Εγκύκλιο για το ωράριο των εκπαιδευτικών και αξιολόγηση ζητούν οι δανειστές

Όπως ανα­φέ­ρει σε δημο­σί­ευμα του ο Ελεύ­θε­ρος Τύπος, ο υπουρ­γός Κώστας Γαβρό­γλου με την ψήφιση του νόμου για την υπο­χρε­ω­τική παρου­σία των εκπαι­δευ­τι­κών 30 ώρες την εβδο­μάδα στο σχολείο μπορεί να θεώρησε ότι «ξεμπέρ­δεψε», στην έκθεση όμως της Ευρω­παϊ­κής Επι­τρο­πής το θέμα κρί­νε­ται ότι εκκρε­μεί και ζητεί­ται περαι­τέρω διευ­κρί­νιση μέσω εγκυ­κλίου «στη γραμμή της συμ­φω­νίας». Κι αν το 30ωρο είναι στις άμεσες υπο­χρε­ώ­σεις του υπουρ­γείου Παι­δείας, οι επό­με­νοι μήνες θα είναι εξίσου δύσκο­λοι για την πολι­τική ηγεσία, η οποία θα πρέπει μέχρι τον ερχό­μενο Μάρτη να έχει ψηφίσει δύο νόμους σχετικά με την αξιο­λό­γηση των στε­λε­χών εκπαί­δευ­σης και των σχο­λι­κών μονάδων, ενώ τον Σεπτέμ­βρη του ίδιου έτους να έχει προ­χω­ρή­σει στη συγ­χώ­νευση σχο­λι­κών μονάδων.

Η νέα διάταξη σε κάποια σημεία είναι πανο­μοιό­τυπη με τον νόμο για το ωράριο του εκπαι­δευ­τι­κού το 1985, όμως η έκδοση της εγκυ­κλίου θα δώσει τις απα­ραί­τη­τες κατευ­θυ­ντή­ριες γραμμές. Ανάμεσά τους και το ζήτημα της κατάρ­γη­σης της ώρας σίτισης στα δημο­τικά ως διδα­κτι­κής, σύμφωνα με την εφη­με­ρίδα.

Όπως ανα­φέ­ρει το δημο­σί­ευμα, οι εκπαι­δευ­τι­κές ομο­σπον­δίες έχουν δηλώσει ανοιχτά ότι δεν θα εφαρ­μό­σουν τον νόμο, σημειώ­νο­ντας ότι μόλις ολο­κλη­ρω­θούν οι εργα­σίες τους θα απο­χω­ρούν από το σχολείο, είτε έχουν συμπλη­ρώ­σει το ωράριό τους, είτε όχι. Από την πλευρά του το υπουρ­γείο Παι­δείας, παρότι συμ­φώ­νησε με τους θεσμούς για την ψήφιση ενός νόμου για υπο­χρε­ω­τική 30ωρη παρα­μονή των εκπαι­δευ­τι­κών στα σχολεία, δεν έχει ορίσει κάποια επο­πτική αρχή ή κάποιο πρό­γραμμα για τους εκπαι­δευ­τι­κούς που θα εξα­σφα­λί­ζει την παρα­μονή τους στο σχολείο. Η προσοχή στρέ­φε­ται στη εγκύ­κλιο όπου ανα­μέ­νε­ται να ξεκα­θα­ρι­στεί εάν το υπουρ­γείο όντως θα εφαρ­μό­σει αύξηση στο ωράριο (σ.σ. με τον ορισμό εργα­σιών στους εκπαι­δευ­τι­κούς εντός του ωραρίου της σχο­λι­κής μονάδας ή την προ­σθήκη επο­πτείας για να δια­σφα­λι­στεί η υπο­χρε­ω­τική παρα­μονή) ή απλά θα αφήσει να διαιω­νί­ζε­ται η μη εφαρ­μογή ενός νόμου.

«Αγκάθι» παρα­μέ­νουν και οι συγ­χω­νεύ­σεις σχο­λείων, καθώς κι εκεί ανα­μέ­νο­νται διευ­κρι­νί­σεις για τα κρι­τή­ρια με τα οποία θα γίνουν. Οι θεσμοί ζήτησαν προ­ϋ­πο­θέ­σεις συγ­χω­νεύ­σεων αλλά και χρο­νο­διά­γραμμα που θα ξεκι­νάει από τον Σεπτέμ­βρη του 2018. Μάλιστα, θα ζητη­θούν στοι­χεία, τα οποία θα εξε­τά­σουν οι θεσμοί μαζί με τον ΟΟΣΑ έως και τον Απρίλη του 2018.

Αξιο­λό­γηση στε­λε­χών εκπαί­δευ­σης ζητούν οι θεσμοί

Το υπουρ­γείο οφείλει μέχρι τον προσεχή Μάρτιο να έχει ψηφίσει νόμο που θα ορίζει την μέθοδο αξιο­λό­γη­σης των στε­λε­χών εκπαί­δευ­σης (π.χ. διευ­θυ­ντές σχο­λείων, διευ­θυ­ντές εκπαί­δευ­σης), καθώς και την αυτο­α­ξιο­λό­γηση σχο­λι­κών μονάδων.

Ενδει­κτικά, έχει οριστεί το ΑΣΕΠ ότι θα μετά­σχει στις επι­τρο­πές για την επιλογή και αξιο­λό­γηση των στε­λε­χών εκπαί­δευ­σης και μένει να φανεί πώς θα γίνει αυτό. Επίσης, κρίσιμο βήμα και δηλω­τικό της εμμονής των δανει­στών στα ζητή­ματα της αξιο­λό­γη­σης στο εκπαι­δευ­τικό σύστημα, είναι ότι ο κ. Γαβρό­γλου έως τον Μάρτιο πρέπει να προ­χω­ρή­σει σε ουσια­στική ανα­βάθ­μιση των επι­τρο­πών που είναι υπεύ­θυ­νες για τις αξιο­λο­γή­σεις. Την ίδια στιγμή, στην τελευ­ταία έκθεση της Ευρω­παϊ­κής Επι­τρο­πής ανα­φέ­ρε­ται ότι πρέπει να εκδοθεί από το υπ. Παι­δείας εγκύ­κλιος για το πώς θα τηρηθεί η 30ωρη υπο­χρε­ω­τική παρου­σία των εκπαι­δευ­τι­κών στο σχολείο, όπως ορί­ζε­ται στον τελευ­ταίο νόμο με τα προ­α­παι­τού­μενα.

Αντι­δρά­σεις

Οι εκπαι­δευ­τι­κές ομο­σπον­δίες έχουν δηλώσει ότι οι εκπαι­δευ­τι­κοί θα απο­χω­ρούν από το σχολείο μόλις ολο­κλη­ρώ­σουν τις εργα­σίες τους, όπως συμ­βαί­νει έως τώρα. Χαρα­κτη­ρι­στική του κλί­μα­τος είναι η κοινή ανα­κοί­νωση των ομο­σπον­διών ότι «συμ­φώ­νη­σαν για την ανα­γκαιό­τητα κοινών δράσεων απέ­να­ντι σε πολι­τι­κές που προ­ω­θούν αντερ­γα­τι­κές και αντιεκ­παι­δευ­τι­κές ρυθ­μί­σεις. Οι ομο­σπον­δίες έθιξαν ζητή­ματα, όπως ο κίν­δυ­νος εφαρ­μο­γής των προ­βλέ­ψεων του ΟΟΣΑ και των θεσμών για την αύξηση του διδα­κτι­κού ωραρίου, τις περαι­τέρω συγ­χω­νεύ­σεις σχο­λείων και τμη­μά­των και την αξιολόγηση-χειραγώγηση».

Πηγή πλη­ρο­φο­ριών: Ελεύ­θε­ρος Τύπος και Καθη­με­ρινή