Το τελικό σχέδιο για το σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

Το τελικό σχέδιο για το νέο σύστημα εισα­γω­γής στην Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση έδωσε στη δημο­σιό­τητα το υπουρ­γείο Παι­δείας. Το σχέδιο απο­τε­λεί παρέμ­βαση στη δομή και το πρό­γραμμα της Γ΄ Λυκείου, στον τρόπο κτήσης του απο­λυ­τη­ρίου αλλά και στον τρόπο εισα­γω­γής στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση στην προ­ο­πτική στα­δια­κής καθιέ­ρω­σης της ελεύ­θε­ρης πρό­σβα­σης.

Οι αλλαγές, όπως ανα­φέ­ρει το υπουρ­γείο, εντάσ­σο­νται σε ένα γενι­κό­τερο σχέδιο ευρείας μεταρ­ρύθ­μι­σης της δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης «που θα ενι­σχύει τον μορ­φω­τικό ρόλο του Λυκείου με ολο­κλή­ρωση της βασικής μόρ­φω­σης στο πλαίσιο της καθιέ­ρω­σης της 14χρονης υπο­χρε­ω­τι­κής εκπαί­δευ­σης αλλά συγ­χρό­νως είναι και στενά συνυ­φα­σμέ­νες με τις μεταρ­ρυθ­μί­σεις της τρι­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης».

Μείωση των μαθη­μά­των Γενικής Παι­δείας

Με το νέο σύστημα μειώ­νο­νται τα μαθή­ματα Γενικής Παι­δείας. Τα μαθή­ματα Νεο­ελ­λη­νι­κής Γλώσσας και Γραμ­μα­τείας (6 ώρες), Θρη­σκευ­τικά (1 ώρα), Φυσική Αγωγή (2 ώρες) και ένα μάθημα επι­λο­γής (2 ώρες) γίνο­νται υπο­χρε­ω­τικά για όλους. Επίσης, από το 2020-21, θα εξορ­θο­λο­γι­στεί το πρό­γραμμα της Α΄και Β΄ Λυκείου και θα καταρ­γη­θεί ο δια­χω­ρι­σμός σε Ομάδες Προ­σα­να­το­λι­σμού στη Β΄ Λυκείου, που υπο­χρε­ώ­νει σήμερα τους μαθητές να απο­φα­σί­ζουν πρόωρα για το επαγ­γελ­μα­τικό τους μέλλον. Οι μαθητές θα κάνουν την επιλογή τους με την προ­α­γωγή τους στη Γ΄ ΓΕΛ, σύμφωνα με τις κλίσεις και τις προ­τι­μή­σεις τους.

 

Περιο­ρι­σμός των μαθη­μά­των Ομάδων Προ­σα­να­το­λι­σμού

Σήμερα, κάθε Ομάδα προ­σα­να­το­λι­σμού περι­λαμ­βά­νει μαθή­ματα που εξε­τά­ζο­νται στις πανελ­λα­δι­κές αλλά και μαθή­ματα που δεν εξε­τά­ζο­νται. Το νέο σύστημα κρατάει μόνο αυτά που εξε­τά­ζο­νται. Έχει έτσι τη δυνα­τό­τητα να προ­σφέ­ρει στους μαθητές/υπο­ψη­φί­ους μια λιτή δομή που τους επι­τρέ­πει να ασχο­λού­νται απο­κλει­στικά με τα μαθή­ματα με τα οποία στην πραγ­μα­τι­κό­τητα ασχο­λού­νται λόγω των πανελ­λα­δι­κών. Και να ασχο­λού­νται περισ­σό­τε­ρες ώρες.

 

Αύξηση της ύλης

Σε μαθή­ματα προ­σα­να­το­λι­σμού, στα οποία οι ώρες διδα­σκα­λίας αυξά­νο­νται σημα­ντικά, υπάρχει και σχετική αύξηση της ύλης, η οποία “δεν είναι ανα­λο­γική”, όπως σημειώ­νει το υπουρ­γείο.

Έτσι, στην Γ΄ Λυκείου ο κάθε μαθητής θα έχει την ευκαι­ρία να σκεφθεί και να εμβα­θύ­νει πάνω στη γνώση. “Με το νέο σύστημα δίνεται στον κάθε μαθητή η δυνα­τό­τητα να μάθει να εμβα­θύ­νει και να κρίνει τη γνώση και την επι­στήμη στα αντι­κεί­μενα τα οποία θα τον απα­σχο­λή­σουν στη συνέ­χεια της στα­διο­δρο­μίας του”, επι­ση­μαί­νει το υπουρ­γείο.

 

Αλλά­ζουν Ομάδες Προ­σα­να­το­λι­σμού

Σήμερα υπάρ­χουν τρεις ομάδες Προ­σα­να­το­λι­σμού και τέσσερα επι­στη­μο­νικά πεδία. Το νέο σύστημα θα έχει τέσ­σε­ρις Ομάδες Προ­σα­να­το­λι­σμού, κάθε μία σε απόλυτη αντι­στοί­χιση με ένα επι­στη­μο­νικό πεδίο. Βέβαια, υπάρ­χουν Πανε­πι­στη­μιακά Τμήματα η πρό­σβαση στα οποία μπορεί να γίνει από περισ­σό­τε­ρες της μιας Ομάδες Προ­σα­να­το­λι­σμού, από περισ­σό­τερα του ενός επι­στη­μο­νικά πεδία. Αυτό που καταρ­γεί­ται είναι η δυνα­τό­τητα με ένα μάθημα Γενικής Παι­δείας να ανοίγει η πρό­σβαση σε άλλο επι­στη­μο­νικό πεδίο. “Το νέο σύστημα προ­τρέ­πει τους υπο­ψη­φί­ους να κατευ­θυν­θούν στα τμήματα που πραγ­μα­τικά θέλουν και όχι απλά να «πετύ­χουν κάπου». Αντί­ληψη του ΥΠ.Π.Ε.Θ. είναι ότι το σημα­ντικό δεν είναι να γίνει κάποιος φοι­τη­τής όπου να ‘ναι αλλά να σκεφθεί ότι η επιλογή του θα καθο­ρί­σει όλη την υπό­λοιπη επαγ­γελ­μα­τική του ζωή”, σχο­λιά­ζει το υπουρ­γείο.

 

Τι θα ισχύσει για το απο­λυ­τή­ριο

Με το νέο σύστημα, οι εξε­τά­σεις για το απο­λυ­τή­ριο απλο­ποιού­νται, αφού οι μαθητές θα εξε­τα­στούν στα ίδια ακριβώς μαθή­ματα, τόσο για το απο­λυ­τή­ριο όσο και για τις πανελ­λα­δι­κές. Συγκε­κρι­μένα:

Για την ανα­βάθ­μιση των ενδο­σχο­λι­κών εξε­τά­σεων, προ­κρί­νε­ται η λύση της συνερ­γα­τι­κής λει­τουρ­γίας των σχο­λι­κών μονάδων, η οποία όχι μόνο δεν απο­στε­ρεί από τα σχολεία την αυτο­νο­μία τους για τις ενδο­σχο­λι­κές εξε­τά­σεις, αλλά απο­τε­λεί και ένα πρώτο στάδιο για την εμπέ­δωση πνεύ­μα­τος συνερ­γα­σίας των σχο­λι­κών μονάδων, το οποίο δεν πρέπει να περιο­ρι­στεί μόνο στο ζήτημα των εξε­τά­σεων.

Τα σχολεία θα χωρι­στούν σε ομάδες, ανά Διεύ­θυνση Εκπαί­δευ­σης. Τα θέματα σε κάθε εξε­τα­ζό­μενο μάθημα θα προ­ε­τοι­μά­ζο­νται από ομάδα διδα­σκό­ντων όλων των σχο­λείων ανά ομάδα και το τελικό δια­γώ­νι­σμα θα προ­κύ­πτει μετά από κλήρωση ομάδας θεμάτων μέσα από ένα μεγα­λύ­τερο πλήθος. Τα θέματα θα στέλ­νο­νται ηλε­κτρο­νικά στους μαθητές των σχο­λείων της συγκε­κρι­μέ­νης ομάδας στις 10:30 και οι μαθητές θα ξεκι­νούν στις 11:00 τη δίωρη γραπτή εξέταση. Επι­τη­ρη­τές θα είναι καθη­γη­τές άλλων σχο­λείων και δια­φο­ρε­τι­κής ειδι­κό­τη­τας από την ειδι­κό­τητα των καθη­γη­τών του εξε­τα­ζό­με­νου μαθή­μα­τος. Στα ιδιω­τικά σχολεία οι επι­τη­ρη­τές θα είναι ένας από το Δημόσιο σχολείο και ένας από το ιδιω­τικό σχολείο. Τα γραπτά των μαθητών, αφού καλυ­φθούν τα ονόματα, θα βαθ­μο­λο­γού­νται από καθη­γητή άλλου σχο­λείου.

 

Σε ό,τι αφορά στη δια­μόρ­φωση του βαθμού του απο­λυ­τη­ρίου, με το νέο σύστημα ισχύουν τα εξής:

– Βαθμός προ­α­γω­γής παρα­μέ­νει το 9,5

– Για τα μαθή­ματα που εξε­τά­ζο­νται και γραπτά, ο Μ.Ο. δια­μορ­φώ­νε­ται κατά 60% από τον Μ.Ο. των δύο τετρα­μή­νων και κατά 40% από τον βαθμό της γραπτής απο­λυ­τή­ριας εξέ­τα­σης

– Για τα υπό­λοιπα μαθή­ματα, ο βαθμός είναι ο Μ.Ο. των δύο τετρα­μή­νων

– Στη δια­μόρ­φωση του Γενικού Μ.Ο. (τελικού βαθμού) συμ­με­τέ­χουν ισότιμα όλα τα μαθή­ματα πλην της Φυσικής Αγωγής.

Εξάλλου, το υπουρ­γείο τονίζει ότι οι απο­λυ­τή­ριες εξε­τά­σεις “σε καμία περί­πτωση δεν είναι επι­πλέον πανελ­λα­δι­κές”. “Εκτός από το ότι τα θέματα θα είναι από εκπαι­δευ­τι­κούς της περιο­χής τους, το σημα­ντι­κό­τερο είναι ότι οι απο­λυ­τή­ριες εξε­τά­σεις δεν είναι αντα­γω­νι­στι­κές, δεν περνάει όποιος πήρε καλύ­τερο βαθμό από ανθυ­πο­ψη­φί­ους του αλλά απλά όποιος πήρε βαθμό από­λυ­σης (9,5)”, επι­ση­μαί­νει το υπουρ­γείο.

Σε επόμενα σχολικά έτη ο βαθμός απο­λυ­τη­ρίου θα συνυ­πο­λο­γί­ζε­ται και στη δια­μόρ­φωση του βαθμού πρό­σβα­σης των πανελ­λα­δι­κών εξε­τά­σεων.

Με την ενί­σχυση της αξιο­πι­στίας του απο­λυ­τη­ρίου επι­τυγ­χά­νε­ται και η ισότιμη αντι­με­τώ­πιση των απο­φοί­των των ΓΕΛ στην αγορά εργα­σίας, αφού είναι προσόν διο­ρι­σμού μέσω ΑΣΕΠ.

 

Τι θα γίνει με τα εσπε­ρινά Γενικά Λύκεια

Σήμερα οι από­φοι­τοι των εσπε­ρι­νών ΓΕΛ έχουν ένα επι­πλέον ποσοστό 1% για την εισα­γωγή τους στα ΑΕΙ. Για να το εξα­σφα­λί­σουν πρέπει να έχουν κάνει συγκε­κρι­μένο χρόνο σε εσπε­ρινά λύκεια (διετία στο παλιό τετρα­ε­τές, τριετία στο νέο τριετές). Σε δια­φο­ρε­τική περί­πτωση, δεν έχουν καν το δικαί­ωμα να δώσουν πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις ούτε καν με τους απο­φοί­τους των ημε­ρη­σίων ΓΕΛ, διότι δεν έχουν την ίδια ύλη. Με το νέο σύστημα, η Δ΄ Λυκείου τετρα­ε­τούς και η Γ΄ Λυκείου τριε­τούς εσπε­ρι­νού ΓΕΛ δια­τη­ρούν το δικαί­ωμα του 1%, με τους ίδιους όρους που ισχύει και σήμερα. Το πρό­γραμμά τους προ­σαρ­μό­ζε­ται στα νέα δεδο­μένα, δηλαδή: 6 ώρες Νεο­ελ­λη­νική Γλώσσα και Γραμ­μα­τεία, 1 ώρα Θρη­σκευ­τικά και τρία μαθή­ματα ανά Ομάδα Προ­σα­να­το­λι­σμού, καθένα με 6 ώρες. Η ύλη θα εξο­μοιω­θεί με εκείνη των ημε­ρη­σίων λυκείων και όσοι δεν πληρούν τις προ­ϋ­πο­θέ­σεις για το 1% θα έχουν το δικαί­ωμα να δώσουν πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις την ίδια χρονιά, μαζί με τους απο­φοί­τους των ημε­ρη­σίων ΓΕΛ.

Πηγή ΑΠΕ