- Το 1ο ΕΠΑΛ Ρόδου αντιμετωπίζει σοβαρές ανάγκες συντήρησης, με προβλήματα όπως σκουριασμένα κάγκελα και αποκολλήσεις τσιμέντου.
- Ο διευθυντής του σχολείου, Ιωάννης Καραμήτσας, ζητά συγκεκριμένο σχέδιο παρεμβάσεων και χρονοδιάγραμμα, καθώς τα προβλήματα είναι γνωστά εδώ και χρόνια.
- Πέρυσι, ένα κομμάτι τσιμέντου αποκολλήθηκε, προκαλώντας την αντίδραση των μαθητών που προχώρησαν σε κατάληψη για να απαιτήσουν επισκευές.
- Η ποιότητα των παρεμβάσεων είναι αμφισβητήσιμη, με τα νέα κάγκελα να σκουριάζουν μέσα σε δύο μέρες, ενισχύοντας την ανησυχία για την ασφάλεια των μαθητών.
Ενα σχολικό συγκρότημα με σοβαρές ανάγκες συντήρησης, στο οποίο καθημερινά βρίσκονται εκατοντάδες μαθητές, περιγράφει ο διευθυντής του 1ου ΕΠΑΛ Ρόδου, κ. Ιωάννης Καραμήτσας στην ‘δημοκρατική’ κρούοντας για ακόμη μία φορά τον κώδωνα του κινδύνου για την κατάσταση των εγκαταστάσεων.
Σκουριασμένα κάγκελα, φθαρμένες και διαλυμένες πόρτες, αποκολλήσεις τσιμέντου και σοβάδων, προβλήματα στις μονώσεις, νερά που εισέρχονται στις αίθουσες όταν βρέχει, αλλά και φωτιστικά που δεν έχουν στερεωθεί σωστά, συνθέτουν, σύμφωνα με τον διευθυντή, μια εικόνα που δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται πλέον με αποσπασματικές παρεμβάσεις.
Στο σχολείο φοιτούν περίπου 500 μαθητές, ενώ στο ίδιο συγκρότημα λειτουργεί και το Εσπερινό ΕΠΑΛ, με περίπου 350 ακόμη μαθητές. Συνολικά, δηλαδή, πρόκειται για έναν χώρο στον οποίο καθημερινά κινούνται περίπου 850 μαθητές.
Ο κ. Καραμήτσας ζητά να υπάρξει συγκεκριμένο σχέδιο παρεμβάσεων και σαφές χρονοδιάγραμμα, υποστηρίζοντας ότι τα προβλήματα είναι γνωστά εδώ και χρόνια, χωρίς ωστόσο να αντιμετωπίζονται συνολικά.
Η αποκόλληση τσιμέντου και η αντίδραση των μαθητών
Ο διευθυντής αναφέρεται αρχικά σε περιστατικό που σημειώθηκε την προηγούμενη σχολική χρονιά, όταν κομμάτι τσιμέντου αποκολλήθηκε από τον δεύτερο όροφο του σχολικού συγκροτήματος.
«Δυστυχώς, σε αυτή τη χώρα, για να γίνει κάτι, πρέπει κάποιοι να βγουν στα κάγκελα ή να γίνει κάτι πολύ σοβαρό», λέει χαρακτηριστικά.
Όπως εξηγεί, μετά το περιστατικό οι μαθητές αντέδρασαν και προχώρησαν σε κατάληψη. «Τα παιδιά αντέδρασαν και με το δίκιο τους, κατέβηκαν σε κατάληψη. Κάτω από την πίεση αυτή, αναγκάστηκε ο Δήμος και η Σχολική Επιτροπή και επισκεύασε -σε εισαγωγικά- τη βλάβη».
Ο ίδιος περιγράφει στη συνέχεια τι είχε προκαλέσει την αποκόλληση.
«Το πρόβλημα ήταν ότι είχαν οξειδωθεί τα κάγκελα λόγω της πολυκαιρίας και λόγω της μη συντήρησής τους, με αποτέλεσμα να φουσκώσει το τσιμέντο και να το πετάξει».
Σύμφωνα με τον διευθυντή, η παρέμβαση που ακολούθησε δεν αντιμετώπισε ουσιαστικά το πρόβλημα.
«Ο εργολάβος κράτησε τις παλιές βάσεις, δηλαδή αυτά που στηρίζονταν τα κάγκελα, ξήλωσε τα παλιά κάγκελα, έβαλε άλλα πιο λεπτής διατομής, έβαψε με ένα σπρέι αυτές τις βάσεις, έβγαλε κάποια σαθρά, αυτά που φαινόντουσαν, και πάμε…. παρακάτω».
«Σε δύο μέρες τα κάγκελα σκουριάσανε»
Ο κ. Καραμήτσας κάνει λόγο για ιδιαίτερα προβληματικό αποτέλεσμα, επισημαίνοντας ότι η φθορά εμφανίστηκε σχεδόν αμέσως μετά την ολοκλήρωση του έργου.
«Έγινε η παράδοση του έργου. Μας είχε επισκεφθεί ο δήμαρχος και μία επιτροπή από τον Δήμο, αλλά…. σε δύο μέρες τα κάγκελα σκουριάσανε. Χωρίς υπερβολή. Δηλαδή, η λέξη “κακοτεχνία” είναι λίγη».
Η κατάσταση αυτή, όπως τονίζει, ενισχύει τον προβληματισμό για το κατά πόσο οι παρεμβάσεις που γίνονται είναι ουσιαστικές και αν μπορούν να προσφέρουν πραγματική ασφάλεια στους μαθητές.
Φωτιστικά που κρέμονται από μεγάλο ύψος
Ανάλογα προβλήματα, σύμφωνα με τον διευθυντή, έχουν παρουσιαστεί και με τα φωτιστικά του σχολείου που όμως λέει ‘το προηγούμενο καλοκαίρι είχαν αντικατασταθεί (κατά το μεγαλύτερο μέρος) και κάποια κρέμονται στην αίθουσα εκδηλώσεων από μεγάλο ύψος, γιατί δεν τα στερέωσε καλά ο εργολάβος’.
Ο ίδιος εκφράζει έντονη απογοήτευση για τον τρόπο με τον οποίο, όπως υποστηρίζει, αντιμετωπίζονται τα αιτήματα του σχολείου.
«Όταν στέλνουμε κάποια e-mail με τα αιτήματά μας, δεν εισακουγόμαστε ποτέ. Μας αγνοούν» -αναφέρει.
Ανησυχία για την κατάργηση των σχολικών επιτροπών
Ένα ακόμη ζήτημα που προκαλεί προβληματισμό είναι η κατάργηση των σχολικών επιτροπών και ο τρόπος με τον οποίο πλέον θα αντιμετωπίζονται τα καθημερινά προβλήματα των σχολικών μονάδων.
«Πραγματικά, τα προβλήματα φοβάμαι ότι θα οξυνθούν περαιτέρω με την κατάργηση κιόλας των σχολικών επιτροπών. Με τις σχολικές επιτροπές, με όλα τα προβλήματα που αντιμετωπίζαμε, υπήρχε κάποιος τρόπος συνεννόησης. Τώρα που όλα τα σχολεία θα πρέπει να απευθύνονται απευθείας στον Δήμο, δεν ξέρω κατά πόσο θα είναι λειτουργικό και ευέλικτο αυτό το σύστημα».
Παράλληλα, παραμένουν ερωτήματα και για το νέο σύστημα χρηματοδότησης και την ταχύτητα με την οποία θα μπορούν να αντιμετωπίζονται οι ανάγκες των σχολείων.
«Την Τετάρτη 9 του μηνός, μας έχουν καλέσει για να μας ενημερώσουν σχετικά. Αυτό, βέβαια, έπρεπε να έχει γίνει πιο πριν, γιατί η σχολική χρονιά έχει αρχίσει. Δηλαδή, τώρα θα αρχίσουμε να δούμε πώς θα λειτουργούμε και οι ανάγκες τρέχουν».
Όπως επισημαίνει όμως, τα προβλήματα της καθημερινότητας δεν μπορούν να περιμένουν: «Σπάει ένα τζάμι στο σχολείο. Πώς θα αντικατασταθεί άμεσα αυτό, ώστε να μην κινδυνεύσει κάποιος μαθητής;».
Νερά στις αίθουσες και «τριτοκοσμικές καταστάσεις»
Ο διευθυντής του ΕΠΑΛ Ρόδου, υποστηρίζει ότι τα προβλήματα έχουν καταγραφεί επανειλημμένα και έχουν κοινοποιηθεί στις αρμόδιες υπηρεσίες.
«Κάθε χρόνο, και φέτος το κάνουμε, στην πρώτη συνεδρία του Συλλόγου μαζεύουμε όλα τα ζητήματα που έχουμε, και τα στέλνουμε σε όλους τους φορείς. Περιμένουμε να δούμε φέτος, τι θα γίνει».
Όπως λέει, και φέτος έχει ήδη συνταχθεί σχετικό κείμενο με τα προβλήματα του σχολείου.
«Μα, δυστυχώς, κανένας δεν το λαμβάνει υπόψη και δυστυχώς δεν πρέπει να γίνει ένας προγραμματισμός».
Ιδιαίτερα σοβαρό είναι, σύμφωνα με τον ίδιο, το ζήτημα των μονώσεων.
«Όλες οι ταράτσες του σχολείου έχουν πρόβλημα. Θέλουμε αντικατάσταση των μονώσεων. Όταν βρέχει, πέφτουν στην αίθουσα εκδηλώσεων νερά και έχουν φουσκώσει τα σανίδια θεάτρου που έχουμε πάνω στο θέατρο».
Και η εικόνα που περιγράφει είναι χαρακτηριστική: «Βάζουν οι καθαρίστριες κουβάδες για να μαζεύουμε τα νερά. Μιλάμε για τριτοκοσμικές καταστάσεις».
Παράλληλα, αναφέρει ότι «ολόκληρα κομμάτια τσιμέντο, σοβάδες, αποκολλούνται από τις οροφές».
«Ούτε στις φυλακές δεν είναι έτσι οι πόρτες»
Ιδιαίτερα αιχμηρός εμφανίζεται ο κ. Καραμήτσας όταν αναφέρεται στην κατάσταση των θυρών και των κιγκλιδωμάτων.
«Οι πόρτες του σχολείου είναι σκουριασμένες και διαλυμένες. Ούτε στις φυλακές δεν είναι έτσι οι πόρτες».
Για τον ίδιο, το ζήτημα δεν είναι μόνο αισθητικό, αλλά συνδέεται άμεσα –κυρίως με την ασφάλεια, αλλά και με την ψυχολογία των μαθητών.
«Τι συναισθήματα γεννιούνται στο παιδί που έρχεται στο σχολείο όταν μπαίνει σε αυτό το… Δεν είναι μια πόρτα που είναι σκουριασμένη και διαλυμένη. Όταν τα κάγκελα του σχολείου λείπουν, από παντού μπάζει, από παντού το σχολείο».
Το ερώτημα που θέτει είναι ευθέως θέμα ασφάλειας: «Ποια ασφάλεια μπορούμε να νιώθουμε εμείς, οι γονείς και τα παιδιά στα σχολεία; Ότι δεν θα μπουν εξωσχολικοί; Η κατάσταση είναι ανησυχητική πλέον».
«Να υπάρξει πολιτική απόφαση και χρονοδιάγραμμα»
Ο διευθυντής του 1ου ΕΠΑΛ Ρόδου δεν υποστηρίζει ότι είναι δυνατό να λυθούν όλα τα προβλήματα άμεσα. Ζητά, όμως, να υπάρξει συγκεκριμένη πολιτική απόφαση για την προτεραιοποίηση του σχολείου και σταθερό πρόγραμμα παρεμβάσεων.
«Εδώ πρέπει να υπάρξει μια πολιτική απόφαση ότι θα προτεραιοποιήσουμε το ΕΠΑΛ εξαιτίας των υφιστάμενων προβλημάτων. Και δεν λέμε ότι σε μία μέρα θα τα φτιάξουμε, αλλά να υπάρξει ένα χρονοδιάγραμμα και κάθε χρόνο, κάθε καλοκαίρι, να γίνεται κάτι».
Αυτό που, όπως τονίζει, δεν μπορεί να συνεχιστεί είναι η αντιμετώπιση των προβλημάτων μόνο όταν αυτά φτάνουν σε οριακό σημείο.
«Όχι αποσπασματικά, όταν βγουν τα παιδιά στα κεραμίδια. Τότε, για να βουλώσουμε κάποια στόματα, να γίνεται έτσι μια αποσπασματική λύση και μετά πάμε πάλι».
Το μέγεθος του σχολείου καθιστά, σύμφωνα με τον ίδιο, ακόμη πιο κρίσιμη την κατάσταση. «Μιλάμε για 500 μαθητές έχουμε φέτος, όπως και πέρσι», ενώ μαζί με το Εσπερινό ΕΠΑΛ ο αριθμός φτάνει περίπου τους 850 μαθητές.
Το τελικό μήνυμα του διευθυντή είναι σαφές: «Σε κάθε περίπτωση είναι επικίνδυνα και δεν είναι καθόλου απλά τα πράγματα».
Για τη διεύθυνση του σχολείου, το ζητούμενο πλέον δεν είναι μια ακόμη προσωρινή παρέμβαση, αλλά ένας συνολικός σχεδιασμός για την αποκατάσταση των εγκαταστάσεων, με συγκεκριμένες προτεραιότητες και χρονοδιάγραμμα.
Σε κάθε περίπτωση, το 1ο ΕΠΑΛ Ρόδου έχει ανάγκη από παρεμβάσεις που θα αντιμετωπίσουν σοβαρά και θα δώσουν ουσιαστικές λύσεις στο κτηριακό με στόχο να διασφαλίσουν ότι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί θα βρίσκονται σε ένα σχολικό περιβάλλον ασφαλές και αξιοπρεπές.
Σχολιασμός άρθρου
Τα σχόλια εκφράζουν τον σχολιαστή, όχι τη Δημοκρατική. Όροι σχολιασμού
Τα σχόλια εκφράζουν αποκλειστικά τον εκάστοτε σχολιαστή. Η Δημοκρατική δεν υιοθετεί αυτές τις απόψεις. Διατηρούμε το δικαίωμα να διαγράψουμε όποια σχόλια θεωρούμε προσβλητικά ή περιέχουν ύβρεις, χωρίς καμία προειδοποίηση. Χρήστες που δεν τηρούν τους όρους χρήσης αποκλείονται. Τα σχόλια δημοσιεύονται μετά από έγκριση· το e-mail δεν δημοσιεύεται.
Γίνετε ο πρώτος που θα σχολιάσει.