Ανησυχία για τα ελληνικά πτυχία

«Οι πι­στω­τι­κές μο­νά­δες είναι ση­μείο ανα­φο­ράς και ανα­γνώ­ρι­σης των τί­τλων σπου­δών των πα­νε­πι­στη­μί­ων στην Ευ­ρώ­πη. Εάν υιο­θε­τή­σου­με το σύ­στη­μα δι­δα­κτι­κών μο­νά­δων, θα απο­μο­νω­θούν τα ελ­λη­νι­κά πτυ­χία», ανέ­φε­ρε χθες στην «Κ» η Αι­κα­τε­ρί­νη Γα­λα­νά­κη, προϊ­στα­μέ­νη Τμή­μα­τος Διε­θνών Σχέ­σε­ων και Ευ­ρω­παϊ­κών Εκ­παι­δευ­τι­κών Προ­γραμ­μά­των και εμπει­ρο­γνώ­μο­νας για το Ευ­ρω­παϊ­κό Σύ­στη­μα Με­τα­φο­ράς Πι­στω­τι­κών Μο­νά­δων (ECTS). Η ανη­συ­χία της κ. Γα­λα­νά­κη είναι έκ­δη­λη ύστε­ρα από τη χθε­σι­νή δη­μο­σιο­ποί­η­ση από την «Κ» της πρό­θε­σης του υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας να αλ­λά­ξει –με το άρθρο 11 του πο­λυ­νο­μο­σχε­δί­ου για τα ΑΕΙ– το σύ­στη­μα μέ­τρη­σης των πι­στω­τι­κών μο­νά­δων που ισχύ­ει σή­με­ρα για την απο­νο­μή ενός πτυ­χί­ου από ελ­λη­νι­κό ΑΕΙ, κα­θιε­ρώ­νο­ντας όχι πι­στω­τι­κές αλλά δι­δα­κτι­κές μο­νά­δες. Με την αλ­λα­γή αυτή δη­μιουρ­γού­νται νέα δε­δο­μέ­να στην ανα­γνώ­ρι­ση των ελ­λη­νι­κών πτυ­χί­ων από την Ευ­ρώ­πη και τους όρους κι­νη­τι­κό­τη­τας των Ελ­λή­νων φοι­τη­τών προς τα ευ­ρω­παϊ­κά πα­νε­πι­στή­μια, κυ­ρί­ως μέσω του προ­γράμ­μα­τος Erasmus.

Το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας, σε χθε­σι­νή ανα­κοί­νω­σή του, ανέ­φε­ρε ότι «τo πο­λυ­νο­μο­σχέ­διο ου­δό­λως αγ­γί­ζει ή με­τα­βάλ­λει, πόσο μάλ­λον κα­ταρ­γεί το ECTS. Απλώς ορί­ζει πως ο αριθ­μός των δι­δα­κτι­κών μο­νά­δων που αντι­στοι­χεί σε ένα ακα­δη­μαϊ­κό εξά­μη­νο ισο­δυ­να­μεί με τις πι­στω­τι­κές μο­νά­δες».

Πά­ντως, όπως τό­νι­σε η κ. Γα­λα­νά­κη, οι δι­δα­κτι­κές είναι δια­φο­ρε­τι­κές από τις πι­στω­τι­κές. Οι δι­δα­κτι­κές αφο­ρούν τις ώρες δι­δα­σκα­λί­ας ανά μά­θη­μα στο πρό­γραμ­μα σπου­δών και οι πι­στω­τι­κές τον συ­νο­λι­κό φόρτο ερ­γα­σί­ας που απαι­τεί­ται ώστε ο φοι­τη­τής να απο­κτή­σει τις απα­ραί­τη­τες γνώ­σεις για το μά­θη­μα. Πα­ράλ­λη­λα, εμπει­ρο­γνώ­μο­νες ευ­ρω­παϊ­κών θε­μά­των ανα­μέ­νουν να ζη­τη­θούν διευ­κρι­νί­σεις από την Ευ­ρω­παϊ­κή Επι­τρο­πή. Aλλω­στε, πολλά χρή­ζουν απά­ντη­σης. Εν­δει­κτι­κά, οι δι­δα­κτι­κές μο­νά­δες πρω­το­κα­θιε­ρώ­θη­καν ως «μο­νά­δα μέ­τρη­σης» της βα­ρύ­τη­τας κάθε μα­θή­μα­τος με τον νόμο 1268/82 (στο άρθρο 24). Το 2005, με τον νόμο 3374 (στο άρθρο 14), κα­θιε­ρώ­θη­καν οι πι­στω­τι­κές μο­νά­δες ως εναρ­μό­νι­ση στη Δια­κή­ρυ­ξη της Μπο­λό­νια που υιο­θέ­τη­σαν οι υπουρ­γοί Παι­δεί­ας των ευ­ρω­παϊ­κών κρα­τών το 1999, για τη δη­μιουρ­γία ενιαί­ου χώρου τρι­το­βάθ­μιας εκ­παί­δευ­σης. Εκτο­τε, στα­δια­κά τα ΑΕΙ εναρ­μο­νί­σθη­καν με το νέο σύ­στη­μα. Γιατί η ηγε­σία του υπουρ­γεί­ου επα­να­φέ­ρει τις δι­δα­κτι­κές μο­νά­δες; Πρό­κει­ται απλώς για ιδε­ο­λη­ψία; Μήπως η από­φα­ση απο­τε­λεί ευ­νοϊ­κή διευ­θέ­τη­ση για τα ιδρύ­μα­τα που επι­μέ­νουν στο παλιό σύ­στη­μα;

Τέλος, εάν η από­φα­ση του υπουρ­γεί­ου δεν αλ­λά­ζει το ισχύ­ον κα­θε­στώς (όπως το ίδιο ισχυ­ρί­ζε­ται), τότε γιατί στε­λέ­χη του, όπως, εν­δει­κτι­κά, ο νέος γ. γ. Διά Βίου Μά­θη­σης, κα­θη­γη­τής στο ΕΜΠ και εκ των συγ­γρα­φέ­ων της διά­τα­ξης, Γε­ρά­σι­μος Σπα­θής, δη­λώ­νουν ότι η αλ­λα­γή συ­στή­μα­τος θε­ω­ρεί­ται κλει­δί για να αμ­φι­σβη­τη­θεί η Δια­κή­ρυ­ξη της Μπο­λό­νια, κατά της οποί­ας τάσ­σε­ται ο ΣΥ­ΡΙ­ΖΑ; «Η εφαρ­μο­γή των επι­τα­γών της Συ­νό­δου της Μπο­λό­νια έχουν ήδη επι­φέ­ρει κα­τα­στρο­φι­κά απο­τε­λέ­σμα­τα μέσα από την πρό­ω­ρη εξει­δί­κευ­ση και την αντί­στοι­χη συρ­ρί­κνω­ση των προ­πτυ­χια­κών σπου­δών» έλεγε στις προ­ε­κλο­γι­κές θέ­σεις του ο ΣΥ­ΡΙ­ΖΑ.

Κα­θη­με­ρι­νή