Εξεταστικό σύστημα-γέφυρα για εισαγωγή στα ΑΕΙ

«O κ. Σόιμπλε στην Ελλάδα δεν μπορεί να ρίξει κυβερ­νή­σεις, ένα λάθος στις πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις όμως μπορεί…» έλεγε χαρι­το­λο­γώ­ντας στο «Βήμα» στέ­λε­χος του υπουρ­γείου Παι­δείας, στη διεύ­θυνση των εξε­τά­σεων για την εισα­γωγή στα ιδρύ­ματα της ανώ­τα­της εκπαί­δευ­σης.

Σε ανα­ζή­τηση εξε­τα­στι­κού συστήματος-«γέφυρα» για την επόμενη και τη μεθε­πό­μενη χρονιά, πριν από την εφαρ­μογή των σαρω­τι­κών αλλαγών που έχουν προ­α­ναγ­γελ­θεί, βρί­σκε­ται η νέα ηγεσία του υπουρ­γείου Παι­δείας. Οι σχε­τι­κές ανα­κοι­νώ­σεις ανα­μέ­νε­ται να γίνουν τις επό­με­νες ημέρες, ενώ οι πλη­ρο­φο­ρίες ανα­φέ­ρουν ότι ήδη έχει επι­λε­γεί σύστημα με έξι επι­στη­μο­νικά πεδία, τέσσερα εξε­τα­ζό­μενα μαθή­ματα ανά πεδίο και κατ’ επι­λο­γήν ένα πέμπτο μάθημα το οποίο να «ανοίγει» ένα ακόμα επι­στη­μο­νικό πεδίο.

Τους περι­μέ­νουν στη γωνία

Το θέμα ωστόσο προ­κα­λεί πονο­κε­φά­λους σε ανώτατο κυβερ­νη­τικό επίπεδο καθώς οι πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις απο­τε­λούν ετησίως το μεγάλο «στοί­χημα» που μετα­φέ­ρε­ται από τις σχο­λι­κές τάξεις στα έδρανα του κοι­νο­βου­λίου, με πολι­τι­κούς αλλά και επι­στη­μο­νι­κές ενώσεις να περι­μέ­νουν ενα­γω­νίως το… στρα­βο­πά­τημα.

Εφέτος στο «τιμόνι» των πανελ­λα­δι­κών εξε­τά­σεων βρί­σκε­ται ο κ. Δημή­τρης Χασάπης, πανε­πι­στη­μια­κός, χωρίς σχετική εμπει­ρία στο ζήτημα, και κατά πολλούς με ιδιαί­τερα οξύθυμο και δύσκολο χαρα­κτήρα. Ερω­τη­μα­τικό δε προ­κα­λεί το ότι για πρώτη φορά ανα­μέ­νε­ται να συστα­θεί στο υπουρ­γείο Παι­δείας θέση ανα­πλη­ρωτή γενικού γραμ­μα­τέα, την οποία ανα­μέ­νε­ται να κατα­λά­βει εκπαι­δευ­τι­κός πρω­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης (δάσκα­λος), ο οποίος σήμερα εκτελεί χρέη διευ­θυ­ντή του πολι­τι­κού γρα­φείου του ανα­πλη­ρωτή υπουρ­γού Παι­δείας κ. Τάσου Κουράκη.

Σε κάθε περί­πτωση όμως οι αρμό­διες υπη­ρε­σίες έχουν κάνει ήδη την απα­ραί­τητη προ­ε­τοι­μα­σία για τις πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις (τετρά­δια υπο­ψη­φίων, προ­μή­θεια υλικού κ.τ.λ.) που ανα­μέ­νε­ται να αρχί­σουν και εφέτος γύρω στις 20 Μαΐου.

Το νέο εξε­τα­στικό σύστημα απο­τε­λεί σε κάθε περί­πτωση έναν μεγάλο «πονο­κέ­φαλο» για το υπουρ­γείο Παι­δείας καθώς κάθε αλλαγή μετα­φρά­ζε­ται και σε αλλαγές του ωρο­λο­γίου προ­γράμ­μα­τος της τελευ­ταίας τάξης και των ανα­λυ­τι­κών προ­γραμ­μά­των. Με δεδο­μένο μάλιστα ότι νέα βιβλία δεν θα υπάρ­ξουν, οι όποιες ανα­δια­τά­ξεις της ύλης θα διδα­χθούν από τα υπάρ­χο­ντα βιβλία με την «επι­τυ­χη­μένη» μέθοδο της… κοπτο­ρα­πτι­κής. Σε ορι­σμένα μαθή­ματα όπως τα Λατι­νικά και τη Χημεία θα υπάρ­ξουν συνο­πτι­κές και πρό­χει­ρες εκδό­σεις του Ινστι­τού­του Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής (ΙΕΠ).

Τα δύο σενάρια

Δύο είναι τα σενάρια που μελε­τώ­νται για το εξε­τα­στικό σύστημα, με επι­κρα­τέ­στερο ως σήμερα το πρώτο:

1ο σενάριο: Εξι επι­στη­μο­νικά πεδία, τέσσερα εξε­τα­ζό­μενα μαθή­ματα ανά πεδίο και κατ’ επι­λο­γήν ένα πέμπτο μάθημα το οποίο να «ανοίγει» την είσοδο σε σχολές από ένα ακόμα επι­στη­μο­νικό πεδίο. Με τον τρόπο αυτόν οι Προ­σα­να­το­λι­σμοί στη Γ’ Λυκείου θα παρα­μεί­νουν τρεις (Ανθρω­πι­στι­κών, Θετικών και Οικονομικών-Κοινωνικών Σπουδών), όπως άλλωστε προ­βλέ­πε­ται από τον ισχύ­ο­ντα νόμο του «Νέου Λυκείου». Το σενάριο αυτό είναι το πιθα­νό­τερο και μπορεί να θεω­ρη­θεί φυσιο­λο­γική εξέλιξη της μεταρ­ρύθ­μι­σης που ξεκί­νησε τον Σεπτέμ­βριο του 2013. Οι δυσκο­λίες έγκει­νται στο γεγονός ότι θα πρέπει τα 450 τμήματα της Τρι­το­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης να ανα­δια­τα­χθούν στα έξι επι­στη­μο­νικά πεδία και να δηλώ­σουν το μάθημα της αυξη­μέ­νης βαρύ­τη­τας.

2ο σενάριο: Το δεύτερο σενάριο το οποίο ειση­γού­νται ορι­σμέ­νοι στην πολι­τική ηγεσία του υπουρ­γείου Παι­δείας είναι να παρα­μεί­νει το ισχύον σύστημα των πανελ­λα­δι­κών εξε­τά­σεων και για τα επόμενα δύο χρόνια. Με το σενάριο αυτό θα απο­φευ­χθεί η επώδυνη και επι­κίν­δυνη ανα­διά­ταξη των επι­στη­μο­νι­κών πεδίων καθώς και ο μεγάλος πονο­κέ­φα­λος της ανα­διά­τα­ξης των στρα­τιω­τι­κών και αστυ­νο­μι­κών σχολών.

Στην περί­πτωση αυτή πάντως οι ειση­γή­σεις επι­ζη­τούν τα ακό­λουθα:

n Την κατάρ­γηση της Τεχνο­λο­γι­κής Κατεύ­θυν­σης Ι, η οποία συγκε­ντρώ­νει κάθε χρόνο ελά­χι­στο αριθμό υπο­ψη­φίων.

n Τη μείωση του αριθμού των εξε­τα­ζο­μέ­νων μαθη­μά­των σε πέντε από έξι. Οι προ­τά­σεις μάλιστα ανα­φέ­ρουν χαρα­κτη­ρι­στικά την από κοινού εξέταση της Γλώσσας και της Λογο­τε­χνίας για τους μαθητές της Θεω­ρη­τι­κής Κατεύ­θυν­σης, τη συνε­ξέ­ταση της Βιο­λο­γίας της Γενικής Παι­δείας με τη Βιο­λο­γία της Κατεύ­θυν­σης για τους μαθητές της Θετικής Κατεύ­θυν­σης, τη συνε­ξέ­ταση των Αρχών Οικο­νο­μι­κής Θεωρίας με το μάθημα των Αρχών της Διοί­κη­σης κ.ά.

Με το δεύτερο σενάριο, όπως γίνεται ευκόλως αντι­λη­πτό, παρα­μέ­νουν οι κατευ­θύν­σεις στη Γ’ Λυκείου ως έχουν και καμία ανα­διά­ταξη των επι­στη­μο­νι­κών πεδίων δεν θα επέλθει.

Το ΒΗΜΑ