Σαρωτικές αλλαγές στα ΑΕΙ φέρνει το υπ. Παιδείας – Το νέο πλαίσιο για «Erasmus», πτυχία, εκλογή καθηγητών και «βιομηχανικά» διδακτορικά

Oι ρυθ­μί­σεις που περι­λαμ­βά­νο­νται στο σχέδιο νόμου αφορούν μεταξύ άλλων στην παροχή ευε­λι­ξίας, στην διε­πι­στη­μο­νι­κό­τητα, στην κινη­τι­κό­τητα φοι­τη­τών

Σαρω­τι­κές αλλαγές στα πανε­πι­στη­μιακά ιδρύ­ματα της χώρας φέρνει το υπουρ­γείο Παι­δείας με σχέδιο νόμου που αφορά στην ενί­σχυση της ποιό­τη­τας, της λει­τουρ­γι­κό­τη­τας και της σύν­δε­σης των ΑΕΙ με την κοι­νω­νία.

Το σχέδιο νόμου παρου­σί­ασε η Υπουρ­γός Νίκη Κερα­μέως στην έκτακτη Σύνοδο Πρυ­τά­νεων που πραγ­μα­το­ποι­ή­θηκε χθες, με τη συμ­με­τοχή του Υφυ­πουρ­γού Άγγελου Συρίγου και του Γενικού Γραμ­μα­τέα Απο­στόλη Δημη­τρό­που­λου.

Για σήμερα έχει προ­γραμ­μα­τι­στεί συνά­ντηση της πολι­τι­κής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ με την Πανελ­λή­νια Ομο­σπον­δία Συλ­λό­γων Διδα­κτι­κού και Ερευ­νη­τι­κού Προ­σω­πι­κού (Π.Ο.Σ.Δ.Ε.Π.), ενώ έχει ήδη σταλεί επι­στολή προς όλα τα πολι­τικά κόμματα για τη συζή­τηση των βασικών ρυθ­μί­σεων του εν λόγω νομο­σχε­δίου και τη διε­ξα­γωγή γόνιμου δια­λό­γου που θα συν­δρά­μει στην ορι­στική του δια­μόρ­φωση εντός της επό­με­νης εβδο­μά­δας.

Οι βασικές αλλαγές

Σύμφωνα με το υπουρ­γείο Παι­δείας, οι ρυθ­μί­σεις που περι­λαμ­βά­νο­νται στο σχέδιο νόμου αφορούν στην  ενί­σχυση της αυτο­νο­μίας των Πανε­πι­στη­μίων, στην απο­κέ­ντρωση αρμο­διο­τή­των από το Υπουρ­γείο προς τα ΑΕΙ, στην παροχή ευε­λι­ξίας, στην διε­πι­στη­μο­νι­κό­τητα, στην κινη­τι­κό­τητα φοι­τη­τών και στην ανά­πτυξη εξω­στρέ­φειας.

Οι ρυθ­μί­σεις διαρ­θρώ­νο­νται σε τέσ­σε­ρις επι­μέ­ρους βασι­κούς άξονες, όπως ανα­λύ­ο­νται στη συνέ­χεια, ενώ στο νομο­σχέ­διο θα εντα­χθεί και το νέο μοντέλο διοί­κη­σης των Πανε­πι­στη­μίων.

Ανα­βάθ­μιση ποιό­τη­τας ΑΕΙ:

Εισα­γωγή βασικών ρυθ­μί­σεων που εστιά­ζουν στα προ­γράμ­ματα σπουδών, την έρευνα αλλά και το διδα­κτικό και ερευ­νη­τικό προ­σω­πικό, όπως ενδει­κτικά:

εκσυγ­χρο­νι­σμός προ­γραμ­μά­των σπουδών και ανα­βάθ­μιση της ποιό­τη­τάς τους μέσω πιστο­ποί­η­σής τους από την Εθνική Αρχή Ανώ­τα­της Εκπαί­δευ­σης πριν την έναρξη λει­τουρ­γίας τους,

δυνα­τό­τητα ίδρυσης περισ­σο­τέ­ρων προ­γραμ­μά­των σπουδών από ένα Τμήμα, αλλά και οργά­νω­σης διε­πι­στη­μο­νι­κών και διπλών προ­πτυ­χια­κών προ­γραμ­μά­των σπουδών στο πλαίσιο συνερ­γα­σιών Τμη­μά­των του ίδιου ή άλλου ΑΕΙ,

ευε­λι­ξία στη δόμηση του προ­γράμ­μα­τος σπουδών και επιλογή μαθη­μά­των μέσω του Ιδρυ­μα­τι­κού κατα­λό­γου μαθη­μά­των – θέσπιση συστή­μα­τος εσω­τε­ρι­κής κινη­τι­κό­τη­τας φοι­τη­τών μεταξύ των Ελλη­νι­κών Πανε­πι­στη­μίων για ένα ακα­δη­μαϊκό εξάμηνο σε πρό­γραμμα σπουδών άλλου Πανε­πι­στη­μίου – ακόμη και μη ομοει­δούς γνω­στι­κού αντι­κει­μέ­νου,

απε­λευ­θέ­ρωση του πλαι­σίου οργά­νω­σης και λει­τουρ­γίας μετα­πτυ­χια­κών, παροχή της δυνα­τό­τη­τας ίδρυσης επαγ­γελ­μα­τι­κών μετα­πτυ­χια­κών και απα­σχό­λη­σης εμπει­ρο­γνω­μό­νων από την αγορά εργα­σίας, εξορ­θο­λο­γι­σμός του καθε­στώ­τος δωρεάν φοί­τη­σης σε μετα­πτυ­χιακά με δίδα­κτρα μέσω εισα­γω­γής προ­ϋ­πο­θέ­σεων αρι­στείας και κοι­νω­νι­κών κρι­τη­ρίων,

δυνα­τό­τητα οργά­νω­σης βιο­μη­χα­νι­κών διδα­κτο­ρι­κών,

ενί­σχυση της ερευ­νη­τι­κής δρα­στη­ριό­τη­τας μέσω της ίδρυσης ερευ­νη­τι­κών κέντρων και διϊ­δρυ­μα­τι­κών ερευ­νη­τι­κών κέντρων εντός των Πανε­πι­στη­μίων σε συνερ­γα­σία με Πανε­πι­στή­μια της αλλο­δα­πής, δυνα­τό­τητα στε­λέ­χω­σης με ερευ­νη­τές επί θητεία αμει­βό­με­νους από ίδιους, ιδιω­τι­κούς και διε­θνείς πόρους, προ­σέλ­κυση Επι­σκε­πτών καθη­γη­τών και Ερευ­νη­τών και προ­ώ­θηση δράσεων ανταλ­λα­γής Ερευ­νη­τών.

Πλήρης ανα­διάρ­θρωση του συστή­μα­τος εκλογής και εξέ­λι­ξης μελών ΔΕΠ που εξα­σφα­λί­ζει τη δια­φά­νεια, την αξιο­κρα­τία και την αντι­κει­με­νι­κό­τητα.

Ενί­σχυση λει­τουρ­γι­κό­τη­τας ΑΕΙ: Θεσμο­θέ­τηση νέων ανα­πτυ­ξια­κών εργα­λείων για την ενί­σχυση της απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τη­τας και της οργα­νω­τι­κής λει­τουρ­γίας των ΑΕΙ, πέραν των Οργα­νι­σμών και των Εσω­τε­ρι­κών Κανο­νι­σμών, όπως σύνταξη πολυ­ε­τούς στρα­τη­γι­κού σχεδίου και των επι­μέ­ρους ακα­δη­μαϊ­κών μονάδων τους, σχεδίου ψηφια­κού μετα­σχη­μα­τι­σμού, σχεδίου αει­φο­ρίας και σχεδίου προ­σβα­σι­μό­τη­τας ατόμων με ανα­πη­ρία. Απλο­ποί­ηση του πλαι­σίου διε­ξα­γω­γής έρευνας, ιδίως σε θέματα οικο­νο­μι­κής δια­χεί­ρι­σης των ερευ­νη­τι­κών έργων/προ­γραμ­μά­των με στόχο την περαι­τέρω ενί­σχυση της ερευ­νη­τι­κής δρα­στη­ριό­τη­τας των Μελών ΔΕΠ.

Προ­ώ­θηση σύν­δε­σης ΑΕΙ με την κοι­νω­νία: Ενί­σχυση του ρόλου των Πανε­πι­στη­μίων εντός της κοι­νω­νίας, με προ­α­γωγή της γνώσης και της και­νο­το­μίας μέσω βασικών ρυθ­μί­σεων που εστιά­ζουν σε:

Θεσμο­θέ­τηση πλαι­σίου ίδρυσης start-ups φοι­τη­τών/διδα­κτό­ρων/μετα­δι­δα­κτό­ρων και παροχής υπη­ρε­σιών από τα πανε­πι­στη­μιακά εργα­στή­ρια σε πολίτες και φορείς.

Σύγ­χρονο πλαίσιο οργά­νω­σης και λει­τουρ­γίας των Εται­ρειών Αξιο­ποί­η­σης και Δια­χεί­ρι­σης της περιου­σίας των Πανε­πι­στη­μίων σύμφωνα με τα πρότυπα ανω­νύ­μων εται­ριών συμ­φε­ρό­ντων του Δημο­σίου τομέα.

Ενί­σχυση του ρόλου των Κέντρων Δια Βίου Μάθησης των Πανε­πι­στη­μίων και ίδρυση θερινών/χει­με­ρι­νών προ­γραμ­μά­των σπουδών.

Εκσυγ­χρο­νι­σμός ΔΟΑΤΑΠ: Θέσπιση νέου σύγ­χρο­νου και ευέ­λι­κτου πλαι­σίου για την ακα­δη­μαϊκή ανα­γνώ­ριση τίτλων σπουδών από Ιδρύ­ματα της αλλο­δα­πής (δηλ. για φοι­τη­τές εξω­τε­ρι­κού που θέλουν να συνε­χί­σουν τις σπουδές τους στην Ελλάδα), που μειώνει τη γρα­φειο­κρα­τία, διευ­κο­λύ­νει τον πολίτη, εξυ­πη­ρε­τεί τα Πανε­πι­στή­μια και στη­ρί­ζει το ανα­πτυ­ξιακό πρότυπο της χώρας, περιο­ρί­ζει τη γρα­φειο­κρα­τία και αυξάνει την απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τητα. Οι βασικές ρυθ­μί­σεις επι­κε­ντρώ­νο­νται στα ακό­λουθα:

ίδρυση Μητρώων των ακα­δη­μαϊκά ανα­γνω­ρι­σμέ­νων Πανε­πι­στη­μίων της αλλο­δα­πής και των αλλο­δα­πών προ­γραμ­μά­των σπουδών κάθε κύκλου,

κατάρ­γηση της υπο­βο­λής ατο­μι­κής αίτησης για την έκδοση ατο­μι­κής πράξης ακα­δη­μαϊ­κής ανα­γνώ­ρι­σης από μέρους των πολιτών που έχουν σπου­δά­σει στα ανωτέρω Πανε­πι­στή­μια και θέλουν να συνε­χί­σουν τις σπουδές τους στην Ελλάδα,

απε­λευ­θέ­ρωση εισ­δο­χής αλλο­δα­πών και ελλήνων φοι­τη­τών σε προ­γράμ­ματα σπουδών β΄και γ΄ κύκλου των Ελλη­νι­κών Πανε­πι­στη­μίων, χωρίς την υπο­χρέ­ωση προη­γού­με­νης ανα­γνώ­ρι­σης τίτλου σπουδών.

Πηγή in.gr