Επαγγελματική Εκπαίδευση: Κατατέθηκε το νέο νομοσχέδιο – Τι αλλάζει

Το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας απα­ντά σε 5 ερω­τή­σεις για το νέο σχέ­διο το οποίο θα αλ­λά­ξει το τοπίο της Επαγ­γελ­μα­τι­κής εκ­παί­δευ­σης στη χώρα μας.

1. Τι αλ­λά­ζει με το νέο νο­μο­σχέ­διο για την επαγ­γελ­μα­τι­κή εκ­παί­δευ­ση; 

Στό­χος του νο­μο­σχε­δί­ου είναι να κα­τα­στή­σει την επαγ­γελ­μα­τι­κή εκ­παί­δευ­ση και κα­τάρ­τι­ση μια συ­νει­δη­τή, ποιο­τι­κή επι­λο­γή για τους πολ­λούς, για όσους επι­θυ­μούν να ει­σέλ­θουν νωρίς στην αγορά ερ­γα­σί­ας με αυ­ξη­μέ­να επαγ­γελ­μα­τι­κά προ­σό­ντα.

4 εν­δει­κτι­κές αλ­λα­γές που επέρ­χο­νται με το νο­μο­σχέ­διο – Προ­βλέ­πε­ται:

– Η σύν­δε­ση της επαγ­γελ­μα­τι­κής εκ­παί­δευ­σης με την αγορά ερ­γα­σί­ας.

– Η ίδρυ­ση Πρό­τυ­πων Επαγ­γελ­μα­τι­κών Λυ­κεί­ων.

– Η ίδρυ­ση νέου εναλ­λα­κτι­κού επι­πέ­δου σπου­δών (μετά το Γυ­μνά­σιο και πριν το Λύ­κειο – Επί­πε­δο 3): Από­φοι­τοι Γυ­μνα­σί­ου θα έχουν τη δυ­να­τό­τη­τα να απο­κτούν ει­δι­κά επαγ­γελ­μα­τι­κά προ­σό­ντα, προ­σαρ­μο­σμέ­να στις ανά­γκες της αγο­ράς σε συ­γκε­κρι­μέ­να τε­χνι­κά επαγ­γέλ­μα­τα (π.χ. τε­χνί­τες αλου­μι­νί­ου, τε­χνί­τες μαρ­μά­ρου) με διετή φοί­τη­ση και ει­δι­κά μα­θή­μα­τα.

– Η ανα­βάθ­μι­ση των ΙΕΚ.

2. Πώς θα συν­δέ­ε­ται πλέον η επαγ­γελ­μα­τι­κή εκ­παί­δευ­ση με την αγορά ερ­γα­σί­ας; 

– Το νο­μο­σχέ­διο προ­βλέ­πει τη συ­γκρό­τη­ση συμ­βου­λί­ων με τη συμ­με­το­χή όλων των εταί­ρων (ΓΣΕΕ, ΑΔΕΔΥ, ΓΣΕ­ΒΕΕ, ΣΕΒ, ΣΕΤΕ, ΕΣΕΕ, ΚΕΕΕ, ΕΝΠΕ, ΚΕΔΕ κ.ά.) που θα ανι­χνεύ­ουν τις συ­γκε­κρι­μέ­νες ανά­γκες της αγο­ράς ερ­γα­σί­ας και σε εθνι­κό και σε το­πι­κό επί­πε­δο.

– Στη βάση αυτών των συ­γκε­κρι­μέ­νων ανα­γκών, θα κα­θο­ρί­ζε­ται τι μα­θή­μα­τα θα δι­δά­σκο­νται στις δομές επαγ­γελ­μα­τι­κές εκ­παί­δευ­σης.

– Για πα­ρά­δειγ­μα: Στις Κυ­κλά­δες, δια­πι­στώ­νε­ται ότι υπάρ­χει ανά­γκη σε συ­γκε­κρι­μέ­να του­ρι­στι­κά επαγ­γέλ­μα­τα. Οι επαγ­γελ­μα­τι­κές δομές στις Κυ­κλά­δες θα προ­χω­ρούν στην εκ­παί­δευ­ση ερ­γα­ζο­μέ­νων σε αυτήν την κα­τεύ­θυν­ση. Στη Δυ­τι­κή Μα­κε­δο­νία βρί­σκε­ται σε εξέ­λι­ξη σχέ­διο απο­λι­γνι­το­ποί­η­σης, εκεί πι­θα­νό­τα­τα θα υπάρ­ξει ανά­γκη για επαγ­γελ­μα­τι­κή εκ­παί­δευ­ση εστια­σμέ­νη σε συ­γκε­κρι­μέ­νους το­μείς ενέρ­γειας. Στην Κο­ζά­νη πα­ρά­γε­ται ο γνω­στός κρό­κος Κο­ζά­νης. Στην πε­ριο­χή αυτή λοι­πόν θα μπο­ρού­σε η επαγ­γελ­μα­τι­κή εκ­παί­δευ­ση να επι­κε­ντρω­θεί σε ει­δι­κό­τη­τες που αφο­ρούν τη με­τα­ποί­η­ση, επε­ξερ­γα­σία και εμπο­ρία του.

Στη χώρα μας αυτή τη στιγ­μή συμ­βαί­νει το εξής οξύ­μω­ρο: την ίδια ώρα που έχου­με ανερ­γία νέων, υπάρ­χει αυ­ξη­μέ­νη ζή­τη­ση για συ­γκε­κρι­μέ­νες ει­δι­κό­τη­τες, για τε­χνι­κά επαγ­γέλ­μα­τα, χωρίς ωστό­σο να υπάρ­χει αντα­πό­κρι­ση. Αντι­κεί­με­νο του νέου νο­μο­σχε­δί­ου είναι να συν­δέ­σει την επαγ­γελ­μα­τι­κή εκ­παί­δευ­ση με την αγορά ερ­γα­σί­ας, ώστε να κα­λυ­φθεί αυτό το «κενό», αυτή η δυ­σαρ­μο­νία που πα­ρα­τη­ρεί­ται με­τα­ξύ προ­σφο­ράς και ζή­τη­σης στα τε­χνι­κά επαγ­γέλ­μα­τα.

3. Τι είναι τα Πρό­τυ­πα Επαγ­γελ­μα­τι­κά Λύ­κεια (ΕΠΑΛ); 

Αντί­στοι­χα με το θεσμό των Προ­τύ­πων σχο­λεί­ων στη γε­νι­κή εκ­παί­δευ­ση, προ­βλέ­πε­ται η ίδρυ­ση Πρό­τυ­πων Επαγ­γελ­μα­τι­κών Λυ­κεί­ων στην επαγ­γελ­μα­τι­κή εκ­παί­δευ­ση. Τα Πρό­τυ­πα ΕΠΑΛ θα λει­τουρ­γή­σουν ως «πι­λό­τος» για την εξά­πλω­ση της με­ταρ­ρύθ­μι­σης σε όλα τα Επαγ­γελ­μα­τι­κά Λύ­κεια. Οι μα­θη­τές θα επι­λέ­γο­νται με βάση το απο­λυ­τή­ριο Γυ­μνα­σί­ου και οι εκ­παι­δευ­τι­κοί με βάση τα προ­σό­ντα τους. Θα ξε­κι­νή­σουν από τον Σε­πτέμ­βριο 2021 σε κά­ποιες πε­ριο­χές της χώρας και στα­δια­κά θα επε­κτεί­νο­νται και σε άλλες.

4. Τι είναι το νέο Επί­πε­δο 3; 

Οι Επαγ­γελ­μα­τι­κές Σχο­λές Κα­τάρ­τι­σης θα λει­τουρ­γούν στο λε­γό­με­νο επί­πε­δο 3, το οποίο βρί­σκε­ται ανά­με­σα στο Γυ­μνά­σιο και το Λύ­κειο, προ­βλέ­πε­ται από το ευ­ρω­παϊ­κό πλαί­σιο προ­σό­ντων και αυτή τη στιγ­μή δεν υπάρ­χει στο εκ­παι­δευ­τι­κό μας σύ­στη­μα. Μέσω του επι­πέ­δου 3 δί­νε­ται η δυ­να­τό­τη­τα στους νέους να ανα­κα­λύ­ψουν την κλίση τους, η οποία μπο­ρεί να σχε­τί­ζε­ται με κά­ποιο τε­χνι­κό επάγ­γελ­μα, και να απο­κτή­σουν ει­δι­κά επαγ­γελ­μα­τι­κά προ­σό­ντα, προ­σαρ­μο­σμέ­να στις ανά­γκες της αγο­ράς ερ­γα­σί­ας, με διετή φοί­τη­ση και ει­δι­κά μα­θή­μα­τα.

Δεν επι­θυ­μούν όλα τα παι­διά να ακο­λου­θή­σουν γε­νι­κή εκ­παί­δευ­ση, και το επί­πε­δο 3 συ­νι­στά μία αξιό­πι­στη εναλ­λα­κτι­κή, η οποία συ­νε­πά­γε­ται συχνά γρη­γο­ρό­τε­ρη επαγ­γελ­μα­τι­κή απο­κα­τά­στα­ση, σε ει­δι­κό­τη­τες προ­σό­ντων που ανα­ζη­τά η αγορά και για τις οποί­ες δεν υπάρ­χει σή­με­ρα επαρ­κής αριθ­μός κα­ταρ­τι­σμέ­νων επαγ­γελ­μα­τιών (π.χ. τε­χνί­της ναυ­πη­γο­ε­πι­σκευα­στι­κής βιο­μη­χα­νί­ας, τε­χνί­της μαρ­μά­ρων, τε­χνί­της εξω­λέμ­βιων μη­χα­νών, ηλε­κτρο­συ­γκολ­λη­τής, τε­χνί­της αλου­μι­νί­ου).

5. Τι προ­βλέ­πε­ται για τα ΙΕΚ; Και τι ση­μαί­νει η «δια­πε­ρα­τό­τη­τα» που προ­βλέ­πε­ται στο νο­μο­σχέ­διο; 

Τα Ι.Ε.Κ. απο­κτούν με­γα­λύ­τε­ρη αυ­το­νο­μία, μπο­ρούν να ανα­πτύ­ξουν συ­νερ­γα­σί­ες με κοι­νω­νι­κούς εταί­ρους, φο­ρείς της αγο­ράς και της εκ­παί­δευ­σης, ιδρύ­ο­νται Γρα­φεία Επαγ­γελ­μα­τι­κής Ανά­πτυ­ξης & Στα­διο­δρο­μί­ας σε κάθε Ι.Ε.Κ., ιδρύ­ο­νται για πρώτη φορά και αγ­γλό­φω­να τμή­μα­τα.

Στο νέο νο­μο­σχέ­διο προ­βλέ­πε­ται η «δια­πε­ρα­τό­τη­τα» των επι­λο­γών, δηλ. συν­δέ­ο­νται οι δρό­μοι της επαγ­γελ­μα­τι­κής εκ­παί­δευ­σης και προ­σφέ­ρο­νται εναλ­λα­κτι­κές. Για πα­ρά­δειγ­μα:

– εάν κά­ποιος επι­λέ­ξει να πα­ρα­κο­λου­θή­σει Επαγ­γελ­μα­τι­κή Σχολή Κα­τάρ­τι­σης (επί­πε­δο 3), στη συ­νέ­χεια μπο­ρεί να επι­λέ­ξει τη συ­νέ­χι­ση της εκ­παί­δευ­σής του στη 2η τάξη ΕΠΑΛ.

– εάν κά­ποιος απο­φοι­τή­σει από ΙΕΚ, μπο­ρεί να δώσει κα­τα­τα­κτή­ριες εξε­τά­σεις για την ει­σα­γω­γή του σε τμήμα ΑΕΙ σε συ­να­φές με το πτυ­χίο του αντι­κεί­με­νο, με όρους που θέτει το ίδιο το ΑΕΙ.

Δεν υπάρ­χει εκ­παι­δευ­τι­κό αδιέ­ξο­δο, συν­δέ­ο­νται όλοι οι δρό­μοι της εκ­παί­δευ­σης και δί­νο­νται λύ­σεις.

Πηγή: newpost.gr