I. Σεϊμένης: «Η ζωή στη Ρόδο δεν είναι πια προσιτή για τον φοιτητή»

H Σχολή Αν­θρω­πι­στι­κών Επι­στη­μών ιδρύ­θη­κε το 1987 και είναι εγκα­τε­στη­μέ­νη στο νησί της Ρόδου. Απαρ­τί­ζε­ται από τρία Τμή­μα­τα: Τμήμα Δη­μο­τι­κής Εκ­παί­δευ­σης, Τμήμα Επι­στη­μών Προ­σχο­λι­κής Αγω­γής και Εκ­παι­δευ­τι­κού Σχε­δια­σμού, Τμήμα Με­σο­γεια­κών Σπου­δών. Οι σπου­δές, οι επι­στη­μο­νι­κές και ερευ­νη­τι­κές πρά­ξεις, οι κοι­νω­νι­κές και πο­λι­τι­σμι­κές δρά­σεις των τριών Τμη­μά­των της Σχο­λής δια­μορ­φώ­νουν μία σύγ­χρο­νη αντί­λη­ψη τόσο για τον ρόλο των Αν­θρω­πι­στι­κών Επι­στη­μών όσο και του Πα­νε­πι­στη­μί­ου στον σύγ­χρο­νο κόσμο.

Η Σχολή Αν­θρω­πι­στι­κών Επι­στη­μών ως ένα άλλο σταυ­ρο­δρό­μι ιδεών και μορ­φών ζωής προ­σφέ­ρει ένα εκτε­τα­μέ­νο δί­κτυο έρευ­νας με 11 με­τα­πτυ­χια­κά προ­γράμ­μα­τα και 19 ερευ­νη­τι­κά ερ­γα­στή­ρια, 70 πε­ρί­που δι­δά­σκο­ντες και δι­δά­σκου­σες και 6.000 πε­ρί­που από­φοι­τους και από­φοι­τες από τα προ­πτυ­χια­κά προ­γράμ­μα­τα σπου­δών και 2.000 από­φοι­τους και από­φοι­τες από τα με­τα­πτυ­χια­κά προ­γράμ­μα­τα σπου­δών μέχρι σή­με­ρα, που δια­μορ­φώ­νουν ένα πλη­θυ­σμό δυ­να­μι­κό με πολ­λα­πλές συ­νέρ­γειες με την ελ­λη­νι­κή και διε­θνή επι­στη­μο­νι­κή κοι­νό­τη­τα και την το­πι­κή κοι­νω­νία, ανα­δει­κνύ­ο­ντας τη νη­σιω­τι­κό­τη­τα – συ­νο­ρια­κό­τη­τα σε μοχλό ανά­πτυ­ξης και στη­ρί­ζο­ντας τη φι­λο­σο­φία ενός ανοι­χτού, και­νο­τό­μου Πα­νε­πι­στη­μί­ου.

Ο Κο­σμή­το­ρας, κ. Ιω­άν­νης Σεϊ­μέ­νης, μι­λά­ει σή­με­ρα στην «δ» για τις εξε­λί­ξεις στον χώρο της Παι­δεί­ας και για τα θέ­μα­τα του Πα­νε­πι­στη­μί­ου Αι­γαί­ου.

• Κύριε Σεϊ­μέ­νη θα ήθελα να ξε­κι­νή­σου­με από τις πιο πρό­σφα­τες εξε­λί­ξεις με αφορ­μή και το ψή­φι­σμα που εξέ­δω­σε η Κο­σμη­τεία της Σχο­λής Αν­θρω­πι­στι­κών Επι­στη­μών του Πα­νε­πι­στη­μί­ου Αι­γαί­ου εκ­φρά­ζο­ντας την έντο­νη ανη­συ­χία της για την προ­σπά­θεια που επι­χει­ρεί­ται σχε­τι­κά με την ανα­γνώ­ρι­ση των επαγ­γελ­μα­τι­κών δι­καιω­μά­των -και έμ­με­σα των τί­τλων σπου­δών- των απο­φοί­των ιδιω­τι­κών κολ­λε­γί­ων για διο­ρι­σμό στη δη­μό­σια πρω­το­βάθ­μια και δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση και συ­νε­πώς επαγ­γελ­μα­τι­κής και ακα­δη­μαϊ­κής εξί­σω­σής τους με αυτά των Πα­νε­πι­στη­μια­κών Τμη­μά­των.

Το ψή­φι­σμα της Κο­σμη­τεί­ας της Σχο­λής Αν­θρω­πι­στι­κών Επι­στη­μών του Πα­νε­πι­στη­μί­ου Αι­γαί­ου, προ­έ­κυ­ψε έπει­τα από μία αρ­χι­κή ανα­κοί­νω­ση της Συ­νό­δου των Προ­έ­δρων και των Κο­σμη­τό­ρων όλων των Παι­δα­γω­γι­κών Τμη­μά­των της χώρας (28 συ­νο­λι­κά σε αριθ­μό). Εκεί εκ­φρά­ζε­ται η αντί­θε­ση στην νο­μο­θε­τι­κή αυτή διά­τα­ξη κι έπει­τα από σχε­τι­κό ψή­φι­σμα – από­φα­ση του Τμή­μα­τος Προ­σχο­λι­κής Αγω­γής και Εκ­παι­δευ­τι­κού Σχε­δια­σμού της Σχο­λής μας. Επα­κό­λου­θο και συ­νέ­χεια αυτών των ενερ­γειών θα είναι μια συ­νά­ντη­ση που θα γίνει την επό­με­νη εβδο­μά­δα στην Αθήνα με σκοπό την αντι­με­τώ­πι­ση των θε­μά­των που προ­κύ­πτουν από την δυ­να­τό­τη­τα απο­φοί­των Κολ­λε­γί­ων που δεν έχουν την ακα­δη­μαϊ­κή ανα­γνώ­ρι­ση στην χώρα μας, να έχουν ισό­τι­μα επαγ­γελ­μα­τι­κά δι­καιώ­μα­τα με τα πα­νε­πι­στη­μια­κά τμή­μα­τα –γε­γο­νός που θα δη­μιουρ­γή­σει σο­βα­ρό πρό­βλη­μα στα Παι­δα­γω­γι­κά Τμή­μα­τα όλης της χώρας.

• Όταν λέτε ότι θα δη­μιουρ­γή­σει σο­βα­ρό πρό­βλη­μα στα Παι­δα­γω­γι­κά Τμή­μα­τα όλης της χώρας, σε τι συ­νί­στα­ται αυτό, πρα­κτι­κά;

Κοι­τάξ­τε, θα δί­δε­ται η δυ­να­τό­τη­τα σε κά­ποιον που έχει εγ­γρα­φεί σε ένα Κολ­λέ­γιο το οποίο δεν έχει ακα­δη­μαϊ­κή ανα­γνώ­ρι­ση στην χώρα μας, να υπο­βά­λει τα χαρ­τιά του για διο­ρι­σμό στο δη­μό­σιο (κυ­ρί­ως στα Παι­δα­γω­γι­κά Τμή­μα­τα). Αυτό ση­μαί­νει ότι πέραν ότι δεν υπάρ­χει ο απα­ραί­τη­τος έλεγ­χος και η πι­στο­ποί­η­ση των σπου­δών στα συ­γκε­κρι­μέ­να Κολ­λέ­για, δη­μιουρ­γεί­ται σο­βα­ρό ζή­τη­μα στα Παι­δα­γω­γι­κά Τμή­μα­τα όπου θα έχου­με έναν πολύ με­γά­λο αριθ­μό υπο­ψη­φί­ων με προ­σό­ντα τα οποία δεν έχουν πι­στο­ποι­η­θεί στην Ελ­λά­δα. Εάν τυχόν στην υφι­στά­με­νη δια­δι­κα­σία υπάρ­ξουν διο­ρι­σμοί ατό­μων που δεν είναι πτυ­χιού­χοι παι­δα­γω­γι­κών πα­νε­πι­στη­μια­κών τμη­μά­των, είναι προ­φα­νές ότι οι από­φοι­τοι θα προ­χω­ρή­σουν σε νο­μι­κές κι­νή­σεις προς το ΣτΕ ακυ­ρω­τι­κού τύπου –και ει­δι­κά τα Παι­δα­γω­γι­κά Τμή­μα­τα των πε­ρι­φε­ρεια­κών πα­νε­πι­στη­μί­ων. Ορι­σμέ­νες Σύ­γκλη­τοι έχουν ήδη το­πο­θε­τη­θεί υπέρ της νο­μι­κής διεκ­δί­κη­σης για την ακύ­ρω­ση αυτής της δια­δι­κα­σί­ας. Αυτό ζη­τά­με και από την δική μας Σύ­γκλη­το.

• Να πε­ρά­σου­με στα του Πα­νε­πι­στη­μί­ου Αι­γαί­ου και να μας μι­λή­σε­τε για τα προ­βλή­μα­τά σας.

Το πρώτο θέμα είναι η υπο­χρη­μα­το­δό­τη­ση τα τε­λευ­ταία χρό­νια –και λόγω της οι­κο­νο­μι­κής κρί­σης, με ό,τι αυτό ση­μαί­νει και σε επί­πε­δο εξο­πλι­σμού, κτη­ρί­ων και σε επί­πε­δο προ­σω­πι­κού. Υπάρ­χουν τμή­μα­τα που έχουν πολύ μικρό αριθ­μό μελών και γε­νι­κό­τε­ρα έχου­με το ζή­τη­μα της δη­μιουρ­γί­ας πάρα πολ­λών νέων τμη­μά­των που προ­έ­κυ­ψαν από την περ­σι­νή κί­νη­ση του πρώην υπουρ­γού Παι­δεί­ας κ. Γα­βρό­γλου, με την έντα­ξη όλων των ΤΕΙ μέσα στα Πα­νε­πι­στή­μια. Στο Πα­νε­πι­στή­μιο Αι­γαί­ου δεν εί­χα­με αυτό το πρό­βλη­μα. Όμως, είναι ένα Πα­νε­πι­στή­μιο που έχει πολύ σο­βα­ρές ει­δι­κές συν­θή­κες, διότι βρί­σκε­ται σε έξι νησιά όπου απαι­τού­νται υπο­δο­μές, όπως ένα Πα­νε­πι­στή­μιο. Δεν μπο­ρού­με σε κά­ποιο νησί να μην έχου­με βι­βλιο­θή­κη, να μην υπάρ­χουν υπο­δο­μές για τους φοι­τη­τές όπως εστί­ες και εστια­τό­ρια, αί­θου­σες δι­δα­σκα­λί­ας για τα μα­θή­μα­τα.

• Έχει δη­λα­δή, πολύ-νη­σιω­τι­κό χα­ρα­κτή­ρα! Ποια είναι αυτά τα νησιά;

Η Λή­μνος, η Λέ­σβος, η Χίος, η Σύρος, η Ρόδος, και η Σάμος. Ναι, έχει πολύ-νη­σιω­τι­κό χα­ρα­κτή­ρα αλλά υπάρ­χει και το Ιόνιο. Απλώς εμείς εδώ, εί­μα­στε σε πε­ριο­χή όπου η επι­κοι­νω­νία και η ενδο-συ­γκοι­νω­νία δεν είναι εύ­κο­λη όπως αλλού.

• Η δια­σύν­δε­ση του Πα­νε­πι­στη­μί­ου Αι­γαί­ου ήταν πάντα ένα ζή­τη­μα. Έχει αλ­λά­ξει αυτή η ‘σχέση’;

Ήταν πάντα ένα θέμα που απα­σχο­λού­σε το Πα­νε­πι­στή­μιο. Και πάντα υπήρ­ξε μια… επι­φύ­λα­ξη από πλευ­ράς των το­πι­κών αρχών –παρ’ όλο που θεωρώ ότι ήμα­σταν πάντα ανοι­χτοί προς όλους. Στα τε­λευ­ταία χρό­νια, προ­σπα­θού­με να αντα­πο­κρι­θού­με στις προ­κλή­σεις της το­πι­κής κοι­νω­νί­ας με δρά­σεις, σε­μι­νά­ρια ή να δε­χό­μα­στε να γί­νο­νται συ­να­ντή­σεις και συ­νέ­δρια στους δι­κούς μας χώ­ρους. Βέ­βαια, τα οι­κο­νο­μι­κά μας δεν βρί­σκο­νται σε πολύ καλή κα­τά­στα­ση για να κά­νου­με πε­ρισ­σό­τε­ρα. Αρκεί να σας πω ότι ο προ­ϋ­πο­λο­γι­σμός του Πα­νε­πι­στη­μί­ου Αι­γαί­ου σή­με­ρα, αρ­κε­τά μι­κρό­τε­ρος από εκεί­νον που είχα στην διά­θε­σή μου, πριν από… 15 χρό­νια όταν ήμουν αντι-πρύ­τα­νης οι­κο­νο­μι­κών! Την ίδια ώρα, το Πα­νε­πι­στή­μιο Αι­γαί­ου με­γα­λώ­νει. Μην ξε­χνά­με ότι αυτή την στιγ­μή –και μι­λώ­ντας ει­δι­κά για την Ρόδο- έχου­με ένα ση­μα­ντι­κό αριθ­μό φοι­τη­τών, καθώς τα τμή­μα­τά μας είναι από τα πιο πο­λυ­πλη­θή. Π.χ. στην Μυ­τι­λή­νη υπάρ­χουν έξι τμή­μα­τα στο Πα­νε­πι­στή­μιο, στην Ρόδο έχου­με τρία, αλλά ο φοι­τη­τι­κός πλη­θυ­σμός είναι ίδιος! Και μά­λι­στα, η Ρόδος, αυτή την στιγ­μή αντι­με­τω­πί­ζει ένα σο­βα­ρό πρό­βλη­μα που ονο­μά­ζε­ται ‘φοι­τη­τι­κή εστία’. Δεν έχου­με κα­τα­φέ­ρει όλα αυτά τα χρό­νια (με ευ­θύ­νες σε διά­φο­ρες πλευ­ρές, θα έλεγα) να φτιά­ξου­με μια φοι­τη­τι­κή εστία. Μην ξε­χνά­τε ότι η ζωή στην Ρόδο, μετά την κα­τάρ­γη­ση των μειω­μέ­νων συ­ντε­λε­στών ΦΠΑ κ.λπ. δεν είναι πια προ­σι­τή για τον φοι­τη­τή. Έχου­με πα­ρα­δείγ­μα­τα φοι­τη­τών μας, που πη­γαί­νουν για με­τα­πτυ­χια­κά στο εξω­τε­ρι­κό και το κό­στος ζωής τους, είναι μι­κρό­τε­ρο σε κε­ντρι­κές πρω­τεύ­ου­σες της Ευ­ρώ­πης, από ό,τι στην Ρόδο.

• Πώς είναι τα με­τα­πτυ­χια­κά προ­γράμ­μα­τα του Πα­νε­πι­στη­μί­ου Αι­γαί­ου; Είναι σε ικα­νο­ποι­η­τι­κό επί­πε­δο;

Τα με­τα­πτυ­χια­κά προ­γράμ­μα­τα του Πα­νε­πι­στη­μί­ου Αι­γαί­ου καθώς και τα πτυ­χία μας, είναι ε πολύ καλό επί­πε­δο και ανα­γνω­ρι­σμέ­να. Έχου­με πολ­λούς πτυ­χιού­χους οι οποί­οι ερ­γά­ζο­νται σε ση­μα­ντι­κές θέ­σεις και στο εξω­τε­ρι­κό από τα Τμήμα Με­σο­γεια­κών Σπου­δών, διότι τα Παι­δα­γω­γι­κά έχουν κα­τεύ­θυν­ση στην Πρω­το­βάθ­μια Εκ­παί­δευ­ση. Τώρα έχου­με ένα νέο με­τα­πτυ­χια­κό στην Ει­δι­κή Αγωγή από το οποίο όσοι απο­φοι­τή­σουν θα κα­τευ­θυν­θούν στις θέ­σεις που δη­μιουρ­γού­νται τώρα. Προ­φα­νώς και εί­μα­στε ευ­χα­ρι­στη­μέ­νοι από το επί­πε­δο τόσο ανα­γνω­ρι­σι­μό­τη­τας όσο και επι­λε­ξι­μό­τη­τας των πτυ­χιού­χων μας σε διά­φο­ρες θέ­σεις –μέχρι και κα­θη­γη­τές.