«Σαρωτικές» αλλαγές από το νηπιαγωγείο μέχρι το πανεπιστήμιο φέρνει το νέο νομοσχέδιο

λλαγή συσχε­τι­σμών και στις Πανελ­λα­δι­κές με το Πανε­πι­στή­μιο Δυτικής Αττικής – Σε προ­σω­πο­πα­γείς θέσεις οι καθη­γη­τές – Στα­διακή φοίτηση νηπίων από τα 4 στο νηπια­γω­γείο – «ΑΜΚΑ» στην εκπαί­δευση

Καθη­γη­τές δύο “ταχυ­τή­των” δημιουρ­γού­νται με αφορμή το Πανε­πι­στή­μιο Δυτικής Αττικής που προ­έρ­χε­ται από την ένωση των ΤΕΙ Αθήνας και Πειραιά, σύμφωνα με νομο­σχέ­διο του υπουρ­γείου Παι­δείας που κατα­τέ­θηκε χθες, στη Βουλή.

Παράλ­ληλα θεσμο­θε­τεί­ται μία νέα βαθμίδα, αυτή του “Λέκτορα Εφαρ­μο­γών” προ­κει­μέ­νου να απορ­ρο­φη­θούν οι καθη­γη­τές Εφαρ­μο­γών του ΤΕΙ Αθήνας και Πειραιά. Οι φοι­τη­τές των δύο ΤΕΙ εγγρά­φο­νται αυτο­μά­τως στο νέο Πανε­πι­στή­μιο ενώ δεν υπάρχει κάποια ειδική ρύθμιση για τους απο­φοί­τους.

Σύμφωνα με το νομο­σχέ­διο τα μέλη Δ.Ε.Π. της α βαθ­μί­δας των συγ­χω­νευό­με­νων Τ.Ε.Ι. απο­κτούν τους ακα­δη­μαϊ­κούς τίτλους των μελών Δ.Ε.Π. του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής , και εντάσ­σο­νται σε προ­σω­πο­πα­γείς θέσεις.  Οι καθη­γη­τές α βαθ­μί­δας που θα κριθούν από την πεντα­μελή Επι­τροπή του υπ. Παι­δείας ότι έχουν τα προ­σό­ντα, θα εντα­χθούν σε τακτι­κές θέσεις και από 1-1-2019 εντάσ­σο­νται στο μισθο­λο­γικό καθε­στώς μέλους Δ.Ε.Π. Πανε­πι­στη­μίου.

Οι καθη­γη­τές που θα κριθούν ότι δεν πληρούν τα προ­σό­ντα παρα­μέ­νουν σε προ­σω­πο­πα­γείς θέσεις και δεν εντάσ­σο­νται στο μισθο­λο­γικό καθε­στώς μέλους Δ.Ε.Π. Πανε­πι­στη­μίου. Ωστόσο μπορούν μελ­λο­ντικά να εντα­χθούν στο μισθο­λο­γικό καθε­στώς μέλους Δ.Ε.Π. Πανε­πι­στη­μίου, εάν απο­κτή­σουν τα προ­βλε­πό­μενα προ­σό­ντα και κατα­τα­χθούν σε τακτι­κές θέσεις καθη­γη­τών.

Επίσης θεσμο­θε­τεί­ται μία βαθμίδα “Λεκτό­ρων Εφαρ­μο­γών” που δεν υπάρχει σε κανένα Πανε­πι­στή­μιο της χώρας, προ­κει­μέ­νου να απορ­ρο­φη­θούν οι καθη­γη­τές Εφαρ­μο­γών του ΤΕΙ Αθήνας και ΑΕΙ Πειραιά ΤΤ.

Οι υπη­ρε­τού­ντες λέκτο­ρες (πρώην καθη­γη­τές εφαρ­μο­γών), εντάσ­σο­νται σε προ­σω­πο­πα­γείς θέσεις «Λεκτό­ρων Εφαρ­μο­γών» δια­τη­ρώ­ντας το μισθο­λο­γικό καθε­στώς καθη­γητή εφαρ­μο­γών Τ.Ε.Ι.

Επίσης, τη στα­διακή υπο­χρε­ω­τική φοίτηση των νηπίων ηλικίας τεσ­σά­ρων έως πέντε ετών στο νηπια­γω­γείο, προ­βλέ­πει μεταξύ άλλων διάταξη του νομο­σχε­δίου για την Ίδρυση του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής. Προ­βλέ­πε­ται, μάλιστα, ότι η στα­διακή ένταξη των δήμων στο πρό­γραμμα της δίχρο­νης υπο­χρε­ω­τι­κής εκπαί­δευ­σης, θα υλο­ποι­η­θεί με κοινή υπουρ­γική απόφαση των υπουρ­γών Παι­δείας και Οικο­νο­μι­κών. Η συζή­τηση του Νομο­σχε­δίου στην αρμόδια επι­τροπή θα ξεκι­νή­σει την αύριο Πέμπτη.

Συνο­λικά 26 τμήματα του νέου Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής θα συμπε­ρι­λη­φθούν στο νέο Μηχα­νο­γρα­φικό που θα συμπλη­ρώ­σουν φέτος οι υπο­ψή­φιοι για τα ΑΕΙ. Πρό­κει­ται για τα εξής τμήματα:

Σχολές και Τμήματα

1. Στο Πανε­πι­στή­μιο Δυτικής Αττικής ιδρύ­ο­νται οι εξής Σχολές και Τμήματα:

α) Σχολή Μηχα­νι­κών, η οποία συγκρο­τεί­ται από τα Τμήματα:

αα) Ηλε­κτρο­λό­γων και Ηλε­κτρο­νι­κών Μηχα­νι­κών,

ββ) Μηχα­νι­κών Βιοϊ­α­τρι­κής,

γγ) Μηχα­νι­κών Βιο­μη­χα­νι­κής Σχε­δί­α­σης και Παρα­γω­γής,

δδ) Μηχα­νι­κών Πλη­ρο­φο­ρι­κής και Υπο­λο­γι­στών,

εε) Μηχα­νι­κών Τοπο­γρα­φίας και Γεω­πλη­ρο­φο­ρι­κής,

στστ) Μηχα­νο­λό­γων Μηχα­νι­κών,

ζζ) Ναυ­πη­γών Μηχα­νι­κών,

ηη) Πολι­τι­κών Μηχα­νι­κών.

β) Σχολή Διοι­κη­τι­κών, Οικο­νο­μι­κών και Κοι­νω­νι­κών Επι­στη­μών, η οποία συγκρο­τεί­ται από τα Τμήματα:

αα) Αρχειο­νο­μίας, Βιβλιο­θη­κο­νο­μίας και Συστη­μά­των Πλη­ρο­φό­ρη­σης,

ββ) Διοί­κη­σης Επι­χει­ρή­σεων,

γγ) Διοί­κη­σης Του­ρι­σμού,

δδ) Κοι­νω­νι­κής Εργα­σίας,

εε) Λογι­στι­κής και Χρη­μα­το­οι­κο­νο­μι­κής,

στστ) Αγωγής και Φρο­ντί­δας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία.

γ) Σχολή Εφαρ­μο­σμέ­νων Τεχνών και Πολι­τι­σμού, η οποία συγκρο­τεί­ται από τα Τμήματα:

αα) Γρα­φι­στι­κής και Οπτικής Επι­κοι­νω­νίας,

ββ) Εσω­τε­ρι­κής Αρχι­τε­κτο­νι­κής,

γγ) Συντή­ρη­σης Αρχαιο­τή­των και Έργων Τέχνης,

δδ) Φωτο­γρα­φίας και Οπτι­κο­α­κου­στι­κών Τεχνών.

δ) Σχολή Επι­στη­μών Υγείας και Πρό­νοιας, η οποία συγκρο­τεί­ται από τα Τμήματα:

αα) Βιοϊ­α­τρι­κών Επι­στη­μών,

ββ) Δημό­σιας και Κοι­νο­τι­κής Υγείας,

γγ) Εργο­θε­ρα­πείας,

δδ) Μαιευ­τι­κής,

εε) Νοση­λευ­τι­κής,

στστ) Φυσι­κο­θε­ρα­πείας.

ε) Σχολή Επι­στη­μών Τρο­φί­μων, η οποία συγκρο­τεί­ται από τα Τμήματα:

αα) Επι­στή­μης και Τεχνο­λο­γίας Τρο­φί­μων

ββ) Επι­στη­μών Οίνου, Αμπέλου και Ποτών

Τι θα ισχύσει για τους φοι­τη­τές

Οι εγγε­γραμ­μέ­νοι φοι­τη­τές, δηλαδή όσοι κατά την έναρξη ισχύος του παρό­ντος δεν έχουν ολο­κλη­ρώ­σει όλες τις απαι­τού­με­νες από το πρό­γραμμα σπουδών υπο­χρε­ώ­σεις για τη λήψη πτυχίου των Τμη­μά­των των συγ­χω­νευό­με­νων Τ.Ε.Ι, εντάσ­σο­νται αυτο­δί­καια στα Τμήματα του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής.

Φοι­τη­τές της εισα­γω­γι­κής κατεύ­θυν­σης Πολι­τι­κών Μηχα­νι­κών ΤΕ του Τμή­μα­τος Πολι­τι­κών Μηχα­νι­κών ΤΕ και Μηχα­νι­κών Τοπο­γρα­φίας και Γεω­πλη­ρο­φο­ρι­κής ΤΕ του Τ.Ε.Ι. Αθήνας εντάσ­σο­νται αυτο­δί­καια στο Τμήμα Πολι­τι­κών Μηχα­νι­κών του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής.

Φοι­τη­τές της εισα­γω­γι­κής κατεύ­θυν­σης Μηχα­νι­κών Τοπο­γρα­φίας και Γεω­πλη­ρο­φο­ρι­κής ΤΕ του Τμή­μα­τος Πολι­τι­κών Μηχα­νι­κών ΤΕ και Μηχα­νι­κών Τοπο­γρα­φίας και Γεω­πλη­ρο­φο­ρι­κής ΤΕ του Τ.Ε.Ι. Αθήνας εντάσ­σο­νται αυτο­δί­καια στο Τμήμα Μηχα­νι­κών Τοπο­γρα­φίας και Γεω­πλη­ρο­φο­ρι­κής του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής.

Φοι­τη­τές των εισα­γω­γι­κών κατευ­θύν­σεων Διοί­κη­σης Επι­χει­ρή­σεων και Διοί­κη­σης Μονάδων Υγείας και Πρό­νοιας του Τμή­μα­τος Διοί­κη­σης Επι­χει­ρή­σεων του Τ.Ε.Ι. Αθήνας και φοι­τη­τές της εισα­γω­γι­κής κατεύ­θυν­σης Διοί­κη­σης Επι­χει­ρή­σεων του Τμή­μα­τος Διοί­κη­σης Επι­χει­ρή­σεων του Τ.Ε.Ι. Πειραιά εντάσ­σο­νται στο Τμήμα Διοί­κη­σης Επι­χει­ρή­σεων του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής.

Φοι­τη­τές της εισα­γω­γι­κής κατεύ­θυν­σης Διοί­κη­σης Του­ρι­στι­κών Επι­χει­ρή­σεων και Επι­χει­ρή­σεων Φιλο­ξε­νίας του Τμή­μα­τος Διοί­κη­σης Επι­χει­ρή­σεων του Τ.Ε.Ι. Αθήνας και φοι­τη­τές της εισα­γω­γι­κής κατεύ­θυν­σης Διοί­κη­σης Του­ρι­στι­κών Επι­χει­ρή­σεων και Επι­χει­ρή­σεων Φιλο­ξε­νίας του Τμή­μα­τος Διοί­κη­σης Επι­χει­ρή­σεων του Τ.Ε.Ι. Πειραιά εντάσ­σο­νται στο Τμήμα Διοί­κη­σης Του­ρι­σμού του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής.

Φοι­τη­τές του Τμή­μα­τος Μηχα­νι­κών Ενερ­γεια­κής Τεχνο­λο­γίας του Τ.Ε.Ι. Αθήνας, εντάσ­σο­νται στο Τμήμα Ηλε­κτρο­λό­γων και Ηλε­κτρο­νι­κών Μηχα­νι­κών ή στο Τμήμα Μηχα­νο­λό­γων Μηχα­νι­κών του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής, με πράξη του Προ­έ­δρου Τμή­μα­τος, ύστερα από αίτησή τους που υπο­βάλ­λε­ται στη γραμ­μα­τεία του αντί­στοι­χου Τμή­μα­τος έως την 30η-9-2018, η οποία δεν ανα­κα­λεί­ται.

2. Τα προ­πτυ­χιακά μαθή­ματα Τμη­μά­των των συγ­χω­νευό­με­νων Τ.Ε.Ι. συνε­χί­ζο­νται σύμφωνα με το καθο­ρι­σμένο πρό­γραμμα σπουδών έως την ολο­κλή­ρωση των εξα­μή­νων και των εξε­τά­σεων για το ακα­δη­μαϊκό έτος 2017-2018. Τα προ­πτυ­χιακά προ­γράμ­ματα σπουδών των Τμη­μά­των του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής εφαρ­μό­ζο­νται από το χει­με­ρινό εξάμηνο του ακα­δη­μαϊ­κού έτους 2018-2019.

3. Με πράξη του Προ­έ­δρου Τμή­μα­τος, ύστερα από σχετική απόφαση της Συνέ­λευ­σης Τμή­μα­τος, γίνεται αντι­στοί­χιση μαθη­μά­των του προ­γράμ­μα­τος σπουδών των Τμη­μά­των των συγ­χω­νευό­με­νων Τ.Ε.Ι. με μαθή­ματα του προ­γράμ­μα­τος σπουδών των Τμη­μά­των του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής και καθο­ρί­ζο­νται:

α) τα μαθή­ματα που υπο­λεί­πο­νται για τη λήψη πτυχίου Τμή­μα­τος Τ.Ε.Ι., οπότε και ορί­ζε­ται ο αντί­στοι­χος αριθμός μαθη­μά­των που πρέπει να ολο­κλη­ρώ­σει επι­τυ­χώς ο φοι­τη­τής, μεταξύ των μαθη­μά­των που προ­σφέ­ρο­νται από τα Τμήματα του πανε­πι­στη­μίου, πλέον της πρα­κτι­κής άσκησης και

β) τα επι­πλέον μαθή­ματα, θεω­ρη­τι­κού χαρα­κτήρα, τα οποία οφείλει να παρα­κο­λου­θή­σει επι­τυ­χώς ο φοι­τη­τής για την ολο­κλή­ρωση του πρώτου κύκλου σπουδών Τμή­μα­τος πανε­πι­στη­μίου και τη λήψη του πτυχίου πανε­πι­στη­μια­κής εκπαί­δευ­σης. Στην περί­πτωση αυτή αν δεν γίνει αντι­στοί­χιση ορι­σμέ­νων μαθη­μά­των του προ­γράμ­μα­τος σπουδών των Τμη­μά­των των συγ­χω­νευό­με­νων Τ.Ε.Ι. με τα μαθή­ματα του προ­γράμ­μα­τος σπουδών των Τμη­μά­των του Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής, τα μαθή­ματα αυτά δεν λαμ­βά­νο­νται υπόψη για τη λήψη του πτυχίου πανε­πι­στη­μια­κής εκπαί­δευ­σης αλλά στους φοι­τη­τές που τα παρα­κο­λού­θη­σαν επι­τυ­χώς χορη­γεί­ται σχετική βεβαί­ωση παρα­κο­λού­θη­σης. Δεν αντι­στοι­χεί­ται με μάθημα και δεν λαμ­βά­νε­ται υπόψη για τη λήψη του πτυχίου πανε­πι­στη­μια­κής εκπαί­δευ­σης η πρα­κτική άσκηση, για την ολο­κλή­ρωση της οποίας χορη­γεί­ται σχετική βεβαί­ωση.

4. Σε περί­πτωση που κάποιος φοι­τη­τής επι­θυ­μεί να ολο­κλη­ρώ­σει τον πρώτο κύκλο σπουδών Τμή­μα­τος Τ.Ε.Ι. υπο­βάλ­λει σχετική υπεύ­θυνη δήλωση στη γραμ­μα­τεία του Τμή­μα­τος έως την 30η Σεπτεμ­βρίου 2018, η οποία δεν ανα­κα­λεί­ται. Οι φοι­τη­τές που κατά την έναρξη του ακα­δη­μαϊ­κού έτους 2018- 2019 έχουν υπερβεί τη διάρ­κεια των εξα­μή­νων που απαι­τού­νται για τη λήψη του τίτλου σπουδών, σύμφωνα με το ενδει­κτικό πρό­γραμμα σπουδών, προ­σαυ­ξα­νό­μενη κατά τέσσερα (4) εξάμηνα, έχουν μόνο το δικαί­ωμα να ολο­κλη­ρώ­σουν τον πρώτο κύκλο σπουδών Τμή­μα­τος Τ.Ε.Ι.

«Απο­θε­τη­ρίου Τίτλων Σπουδών»

Στο νομο­σχέ­διο, εξάλλου, προ­βλέ­πε­ται η δυνα­τό­τητα δημιουρ­γίας ενός «Απο­θε­τη­ρίου Τίτλων Σπουδών», ενός ηλε­κτρο­νι­κού συστή­μα­τος πιστο­ποί­η­σης της γνη­σιό­τη­τας, δηλαδή, όλων των ακα­δη­μαϊ­κών τίτλων για όλα τα ΑΕΙ της χώρας και για τα αντί­στοιχα πιστο­ποι­η­τικά του Διε­πι­στη­μο­νι­κού Οργα­νι­σμού Ανα­γνώ­ρι­σης Τίτλων Ακα­δη­μαϊ­κών και Πλη­ρο­φό­ρη­σης (ΔΟΑΤΑΠ).

Μετεγ­γρα­φές – Ενιαίος Αριθμός Εκπαί­δευ­σης

Επίσης, περι­λαμ­βά­νε­ται στις δια­τά­ξεις του σχεδίου νόμου η διευ­κό­λυνση των μετεγ­γρα­φών αδερ­φιών που σπου­δά­ζουν σε δια­φο­ρε­τι­κές πόλεις.

Παράλ­ληλα, ιδιαί­τερο ενδια­φέ­ρον έχει η διάταξη που αφορά στον «Ενιαίο Αριθμό Εκπαί­δευ­σης». Πιο συγκε­κρι­μένα, καθιε­ρώ­νε­ται ενιαίος αριθμός εκπαί­δευ­σης για κάθε πολίτη που έχει εισα­χθεί σε οποια­δή­ποτε βαθμίδα εκπαί­δευ­σης στη χώρα και αντι­κα­θι­στά τους ισχύ­ο­ντες αριθ­μούς μητρώου που χρη­σι­μο­ποιού­νται στις διά­φο­ρες βαθ­μί­δες της εκπαί­δευ­σης. Σύμφωνα με την αιτιο­λο­γική έκθεση, με αυτό τον τρόπο «καθί­στα­ται εφικτή αφενός η παρα­κο­λού­θηση της σχο­λι­κής διαρ­ροής και ως εκ τούτου διευ­κο­λύ­νε­ται η εκπό­νηση δημό­σιων πολι­τι­κών για την απο­τροπή της, αφε­τέ­ρου το οικείο πλη­ρο­φο­ριακό σύστημα, όταν δια­συν­δε­θεί με άλλα πλη­ρο­φο­ριακά συστή­ματα (π.χ. με το σύστημα «Εργάνης»), θα μπορεί να απο­δί­δει ανώνυμα στα­τι­στικά στοι­χεία σχετικά με τη δυνα­τό­τητα απορ­ρό­φη­σης των απο­φοί­των στην αγορά εργα­σίας καθώς και τη μαθη­τική και ακα­δη­μαϊκή δια­δρομή τους».

Πρω­το­βάθ­μια και δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση

Ακόμη, στο νομο­σχέ­διο περι­λαμ­βά­νο­νται δια­τά­ξεις που αφορούν στην πρω­το­βάθ­μια και δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση. Ανα­φο­ρικά με την πρω­το­βάθ­μια, καθιε­ρώ­νε­ται στα­διακά η υπο­χρε­ω­τική φοίτηση των νηπίων ηλικίας τεσ­σά­ρων (4) έως πέντε (5) ετών στο νηπια­γω­γείο. Προ­βλέ­πε­ται, μάλιστα, ότι η στα­διακή ένταξη των δήμων, στα όρια των οποίων θα εφαρ­μο­στεί η δίχρονη υπο­χρε­ω­τική εκπαί­δευση, θα υλο­ποι­η­θεί με κοινή υπουρ­γική απόφαση των υπουρ­γών Παι­δείας, Έρευνας και Θρη­σκευ­μά­των και Οικο­νο­μι­κών, μετά από εισή­γηση του οικείου περι­φε­ρεια­κού διευ­θυ­ντή Εκπαί­δευ­σης, η οποία θα λαμ­βά­νει υπόψη της τη γνώμη των οικείων διευ­θύν­σεων εκπαί­δευ­σης.

Όσον αφορά στη δευ­τε­ρο­βάθ­μια, το νομο­σχέ­διο ορίζει για τις απο­λυ­τή­ριες εξε­τά­σεις των Γενικών Λυκείων ότι μειώ­νο­νται σε τέσσερα τα εξε­τα­ζό­μενα μαθή­ματα και είναι τα εξής: Νέα Ελλη­νικά, Μαθη­μα­τικά, Ιστορία, Βιο­λο­γία. Για τα υπό­λοιπα μαθή­ματα που εξε­τά­ζο­νταν στις απο­λυ­τή­ριες προ­βλέ­πε­ται δεύτερο ωριαίο υπο­χρε­ω­τικό δια­γώ­νι­σμα στο Β΄τε­τρά­μηνο.

Ακόμη, παρα­τεί­νε­ται έως το τέλος Μαρτίου κάθε έτους η προ­θε­σμία για τον καθο­ρι­σμό, με απόφαση του υπουρ­γού Παι­δείας, Έρευνας και Θρη­σκευ­μά­των, του αριθμού των εισα­κτέων ανά σχολή, τμήμα ή εισα­γω­γική κατεύ­θυνση, που ισχύει για τις πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις του ίδιου έτους (άρθρο 33).

Νέοι κλάδοι και ειδι­κό­τη­τες εκπαι­δευ­τι­κών της δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης

Μεταξύ άλλων, προ­βλέ­πο­νται και νέοι κλάδοι και ειδι­κό­τη­τες εκπαι­δευ­τι­κού προ­σω­πι­κού της δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης, οι οποίοι/ες προ­έρ­χο­νται από την ενο­ποί­ηση των υφι­στά­με­νων κλάδων. «Την ίδρυση των νέων κλάδων υπα­γο­ρεύ­ουν νέες εκπαι­δευ­τι­κές ανάγκες, καθώς και λόγοι που ανά­γο­νται στην καλύ­τερη δια­χεί­ριση των υπη­ρε­σια­κής φύσης θεμάτων του εκπαι­δευ­τι­κού προ­σω­πι­κού», ανα­φέ­ρει η αιτιο­λο­γική έκθεση.

Επι­τρο­πές Ηθικής της Έρευνας

Εξάλλου, στο νομο­σχέ­διο υπάρ­χουν δια­τά­ξεις που είχαν ήδη ανα­κοι­νω­θεί, όπως για παρά­δειγμα, εκείνες που θεσμο­θε­τούν Επι­τρο­πές Ηθικής της Έρευνας σε κάθε ΑΕΙ, ώστε, όπως ανα­φέ­ρε­ται, να ασκούν ένα είδος «προ­λη­πτι­κού ελέγχου ηθικής καταλ­λη­λό­τη­τας», απο­τε­λώ­ντας έτσι, μία «επι­πλέον εγγύηση αξιο­πι­στίας των ερευ­νη­τι­κών προ­γραμ­μά­των αλλά και το μέσο για την αποδοχή του ερευ­νη­τι­κού έργου από το κοι­νω­νικό σύνολο».

protothema.gr