«Η οικοδόμηση κομματικής Παιδείας θα είναι έγκλημα για τη χώρα»

Κατά τη συζή­τηση στη Βουλή του νομο­σχε­δίου του Υπουρ­γείου Παι­δείας για την Εκπαί­δευση, ο καθη­γη­τής Δημή­τρης Κρε­μα­στι­νός, μιλώ­ντας ως Κοι­νο­βου­λευ­τι­κός Εκπρό­σω­πος του ΠΑΣΟΚ και, κατά συνέ­πεια, εκφρά­ζο­ντας τις απόψεις του κόμ­μα­τος, είπε τα εξής:

«Ένα νομο­σχέ­διο το οποίο θα έπρεπε να συζη­τη­θεί για μήνες με τους αρμό­διους φορείς και με τα κόμματα το φέρνει η Κυβέρ­νηση στη Βουλή ως «κατε­πεί­γον» και τούτο το πράττει για να απο­φύ­γει την κριτική που εκφρά­ζε­ται από όλα τα κόμματα και από όλους τους φορείς. Είναι ένα νομο­σχέ­διο κατε­δά­φι­σης των όσων έχουν συμ­φω­νη­θεί επί σειρά ετών από τα κόμματα που κυβέρ­νη­σαν τη χώρα. Είναι ένα νομο­σχέ­διο που προ­σπα­θεί ένας Υπουρ­γός – και μάλιστα εξωκοινοβουλευτικός- να ανα­τρέ­ψει όσα ψήφισαν πάνω από 4/5 των βου­λευ­τών προη­γού­με­νης Βουλής. Και γιατί το πράττει όλο αυτό; Γιατί θέλει να συγκρο­τή­σει ένα κομ­μα­τικό κράτος μέσα στην Παιδεία. Καλεί­ται ο Υπουρ­γός Παι­δείας να απα­ντή­σει σε βασικά ερω­τή­ματα όπως σε ποια σχολεία, σε ποια Πανε­πι­στή­μια του κόσμου ισχύουν αυτά που προ­σπα­θεί να νομο­θε­τή­σει; Καλεί­ται να απα­ντή­σει γιατί αντί να ιδρύει ένα Πρότυπο Σχολείο για κάθε νομό δια­τη­ρεί μόνο 4 Πρότυπα Σχολεία στην Αθήνα; Γιατί, αντί να επε­κτεί­νει τα πει­ρα­μα­τικά σχολεία τα περιο­ρί­ζει; Γιατί καταρ­γεί τις εξε­τά­σεις εισα­γω­γής στα πει­ρα­μα­τικά σχολεία; Γιατί θεωρεί ότι να είναι κάποιος άριστος μαθητής είναι μειο­νέ­κτημα και όχι πλε­ο­νέ­κτημα; Γιατί με την κατάρ­γηση της Τρά­πε­ζας Θεμάτων στην ουσία επι­τρέ­πει σε ορι­σμένα σχολεία να μη διδά­σκε­ται όλη η διδα­κτική ύλη αλλά μόνο μέρος της; Τέλος, γιατί οι Διευ­θυ­ντές να μη διο­ρί­ζο­νται από τους ανω­τέ­ρους τους και να κρί­νο­νται από αυτούς, αλλά να ψηφί­ζο­νται από του ομοιο­βάθ­μους τους; Θα μπο­ρέ­σει δηλαδή αυτός ο Διευ­θυ­ντής να ελέγξει τον δάσκαλο ή τον καθη­γητή του σχο­λείου ο οποίος τον εκλέγει, όταν εκείνος δεν είναι συνεπής στο ωράριό του; Όταν δεν προ­σέρ­χε­ται καν στη δουλειά του δηλώ­νο­ντας ασθέ­νεια; Όταν δεν είναι συνεπής στο εκπαι­δευ­τικό του έργο; Αν το κάνει, πώς θα εξα­σφα­λί­σει την επα­νε­κλογή του;

Και γιατί τα πράττει όλα αυτά, ο Υπουρ­γός Παι­δείας και η Κυβέρ­νηση; Μήπως γιατί θέλει να συγκρο­τή­σει ένα συν­δι­κα­λι­στικό ή κομ­μα­τικό κράτος μέσα στην Παιδεία; Σε ποια Πανε­πι­στή­μια ή σχολεία του κόσμου ισχύουν αυτά που προ­σπα­θεί να νομο­θε­τή­σει;

Και επειδή δεν υπάρ­χουν απα­ντή­σεις, για αυτό προ­σπα­θεί όπως-όπως με μια και μόνη συνε­δρία της Ολο­μέ­λειας να τα περάσει όλα αυτά και να κατε­δα­φί­σει ό,τι θετικό έχει μέχρι σήμερα ανε­γερ­θεί στην Παιδεία.»

Ειδι­κό­τερα, όσον αφορά την ουσια­στική κατάρ­γηση των Προ­τύ­πων και Πει­ρα­μα­τι­κών Σχο­λείων στη χώρα, ο καθη­γη­τής Κρε­μα­στι­νός τόνισε τα εξής:

«Για να το πω καθαρά, τα παιδιά των αδυ­νά­μων οικο­νο­μικά οικο­γε­νειών -των φτωχών οικο­γε­νειών –- θα είναι υπο­δε­έ­στερα των πλου­σίων, που μπορεί να πηγαί­νουν σε ιδιω­τικά σχολεία, να σπου­δά­ζουν στο εξω­τε­ρικό. Είναι δυνατόν να υπάρ­χουν μόνο τέσσερα πρότυπα σχολεία στην Αθήνα και να μην υπάρχει του­λά­χι­στον από ένα πρότυπο σε κάθε Περι­φέ­ρεια;» Και διε­ρω­τή­θηκε: «Η κατάρ­γηση αυτών των σχο­λείων αυξάνει κατά οποιον­δή­ποτε τρόπο την αντα­γω­νι­στι­κό­τητα της ελλη­νι­κής εκπαί­δευ­σης σε διεθνές επίπεδο;»

Η κατάρ­γηση της Τρά­πε­ζας Θεμάτων υπο­βαθ­μί­ζει επίσης την ποιό­τητα της εκπαί­δευ­σης, σύμφωνα με τον καθη­γητή Κρε­μα­στινό:

«Εδώ έχουμε τη διδα­κτέα ύλη και την ύλη που διδά­σκε­ται πραγ­μα­τικά. Ξέρουμε ότι για δια­φό­ρους λόγους δεν διδά­σκε­ται όλη η ύλη σε όλα τα σχολεία. Η Τράπεζα Θεμάτων υπο­χρέ­ωνε κατά κάποιο τρόπο τα σχολεία να διδά­ξουν μια συγκε­κρι­μένη ύλη.

Η ουσία της εκπαί­δευ­σης δυστυ­χώς υπη­ρε­τεί­ται με τον κλασικό τρόπο, δηλαδή με κόπο και μόχθο μακρό και ιδρώτα πολύ. Δεν γίνεται δια­φο­ρε­τικά. Η παιδεία δεν έχει άλλο δρόμο σε οποιο­δή­ποτε μέρος, μήκος και πλάτος του κόσμου.»

Σχετικά με την αλλαγή του τρόπου εκλογής πρυ­τά­νεων, ο Δημή­τρης Κρε­μα­στι­νός είπε –αντλώ­ντας και από την εμπει­ρία του ως Πανεπιστημιακού- ότι η εκλογή των προϊ­στα­μέ­νων από τους υφι­στα­μέ­νους τους είναι κατα­στρο­φική για την Ανώτατη Παιδεία καθώς δημιουρ­γεί έναν φαύλο κύκλο συναλ­λα­γής που κατα­λή­γει ακόμα και σε προ­πη­λα­κι­σμό καθη­γη­τών και πρυ­τά­νεων: «Αν δείτε ποιοι εκλέ­γο­νται, θα δια­πι­στώ­σετε ότι το μεγα­λύ­τερο μέρος του πανε­πι­στη­μια­κού τους βίου το περνούν σε θέσεις διοι­κη­τι­κές και όχι σε ερευ­νη­τι­κές ή διδα­κτι­κές θέσεις. Αυτό συμ­βαί­νει γιατί δημιουρ­γού­νται αυτά τα τραστ.»

Επίσης, ο καθη­γη­τής Κρε­μα­στι­νός επε­σή­μανε ότι ακόμα και ο Πρω­θυ­πουρ­γός εμφα­νί­στηκε στη Βουλή παρα­πλη­ρο­φο­ρη­μέ­νος για τα θέματα Εκπαί­δευ­σης, απα­ντώ­ντας σε ερώτηση του επι­κε­φα­λής του Ποτα­μιού. «Ο κ. Πρω­θυ­πουρ­γός είπε, λαν­θα­σμένα, ότι ο προη­γού­με­νος νόμος για την εκπαί­δευση δεν είχε συζη­τη­θεί πολύ και ότι ο σημε­ρι­νός Πρό­ε­δρος της Δημο­κρα­τίας δεν τον είχε ψηφίσει.» Και σχο­λί­ασε προς τον Κοι­νο­βου­λευ­τικό Εκπρό­σωπο του ΣΥΡΙΖΑ: «Αν δεν ήταν πολλά τα δύο χρόνια δια­βού­λευ­σης του προη­γού­με­νου νόμου, ας συζη­τού­σαμε τον δικό σας για τρία».

Έντονες υπήρξαν και οι βολές του Δημήτρη Κρε­μα­στι­νού για τη συνο­λική στάση του Υπουρ­γού Παι­δείας κατά τη συζή­τηση του νομο­σχε­δίου. Ανα­φε­ρό­με­νος στη μικρή συμ­με­τοχή και τη μεγάλη απουσία του Υπουρ­γού από τη συζή­τηση, είπε ότι «αν και όσοι αντι­τί­θε­νται δημόσια στο νομο­σχέ­διο το ταυ­τί­ζουν με το πρόσωπο του κ. Μπαλτά, ο Υπουρ­γός Παι­δείας δεν είναι στη Βουλή για να μας εξη­γή­σει και δεν έμεινε να ακούσει τους Κοι­νο­βου­λευ­τι­κούς Εκπρο­σώ­πους οι οποίοι εκφρά­ζουν την πολι­τική των κομ­μά­των τους, όχι τον εαυτό τους». Και συμπλή­ρωσε, ανα­φε­ρό­με­νος στην εξω­κοι­νο­βου­λευ­τική ιδιό­τητα του Υπουρ­γού: «Θα υπεν­θύ­μιζα στον κ. Υπουργό – έχοντας κι εγώ υπάρξει εξω­κοι­νο­βου­λευ­τι­κός Υπουργός- ότι η Βουλή είναι ιδιαί­τερα ευαί­σθητη προς τους εξω­κοι­νο­βου­λευ­τι­κούς Υπουρ­γούς και, δικαίως, οι βου­λευ­τές απαι­τούν περισ­σό­τερο σεβασμό από αυτόν που τους δεί­χνετε.»

Ο Δημή­τρης Κρε­μα­στι­νός, ανα­φέρ­θηκε κριτικά και στη στάση της Νέας Δημο­κρα­τίας λέγο­ντας: «Με ανη­συ­χία άκουσα την κ. Βούλ­τεψη να λέει «αυτήν την αντι­με­ταρ­ρύθ­μιση εμείς θα την ανα­τρέ­ψουμε». Αντι­λαμ­βά­νε­στε τι σημαί­νει αυτό, το ένα κόμμα να ανα­τρέ­πει τη μεταρ­ρύθ­μιση του άλλου, το άλλο κόμμα να ανα­τρέ­πει την αντι­με­ταρ­ρύθ­μιση του άλλου.» Είπε ακόμα: «αν πει­στούμε με δια­βού­λευση από την Κυβέρ­νηση, ότι πράγ­ματι αυτά που λένε είναι σωστά, τότε θα ψηφί­σουμε και εμείς. Δεν έχουμε κανένα λόγο να κάνουμε αντι­πο­λί­τευση στην Παιδεία. Όμως, εάν είναι να οικο­δο­μη­θεί κομ­μα­τική παιδεία οποιου­δή­ποτε κόμ­μα­τος, είμαστε αντί­θε­τοι. Αυτό θα είναι έγκλημα για τη χώρα.».