Σχολεία – Ερχεται το «πολλαπλό» βιβλίο

Κα­τα­τέ­θη­καν οι νο­μο­θε­τι­κές δια­τά­ξεις – Πώς θα λει­τουρ­γή­σει ο νέος θε­σμός στα σχο­λεία, πώς θα γί­νουν δια­γω­νι­σμοί και πώς θα επι­λέ­γουν οι συγ­γρα­φι­κές ομά­δες

Στα τε­λι­κά της στά­δια βρί­σκε­ται η δια­δι­κα­σία που θα ει­σα­γά­γει το «πολ­λα­πλό βι­βλίο» στην κα­θη­με­ρι­νό­τη­τα των σχο­λεί­ων, τα οποία στο μέλ­λον θα έχουν τη δυ­να­τό­τη­τα επι­λο­γής δι­δα­κτι­κών συγ­γραμ­μά­των με­τα­ξύ του­λά­χι­στον τριών δια­φο­ρε­τι­κών προ­τά­σε­ων, αλλά και πρό­σβα­ση σε μια πλού­σια ψη­φια­κή βι­βλιο­θή­κη.

Οι συγ­γρα­φι­κές ομά­δες προ­ε­τοι­μά­ζο­νται, το Μη­τρώο Δι­δα­κτι­κών Βι­βλί­ων και η Ψη­φια­κή Βι­βλιο­θή­κη Δι­δα­κτι­κών Βι­βλί­ων στή­νο­νται, ενώ όταν οι δια­δι­κα­σί­ες αυτές ολο­κλη­ρω­θούν θα ανα­μέ­νο­νται οι απο­φά­σεις του υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας με τις οποί­ες θα κα­θο­ρί­ζε­ται η τε­χνι­κή δια­δι­κα­σία επι­λο­γής δι­δα­κτι­κού βι­βλί­ου από τα σχο­λεία.

Επι­λο­γή από τους εκ­παι­δευ­τι­κούς

Σύμ­φω­να με τον νέο θεσμό, το ποια βι­βλία από αυτά θα χρη­σι­μο­ποι­ή­σει το κάθε σχο­λείο θα το επι­λέ­γουν οι εκ­πρό­σω­ποί του, ενώ δια­φο­ρε­τι­κά εγ­χει­ρί­δια για το κάθε μά­θη­μα θα μπο­ρούν να το­πο­θε­τού­νται στις σχο­λι­κές βι­βλιο­θή­κες, ώστε να εν­θαρ­ρύ­νο­νται δά­σκα­λοι και μα­θη­τές να ανα­τρέ­χουν και σε αυτά.

Οπως προ­βλέ­πουν οι σχε­τι­κές δια­τά­ξεις μά­λι­στα, η επι­λο­γή των δι­δα­κτι­κών βι­βλί­ων θα γί­νε­ται από τους ίδιους τους εκ­παι­δευ­τι­κούς που δι­δά­σκουν τα αντί­στοι­χα μα­θή­μα­τα, ενώ σε πε­ρί­πτω­ση που­προ­κύ­πτει αδυ­να­μία επι­λο­γής, αυτή θα γί­νε­ται από τον σύλ­λο­γο δι­δα­σκό­ντων ή τον διευ­θυ­ντή της σχο­λι­κής μο­νά­δας.

Για τα πα­ρα­πά­νω – με νο­μο­θε­τι­κές δια­τά­ξεις του υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας – κα­θο­ρί­στη­κε ανα­λυ­τι­κά ο ρόλος του Ιν­στι­τού­του Εκ­παι­δευ­τι­κής Πο­λι­τι­κής στη σύ­στα­ση, δια­χεί­ρι­ση, λει­τουρ­γία και τε­χνι­κή υπο­στή­ρι­ξη του Μη­τρώ­ου Δι­δα­κτι­κών Βι­βλί­ων, καθώς και ο ρόλος του Ιν­στι­τού­του Διό­φα­ντος (που τυ­πώ­νει τα σχο­λι­κά βι­βλία) στη σύ­στα­ση, τις τε­χνι­κές προ­δια­γρα­φές, την τε­χνι­κή ανά­πτυ­ξη και δια­χεί­ρι­ση, τη λει­τουρ­γία και την τε­χνι­κή υπο­στή­ρι­ξη της Ψη­φια­κής Βι­βλιο­θή­κης Δι­δα­κτι­κών Βι­βλί­ων.

Με τις ίδιες δια­τά­ξεις ρυθ­μί­ζο­νται γε­νι­κό­τε­ρα θέ­μα­τα επι­στη­μο­νι­κών επι­τρο­πών και κρι­τη­ρί­ων αξιο­λό­γη­σης των βι­βλί­ων, ο τρό­πος κα­θο­ρι­σμού ζη­τη­μά­των σχε­τι­κά με τα πνευ­μα­τι­κά, συγ­γε­νι­κά και λοιπά δι­καιώ­μα­τα και το ύψος της εύ­λο­γης απο­ζη­μί­ω­σής τους.

Επό­με­να βή­μα­τα

Ετσι, τα επό­με­να στά­δια για την εφαρ­μο­γή του νέου θε­σμού είναι τα πα­ρα­κά­τω:

– Το επό­με­νο χρο­νι­κό διά­στη­μα θα εκ­δο­θεί η πρό­σκλη­ση που θα καλεί συγ­γρα­φείς να υπο­βά­λουν στο Ιν­στι­τού­το Εκ­παι­δευ­τι­κής Πο­λι­τι­κής βι­βλία προς έγκρι­ση. Στο στά­διο αυτό, βέ­βαια, θα αξιο­λο­γη­θεί και η δυ­να­τό­τη­τα της διοί­κη­σης του ίδιου του Ιν­στι­τού­του να εγκα­θι­δρύ­σει μια δια­δι­κα­σία που θα κα­τα­λή­ξει στην επι­λο­γή των κα­λύ­τε­ρων δυ­να­τών δι­δα­κτι­κών συγ­γραμ­μά­των, απα­ντώ­ντας σε τυχόν αμ­φι­βο­λί­ες ως προς την επι­λο­γή τους.

– Ετσι, τα βι­βλία που θα υπο­βλη­θούν θα αξιο­λο­γη­θούν από επι­στη­μο­νι­κές επι­τρο­πές και εμπει­ρο­γνώ­μο­νες στη βάση παι­δα­γω­γι­κών, επι­στη­μο­νι­κών, αλλά και τε­χνι­κών κρι­τη­ρί­ων που θα έχουν θέσει το Ιν­στι­τού­το Εκ­παι­δευ­τι­κής Πο­λι­τι­κής και ο Διό­φα­ντος. Κατ’ επέ­κτα­ση, λένε πηγές από το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας, «δεν υπάρ­χει χώρος για ιδε­ο­λη­ψί­ες και υπο­κει­με­νι­κό­τη­τες στο «πολ­λα­πλό βι­βλίο»».

– Οταν ένα υπο­βλη­θέν βι­βλίο πλη­ροί τα κρι­τή­ρια, τότε θα εντάσ­σε­ται στο σχε­τι­κό Μη­τρώο και στην Ψη­φια­κή Βι­βλιο­θή­κη, από το οποίο οι εκ­παι­δευ­τι­κοί θα επι­λέ­γουν το έντυ­πο για την τάξη τους, ενώ θα αντλούν υλικό από τα υπό­λοι­πα βι­βλία που θα είναι δια­θέ­σι­μα. Με αυτή τη μέ­θο­δο, με­τα­ξύ των επι­λεγ­μέ­νων συγ­γραμ­μά­των, δεν θα υπάρ­χουν «κα­λύ­τε­ρα» και «χει­ρό­τε­ρα» βι­βλία καθώς εάν ένα βι­βλίο κρι­θεί ότι πλη­ροί τις προ­δια­γρα­φές, θα θε­ω­ρεί­ται αξιο­ποι­ή­σι­μο και στην τάξη.

Τέλος, τα νέα βι­βλία θα πα­ρα­πέ­μπουν σε ει­δι­κά εκ­παι­δευ­τι­κά βί­ντεο και θα δια­θέ­τουν QR code που θα οδη­γεί τον μα­θη­τή στο να δει το αντί­στοι­χο βί­ντεο, με στόχο να δια­μορ­φω­θεί τε­λι­κά ένας «ψη­φια­κός ωκε­α­νός» εκ­παι­δευ­τι­κού υλι­κού.