«Κατοχυρώνεται το ιδιαίτερο εκκλησιαστικό καθεστώς των Ιερών Μητροπόλεων της Δωδ/σου και της Πατριαρχικής Εξαρχίας της Πάτμου»

Την ικα­νο­ποί­ηση του εξέ­φρασε ο Βου­λευ­τής Δωδε­κα­νή­σου, κ. Μάνος Κόν­σο­λας, για το γεγονός ότι με διάταξη του νομο­σχε­δίου του Υπουρ­γείου Παι­δείας, κατο­χυ­ρώ­νε­ται νομικά το ιδιαί­τερο εκκλη­σια­στικό καθε­στώς των Ιερών Μητρο­πό­λεων της Δωδε­κα­νή­σου και της Πατριαρ­χι­κής Εξαρ­χίας της Πάτμου, που ήταν σε εκκρε­μό­τητα από το 1947.

Ο κ. Κόν­σο­λας, μιλώ­ντας για το νομο­σχέ­διο του Υπουρ­γείου Παι­δείας, εξέ­φρασε την αντί­θεσή του για τις συγκρου­σια­κές ανα­φο­ρές και τους τοξι­κούς χαρα­κτη­ρι­σμούς που ευτε­λί­ζουν το επίπεδο του δημο­σίου δια­λό­γου.

Επε­σή­μανε ότι: «η ψηφιακή οικο­νο­μία, τα νέα πεδία γνώσης, τα νέα προ­τάγ­ματα, ο μετα­σχη­μα­τι­σμός του οικο­νο­μι­κού και κοι­νω­νι­κού μοντέ­λου, επι­βάλ­λουν τις ανα­γκαίες αλλαγές, προ­σαρ­μο­γές και μεταρ­ρυθ­μί­σεις στην ανώτατη εκπαί­δευση, για να μην μας προ­σπε­ρά­σει η νέα εποχή που είναι ήδη εδώ».

Ο κ. Κόν­σο­λας ανα­φέρ­θηκε στις θετικές πτυχές και προ­βλέ­ψεις του νομο­σχε­δίου, όπως:

– Το θεσμό του ελλη­νι­κού Erasmus που δίνει τη δυνα­τό­τητα σε ένα φοιτητή να διευ­ρύ­νει τους ορί­ζο­ντες του σε άλλα γνω­στικά αντι­κεί­μενα, που δίνει για παρά­δειγμα το δικαί­ωμα σε ένα φοι­τη­τής της νομικής να μπορεί να παρα­κο­λου­θή­σει για ένα ακα­δη­μαϊκό εξάμηνο το πρό­γραμμα σπουδών σε τμήμα πλη­ρο­φο­ρι­κής.

– Τη θέσπιση διε­πι­στη­μο­νι­κών κοινών, διπλών προ­πτυ­χια­κών προ­γραμ­μά­των μεταξύ τμη­μά­των του ίδιου ή άλλων ΑΕΙ, εντός και εκτός Ελλάδας,

– Την ανα­βάθ­μιση του επι­πέ­δου, αλλά και της δια­δι­κα­σίας πρα­κτι­κής άσκησης των φοι­τη­τών με την δημιουρ­γία Μονάδας πρα­κτι­κής άσκησης σε όλα τα Ανώτατα Εκπαι­δευ­τικά Ιδρύ­ματα σε κάθε τμήμα. Ταυ­τό­χρονα, θεσπί­ζε­ται η υπο­χρε­ω­τική ασφά­λιση των φοι­τη­τών και φοι­τη­τριών κατά τη διάρ­κεια της πρα­κτι­κής τους και το όριο του ελά­χι­στου μισθού.

– Την ενί­σχυση της έρευνας με την ίδρυση ερευ­νη­τι­κών κέντρων και δι-ιδρυματικών ερευ­νη­τι­κών κέντρων σε συνερ­γα­σία με πανε­πι­στή­μια του εξω­τε­ρι­κού αλλά και η δυνα­τό­τητα ίδρυσης Πανε­πι­στη­μια­κού Κέντρου Έρευνας και Και­νο­το­μίας σε κάθε ΑΕΙ με απόφαση της Συγκλή­του, που θα λει­τουρ­γεί ως αυτό­νομη μονάδα.

– Τη δυνα­τό­τητα συμ­με­το­χής φοι­τη­τών, διδα­κτό­ρων και μετα­δι­δα­κτό­ρων σε νεο­φυ­είς επι­χει­ρή­σεις startups για την ανά­πτυξη και­νο­τό­μων προ­ϊ­ό­ντων και υπη­ρε­σιών. Η startup θα στε­γά­ζε­ται στο πανε­πι­στή­μιο και θα μπορεί να χρη­σι­μο­ποιεί τον εξο­πλι­σμό του.

– Την ενί­σχυση της λει­τουρ­γίας των Κέντρων Επι­μόρ­φω­σης και Δια Βίου Μάθησης με πιστο­ποί­ηση της ποιό­τη­τας των προ­γραμ­μά­των τους από την Εθνική Αρχή. Τα Πανε­πι­στή­μια, με αυτό το τρόπο, θα μετα­τρα­πούν σε ανοι­χτές πηγές γνώσης, προ­σβά­σι­μες σε όλους τους πολίτες, που επι­θυ­μούν να συμ­με­τέ­χουν σε ποιο­τικά προ­γράμ­ματα δια βίου μάθησης.

«Ένα από τα πεδία που επι­βάλ­λουν τη σύγκλιση και τη συναί­νεση είναι η Παιδεία. Ταυ­τό­χρονα, όμως, η Παιδεία απο­τε­λεί και ένα τομέα στον οποίο η ίδια η εξέλιξη επι­βάλ­λει διαρ­κείς αλλαγές, προ­σαρ­μο­γές και μεταρ­ρυθ­μί­σεις», τόνισε ο Μάνος Κόν­σο­λας.