Αγγελος Ανανίας: «Πρώτο μέλημα της Περιφέρειας είναι η μείωση της ανεργίας»

Ποιοι είναι οι στόχοι και οι προ­τε­ραιό­τη­τές σας για τον τομέα της Δια Βίου Μάθησης που σας έχει ανα­θέ­σει ο περι­φε­ρειάρ­χης κ. Γιώργος Χατζη­μάρ­κος;

Αρχικά θέλω να τονίσω ότι η έννοια της «Δια Βίου Μάθησης» είναι πολύ σημα­ντική για την κοι­νω­νική μας εξέλιξη, ανε­ξάρ­τητα από τις αρμο­διό­τη­τές μου στην Περι­φέ­ρεια Νοτίου Αιγαίου.

Η εξέλιξη της τεχνο­λο­γίας είναι ένας από τους τομείς, που απαιτεί από όλους μας να συνε­χί­ζουμε να μαθαί­νουμε, προ­σπα­θώ­ντας να είμαστε ενη­με­ρω­μέ­νοι και κατά συνέ­πεια απο­δο­τι­κοί στην εργασία μας. Η διαρκώς αυξα­νό­μενη ανάγκη πιστο­ποί­η­σης γνώσεων και δεξιο­τή­των είναι επίσης ένα σημα­ντικό μέρος της δια­δι­κα­σίας. Δεν έχει πλέον σημασία η γνώση ή η εμπει­ρία σε ένα αντι­κεί­μενο αν αυτή δεν συνο­δεύ­ε­ται από κάποια αντι­κει­με­νική από­δειξη.

Μετά την οικο­νο­μική κρίση έγινε φανερό ότι ο επαγ­γελ­μα­τι­κός προ­σα­να­το­λι­σμός, ενός μεγάλου πλήθους συμπο­λι­τών μας, ήταν λαν­θα­σμέ­νος. Η στροφή λοιπόν σε επαγ­γέλ­ματα εκτός του αστικού χάρτη, όπως η αγρο­τική παρα­γωγή και η μελισ­σο­κο­μία απαι­τούν ανά­πτυξη γνώσεων ή εκσυγ­χρο­νι­σμό των ήδη υπαρ­χου­σών. Απο­τε­λούν δηλαδή όλα τα παρα­πάνω, μαζί με πολλά άλλα, παρά­γο­ντες που μας επι­βάλ­λουν να συνε­χί­σουμε να μαθαί­νουμε, να συνε­χί­σουμε να προ­σπα­θούμε καθη­με­ρινά να γινό­μα­στε καλύ­τε­ροι και δίνουν νόημα στον όρο «Δια Βίου Μάθηση».

Ένας από τους υψη­λό­τε­ρους στόχους της νέας περι­φε­ρεια­κής αρχής, μαζί με τα θέματα υγείας, είναι η μείωση της ανερ­γίας. Ο πόλεμος κατά της ανερ­γίας περνά μέσα από τη συνεχή κατάρ­τιση των κατοί­κων των νησιών μας, την ενί­σχυση των ανέργων με νέες δεξιό­τη­τες και τη βελ­τί­ωση των γνώσεων των στε­λε­χών των επι­χει­ρή­σεων.

Δεδο­μέ­νου λοιπόν του στόχου, προ­τε­ραιό­τητα απο­τε­λεί η συνερ­γα­σία με όλους τους φορείς που εμπλέ­κο­νται στη δια­δι­κα­σία της εκπαί­δευ­σης σε όλες τις βαθ­μί­δες και με τους φορείς που ενι­σχύ­ουν ή απορ­ρο­φούν την εργασία. Ήδη έχουν γίνει επαφές με φορείς της Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης, δημό­σιους και ιδιω­τι­κούς, καθώς και με εκπρο­σώ­πους του Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου. Την επόμενη εβδο­μάδα θα ακο­λου­θή­σουν συνα­ντή­σεις με εκπρό­σω­πους του Εργα­τι­κού Κέντρου, του ΠΡΟΤΟΥΡ, του Συλ­λό­γου Εστια­τό­ρων, των Ξενο­δο­χο­ϋ­παλ­λή­λων, των Οδηγών Ταξί και φυσικά με όλους όσοι ενδια­φέ­ρο­νται για ανα­βάθ­μιση, ανά­πτυξη νέων ή πιστο­ποί­ηση των δεξιο­τή­των του εργα­τι­κού δυνα­μι­κού.

Πώς μπορεί να συν­δυα­στεί η Δια Βίου Μάθηση με τα προ­γράμ­ματα του ΚΕΚ Γεν­νη­μα­τάς;

Η Περι­φέ­ρεια Νοτίου Αιγαίου μέσω του τμή­μα­τος Δια Βίου Μάθησης συνά­πτει προ­γραμ­μα­τική σύμβαση με το ΚΕΚ Γεν­νη­μα­τάς όπου κατα­γρά­φο­νται μετά από έρευνα οι ανάγκες της αγοράς εργα­σίας και ανα­πτύσ­σο­νται προ­γράμ­ματα κατάρ­τι­σης ενη­λί­κων. Ουσια­στικά το ΚΕΚ Γεν­νη­μα­τάς είναι ο κυριό­τε­ρος φορέας υλο­ποί­η­σης των προ­γραμ­μά­των που σχε­διά­ζει η Περι­φέ­ρεια χωρίς όμως να είναι ο απο­κλει­στι­κός. Η πολύ καλή λει­τουρ­γία του ΚΕΚ και η νέα σύνθεση του διοι­κη­τι­κού συμ­βου­λίου του, αυξάνει την πεποί­θηση ότι η συνερ­γα­σία θα ενι­σχυ­θεί.

Σε ποιους τομείς θα δώσετε έμφαση μέσω των προ­γραμ­μά­των δια βίου μάθησης, καθώς η Περι­φέ­ρεια στη­ρί­ζε­ται στον του­ρι­σμό;

Γίνεται σαφές από τα παρα­πάνω ότι, αφού ο του­ρι­σμός είναι ένας από τους βασι­κούς πυλώνες στή­ρι­ξης της οικο­νο­μίας και της κοι­νω­νίας των νησιών μας, είναι πάντα στις κορυ­φαίες προ­τε­ραιό­τη­τες ανά­πτυ­ξης και εκτέ­λε­σης προ­γραμ­μά­των. Οι ξένες γλώσσες, η ανά­πτυξη δεξιο­τή­των, όπως η ορο­φο­κο­μία ή η δια­χεί­ριση μπαρ, καθώς και η πιστο­ποί­ηση των γνώσεων όσων έμπει­ρων εργα­ζό­με­νων δεν προ­έρ­χο­νται από κάποια του­ρι­στική σχολή, είναι μερικά από τα προ­γράμ­ματα που θα υλο­ποιού­νται.

Έμφαση, επίσης, θα δοθεί στην ενί­σχυση του πρω­το­γε­νούς τομέα μέσω προ­γραμ­μά­των που αφορούν σε καλ­λιέρ­γειες που ανα­πτύσ­σουν δυνα­μική και παρου­σιά­ζουν υψηλή απορ­ρό­φηση στην αγορά. Αυτά τα προ­γράμ­ματα θα καταρ­τι­στούν σε συνερ­γα­σία με τη Διεύ­θυνση Αγρο­τι­κής Οικο­νο­μίας.

Επι­πλέον, οι δράσεις που αφορούν στελέχη επι­χει­ρή­σεων γρα­φείου, οικο­νο­μίας και διοί­κη­σης, θα ενι­σχυ­θούν για την καλύ­τερη κατάρ­τιση και την ενί­σχυση των προ­σό­ντων των εργα­ζό­με­νων.

Τέλος, για πρώτη φορά θα γίνουν προ­γράμ­ματα Επαγ­γελ­μα­τι­κού Προ­σα­να­το­λι­σμού σε μαθητές Λυκείου και σε καθη­γη­τές της Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης, οι οποίοι θα καταρ­τι­στούν ως σύμ­βου­λοι. Με αυτό τον τρόπο οι μαθητές θα έχουν έγκυρη και έγκαιρη ενη­μέ­ρωση για τις δυνα­τό­τη­τες που τους δίνει η επαγ­γελ­μα­τική τους επιλογή.

Μπορεί η Περι­φέ­ρεια Νοτίου Αιγαίου να έχει συμ­με­τοχή στα προ­γράμ­ματα που έθεσε σε εφαρ­μογή το υπουρ­γείο Εργα­σίας;

Αφού τα προ­γράμ­ματα έχουν ήδη τεθεί σε εφαρ­μογή, η Περι­φέ­ρεια μπορεί να συμ­με­τέ­χει μόνο στην υλο­ποί­ησή τους. Αυτό γίνεται μέσω του ΚΕΚ Γεν­νη­μα­τάς και είναι μια δια­δι­κα­σία που έχει ξεκι­νή­σει. Καλό είναι οι ενδια­φε­ρό­με­νοι ή όσοι θέλουν να ενη­με­ρω­θούν να επι­σκέ­πτο­νται τακτικά την ηλε­κτρο­νική διεύ­θυνση του ΚΕΚ: http://www.kek-gennimatas.gr/ ή την http://www.katartisi-pnai.gr/.

Πώς πρέπει να γίνεται η κατάρ­τιση για να έχει σωστό απο­τέ­λε­σμα για τους ανθρώ­πους που έχουν μείνει χωρίς εργασία και να μπο­ρέ­σουν πραγ­μα­τικά να επα­νέλ­θουν;

Δεν υπάρ­χουν μαγικές συντα­γές που εξα­σφα­λί­ζουν σίγου­ρες λύσεις. Επι­πλέον, το σωστό απο­τέ­λε­σμα μπορεί να περνάει, για τον κάθε άνθρωπο από δια­φο­ρε­τικό δρόμο. Για παρά­δειγμα μπορεί κάποιος άνεργος να ενι­σχύ­σει τα προ­σό­ντα του με την εκμά­θηση μιας επι­πλέον ξένης γλώσσας και να κατα­φέ­ρει να βρει δουλειά. Ένας άλλος όμως μπορεί να δια­πι­στώ­σει ότι τα επαγ­γέλ­ματα στα οποία έχει απα­σχο­λη­θεί ως τώρα, δεν τον ικα­νο­ποιούν και θα χρεια­στεί να αλλάξει επαγ­γελ­μα­τικό πεδίο. Για να επι­τευ­χθεί αυτό μπορεί να χρεια­στεί να παρα­κο­λου­θή­σει κάποιο από τα προ­γράμ­ματα που θα γίνο­νται σε συνερ­γα­σία με τη Διεύ­θυνση Αγρο­τι­κής Οικο­νο­μίας.

Τα βασικά χαρα­κτη­ρι­στικά που είναι απα­ραί­τητα για την αύξηση της απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τη­τας των προ­γραμ­μά­των ωστόσο, μπορούν να προσ­διο­ρι­στούν. Χρειά­ζε­ται έρευνα για τις κατά τόπους εκπαι­δευ­τι­κές ανάγκες, ολο­κλη­ρω­μέ­νος σχε­δια­σμός πριν την υλο­ποί­ηση και παρα­κο­λού­θηση – αξιο­λό­γηση του έργου μετά την υλο­ποί­ησή του.

Ειδικά για τους μεγα­λύ­τε­ρους σε ηλικία τι θα προ­τεί­νατε; Μπορούν να λάβουν γνώσεις και δεξιό­τη­τες και να επα­νέλ­θουν στην αγορά εργα­σίας;

Η ηλικία ποτέ δεν απο­τέ­λεσε εμπόδιο για τον άνθρωπο που έχει την επι­θυ­μία να συνε­χί­σει να βελ­τιώ­νε­ται. Η κατάρ­τιση στις νέες τεχνο­λο­γίες ή μία επι­πλέον ξένη γλώσσα για την εργασία, γενικά η συνεχής επι­μόρ­φωση, μπορεί να κάνει την εμπει­ρία ανε­κτί­μητο όπλο στην αγορά εργα­σίας.

• Σας ανη­συ­χούν τα υψηλά ποσοστά ανερ­γίας στην Περι­φέ­ρεια Νοτίου Αιγαίου παρά το γεγονός ότι υπάρχει του­ρι­σμός; Ειδικά για τους νέους τα στοι­χεία παρα­μέ­νουν ανη­συ­χη­τικά.

Έχει γίνει σαφές ότι η νέα περι­φε­ρειακή αρχή αντι­λαμ­βά­νε­ται το πρό­βλημα της ανερ­γίας και το έχει τοπο­θε­τή­σει στην κορυφή των στόχων της. Τα στοι­χεία είναι ανη­συ­χη­τικά όμως η Περι­φέ­ρειά μας έχει τις δυνα­τό­τη­τες να μειώσει, πρώτη από όλες, τα ποσοστά της ανερ­γίας. Η ανά­πτυξη και η καλ­λιέρ­γεια των δεξιο­τή­των του εργα­τι­κού δυνα­μι­κού παράλ­ληλα με την υπο­στή­ριξη της ιδιω­τι­κής πρω­το­βου­λίας και την προ­σέλ­κυση νέων επεν­δύ­σεων μπορούν να μας οδη­γή­σουν σύντομα σε ικα­νο­ποι­η­τικό επίπεδο δια­βί­ω­σης. Το Νότιο Αιγαίο μπορεί…

Στον τομέα της Δια Βίου Μάθησης μπορεί να υπάρξει συνερ­γα­σία με το Δήμο Ρόδου;

Ασφαλώς και μπορεί, θα τονίσω, μάλιστα ότι επι­βάλ­λε­ται να υπάρξει συνερ­γα­σία με το Δήμο Ρόδου. Έχω ήδη συνα­ντή­σει τον αντι­δή­μαρχο Παι­δείας, Αθλη­τι­σμού και Δια Βίου Μάθησης κ. Στέργο Παρδαλό και έχουμε συμ­φω­νή­σει. Υπάρχει καλή διάθεση και από τις δύο πλευρές. Αρχικά, ο συντο­νι­σμός θα αφορά στην από κοινού χρήση, με ρύθμιση του προ­γράμ­μα­τος, του εξο­πλι­σμού που βρί­σκε­ται στο κτήριο της οδού Δαμα­σκη­νού. Στη συνέ­χεια θα φρο­ντί­σουμε ώστε να καλύ­ψουμε το νησί της Ρόδου γεω­γρα­φικά και θεμα­τικά ελα­χι­στο­ποιώ­ντας το κόστος. Δηλαδή, για παρά­δειγμα, αν η Περι­φέ­ρεια διορ­γα­νώ­σει ένα τμήμα εκμά­θη­σης ηλε­κτρο­νι­κών υπο­λο­γι­στών στην Κρε­μα­στή, ο Δήμος θα διορ­γα­νώ­σει ένα αντί­στοιχο στα Αφάντου ή στην Αρχάγ­γελο.

Το ίδιο θα προ­σπα­θή­σουμε να κάνουμε το επόμενο διά­στημα με τους υπό­λοι­πους Δήμους της Περι­φέ­ρειάς μας που δια­θέ­τουν τμήμα Δια Βίου Μάθησης ώστε να φτάσουν τα προ­γράμ­ματά μας σε, όσο το δυνατόν, περισ­σό­τε­ρους ενδια­φε­ρό­με­νους.