει­ρι­στεί κανείς σχετικά εύκολα. Το παν είναι η καλή προ­ε­τοι­μα­σία. Ένας επι­με­λής μαθητής, δεν πιστεύω ότι τα βρήκε δύσκολα με το μάθημα της πλη­ρο­φο­ρι­κής.

 

 

Τάσος Για­σι­ρά­νης

Τα θέματα της ιστο­ρίας ήταν για τους καλά δια­βα­σμέ­νους μαθητές. Όποιος είχε προ­ε­τοι­μα­στεί κατάλ­ληλα, θα μπο­ρούσε να τα πάει από πολύ καλά έως άριστα. Δεν μπορώ να πω ότι υπήρχαν παγίδες. Σίγουρα όμως χρεια­ζό­ταν καλό διά­βα­σμα.

Λευ­τέ­ρης Τρια­ντα­φύλ­λου

Τα θέματα της φυσικής μπορεί να πει κανείς ότι ήταν ανα­με­νό­μενα. Ένας καλά δια­βα­σμέ­νος μαθητής δεν πιστεύω ότι δυσκο­λεύ­τηκε. Μόνο το τέταρτο θέμα είχε έναν μεγα­λύ­τερο βαθμό δυσκο­λίας. Προ­σω­πικά είμαι ευχα­ρι­στη­μέ­νος.

Πανα­γιώ­της Καραϊ­σα­ρί­δης

Είμαι ικα­νο­ποι­η­μέ­νος από τα θέματα που έπεσαν στην πλη­ρο­φο­ρική. Με την κατάλ­ληλη προ­ε­τοι­μα­σία όλοι μπο­ρού­σαν να γράψουν πολύ καλά.

Μαρία Κρη­τι­κού

Τα θέματα της ιστο­ρίας ήταν εύκολα αλλά όχι ανα­με­νό­μενα. Έπεσαν κάποια θέματα που είχαν πέσει και πέρυσι και δεν τα περι­μέ­ναμε. Ο βαθμός δυσκο­λίας των πηγών ήταν μέτριος. Γενικά, έπρεπε να δια­βά­σει κανείς τα συγκε­κρι­μένα κομ­μά­τια που ίσως να απέ­φυ­γαν κάποιοι θεω­ρώ­ντας ότι δεν θα έπεφταν και αυτή τη φορά.

 

Γερά­σι­μος Πέτρου

Τα θέματα της φυσικής ήταν δια­φο­ρε­τικά από αυτά που περι­μέ­ναμε. Είχαν ένα επίπεδο, απαι­τού­σαν προ­ε­τοι­μα­σία και κρίση. Έπρεπε να είχε ασχο­λη­θεί κανείς όλη τη χρονιά.

Γιώργος Καμπού­ρης

Αυτό που έχω να πω είναι ότι άλλα περι­μέ­ναμε και άλλα έπεσαν τελικά. Η θεωρία δεν ήταν τόσο δύσκολη. Το Β3 ήταν πιο απαι­τη­τικό από τα υπό­λοιπα. Το Γ ήταν σχετικά εύκολο και το Δ πιο απαι­τη­τικό.

Κυριά­κος Σπάρ­τα­λης

Θα συμ­φω­νήσω ότι τα φετινά θέματα δεν ήταν από τα ανα­με­νό­μενα. Και πάλι όμως, ένας καλά προ­ε­τοι­μα­σμέ­νος μαθητής μπο­ρούσε να τα δια­χει­ρι­στεί χωρίς ιδιαί­τερη δυσκο­λία.