Μαθηματικοί και καθηγητές φυσικών επιστημών κατά υπ. Παιδείας για τις αλλαγές στις εξετάσεις

Με σκληρές ανα­κοι­νώ­σεις, οι επι­στη­μο­νι­κές ενώσεις των μαθη­μα­τι­κών και των καθη­γη­τών φυσικών επι­στη­μών βάλλουν κατά του υπουρ­γείου Παι­δείας και της από­φα­σής του να μη συμπε­ρι­λη­φθούν τα μαθή­ματά «τους» στα εξε­τα­ζό­μενα στις προ­α­γω­γι­κές εξε­τά­σεις της Α΄ και Β΄ Λυκείου, όπως ορίζει το σχετικό υπό δια­βού­λευση Προ­ε­δρικό Διά­ταγμα. Εχει προη­γη­θεί η μείωση των εξε­τα­ζό­με­νων μαθη­μά­των στο Γυμνά­σιο. «Το υπουρ­γείο Παι­δείας κλείνει το μάτι στα παιδιά και στους γονείς ότι θα έχουν πλέον ένα πιο χαλαρό σχολείο. Αυτό θα έχει κατα­στρο­φι­κές συνέ­πειες» ανέφερε, μιλώ­ντας χθες στην «Κ» ο γενικός γραμ­μα­τέας της Ελλη­νι­κής Μαθη­μα­τι­κής Εται­ρείας (ΕΜΕ) κ. Ιωάννης Τυρλής. Με τις ανα­κοι­νώ­σεις τους, ωστόσο, οι επι­στη­μο­νι­κές ενώσεις παρα­δέ­χο­νται εμμέσως πλην σαφώς την απο­τυ­χία του σχο­λείου, καθώς οι μαθητές μελε­τούν μόνο τα μαθή­ματα στα οποία θα εξε­τα­στούν τον Ιούνιο.

Ειδι­κό­τερα, για τα Μαθη­μα­τικά, στις προ­α­γω­γι­κές εξε­τά­σεις της Α΄ Λυκείου τον Ιούνιο δεν αλλάζει κάτι. Ωστόσο στη Β΄ Λυκείου στο τέλος της σχο­λι­κής χρονιάς κανείς μαθητής δεν θα εξε­τά­ζε­ται στη Γεω­με­τρία Γενικής Παι­δείας, ενώ στην Αλγεβρα Γ.Π. θα εξε­τά­ζο­νται μόνο οι μαθητές της θεω­ρη­τι­κής κατεύ­θυν­σης και στα Μαθη­μα­τικά προ­σα­να­το­λι­σμού οι μαθητές της θετικής κατεύ­θυν­σης. «Με μια ανι­στό­ρητη απόφαση, το υπουρ­γείο Παι­δείας προ­γραμ­μα­τί­ζει την αλλοί­ωση του επι­στη­μο­νι­κού περιε­χο­μέ­νου της μαθη­μα­τι­κής εκπαί­δευ­σης. Λησμο­νώ­ντας το «Αγε­ω­μέ­τρη­τος μηδείς εισίτω» της Ακα­δη­μίας του Πλάτωνα και αγνο­ώ­ντας τόσο τη σύνθετη εξέλιξη της μαθη­μα­τι­κής επι­στή­μης όσο και τις σύγ­χρο­νες προ­σεγ­γί­σεις της μαθη­μα­τι­κής εκπαί­δευ­σης, προ­χω­ρούν σε μια και­νο­φανή κατά­τμηση και απο­πλαι­σί­ωση των σχο­λι­κών μαθη­μα­τι­κών από την επι­στη­μο­λο­γική τους αναφορά», ανα­φέ­ρει η ΕΜΕ, και προ­σθέ­τει: «Ο περιο­ρι­σμός της εκπαι­δευ­τι­κής βαρύ­τη­τας και η κατάρ­γηση της συνοχής στην εξέταση των Μαθη­μα­τι­κών στη Β΄ Λυκείου, α) ισο­δυ­να­μούν με ουσια­στική ακύρωση του ενδια­φέ­ρο­ντος και της διδα­σκα­λίας αυτών των μαθη­μά­των, β) συντε­λούν στην υπο­βάθ­μιση του Λυκείου και στην ανα­ζή­τηση ελι­τί­στι­κων επι­λο­γών στην εκπαι­δευ­τική αγορά, γ) συντε­λούν στην υπο­βάθ­μιση της μαθη­μα­τι­κής εκπαί­δευ­σης… Κόβουν και ράβουν την εξε­τα­στέα ύλη, αδια­φο­ρώ­ντας για τη συνοχή της διδα­κτέας ύλης. Αυθαι­ρε­τούν».

Στο ίδιο πλαίσιο, οι ενώσεις Φυσικών, Χημικών, Βιο­ε­πι­στη­μό­νων και Γεω­λό­γων δια­μαρ­τύ­ρο­νται για τις αλλαγές στις εξε­τά­σεις των μαθη­μά­των τους. Στις προ­α­γω­γι­κές της Α΄ Λυκείου θα εξε­τά­ζο­νται μόνο η Φυσική, Χημεία και όχι η Βιο­λο­γία, ενώ στη Β΄ Λυκείου είναι η σειρά της… Βιο­λο­γίας να εισέλ­θει στα εξε­τα­ζό­μενα μαθή­ματα. Χαρα­κτη­ρι­στικά, τονί­ζουν: «Προ­φα­νώς, εμπνευ­στές της πρό­τα­σης από την ηγεσία του ΙΕΠ, μετά τις “επι­τυ­χείς” προ­τά­σεις τους, που μετέ­τρε­ψαν το Γυμνά­σιο σε μια άχρηστη εκπαι­δευ­τική βαθμίδα και ένα τρί­χρονο parking παιδιών, έβαλαν στο στό­χα­στρο το Λύκειο, του οποίου τη διάλυση με περισσή ενάρ­γεια απερ­γά­ζο­νται. Είναι φανερό ότι κατα­βάλ­λε­ται κάθε δυνατή προ­σπά­θεια, ώστε η μέση εκπαί­δευση να παράγει εξει­δι­κευ­μέ­νους εργάτες με πτυχία δήθεν επαγ­γελ­μα­τι­κής επάρ­κειας μόνο. Η οπι­σθο­δρό­μηση είναι πρω­το­φα­νής. Η χώρα βρί­σκε­ται εδώ και σχεδόν μία δεκα­ε­τία σε μια άνευ προη­γου­μέ­νου οικο­νο­μική κρίση, από όπου μπορεί να δια­φύ­γει μόνο αν επεν­δύ­σει στη γνώση και στην και­νο­το­μία. Οσοι συμ­φω­νή­σουν στη διάλυση του Λυκείου θα είναι υπό­λο­γοι στις επό­με­νες γενιές, γιατί θέτουν σε κίνδυνο το μέλλον της Ελλάδας. Είμαστε αντί­θε­τοι σε ένα σχολείο της αμά­θειας και της “μη γνώσης”».

πηγή kathimerini.gr