Επτά στους δέκα υποψηφίους των ΕΠΑΛ κάτω από τη βάση στις φετινές Πανελλαδικές

• Η στατιστική ανάλυση των αποτελεσμάτων καταγράφει αισθητή επιδείνωση σε σχέση με το 2025, ενώ η Ρόδος εμφανίζεται να υπολείπεται σταθερά στα ποσοστά επιτυχίας έναντι των υπόλοιπων περιοχών

Ιδιαίτερα προβληματική εικόνα για την επίδοση των υποψηφίων των Επαγγελματικών Λυκείων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2026 αναδεικνύεται από τα αναλυτικά στοιχεία βαθμολόγησης των γραπτών που επεξεγράστηκε η Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Δωδεκανήσου. Όπως προκύπτει από τα δεδομένα, η συντριπτική πλειονότητα των τετραδίων βαθμολογήθηκε κάτω από τη βάση, τη στιγμή που ταυτόχρονα καταγράφεται πολύ υψηλό ποσοστό μη προσέλευσης στις εξετάσεις. Η ανάλυση αναπτύσσεται σε τρία επίπεδα, ανά γραπτό τετράδιο, ανά υποψήφιο και ανά περιοχή προέλευσης, και σε κάθε ένα από αυτά η τάση παραμένει κοινή.
Η συνολική εικόνα ανά υποψήφιο
Το πιο εύγλωττο στοιχείο αφορά τον μέσο όρο της συνολικής βαθμολογίας κάθε υποψηφίου, όπως προκύπτει από τον συνυπολογισμό και των 4 εξεταζόμενων μαθημάτων. Σύμφωνα με τα στοιχεία, το 69,3% όσων συμμετείχαν και στα 4 μαθήματα συγκέντρωσε μέσο όρο κάτω από τη βάση. Μόλις το 17,6% κινήθηκε στην κλίμακα από 10 έως 15, ένα 10,1% από 15 έως 18 και ένα ισχνό 2,9% πέτυχε μέσο όρο 18 και άνω. Η κατηγορία με βαθμολογία 19,5 και άνω έμεινε στο μηδέν.
Η σύγκριση με την προηγούμενη χρονιά αποτυπώνει καθαρά την επιδείνωση. Το 2025 το ποσοστό των υποψηφίων με μέσο όρο κάτω από τη βάση ήταν 55,3%, δηλαδή σχεδόν 14 μονάδες χαμηλότερα. Παράλληλα, η μεσαία ζώνη από 10 έως 15, που πέρυσι συγκέντρωνε το 28,9% των υποψηφίων, φέτος συρρικνώθηκε στο 17,6%. Πρόκειται για μια μετατόπιση που δείχνει ότι υποψήφιοι οι οποίοι πέρυσι θα εξασφάλιζαν μια οριακή διέλευση, φέτος βρέθηκαν κάτω από το όριο.
Το βάρος της μη προσέλευσης
Ένα δεύτερο στοιχείο που δεν περνά απαρατήρητο είναι η αποχή. Το 48,6% των υποψηφίων δεν προσήλθε τελικά έστω και σε ένα από τα 4 μαθήματα, ποσοστό ελαφρώς αυξημένο σε σχέση με το 46,9% του 2025. Πρακτικά, σχεδόν οι μισοί από όσους είχαν δηλώσει συμμετοχή δεν ολοκλήρωσαν το σύνολο των εξετάσεων. Το φαινόμενο επιβεβαιώνεται και σε επίπεδο μεμονωμένου μαθήματος, όπου ο αριθμός των γραπτών που δεν βαθμολογήθηκαν λόγω μη προσέλευσης προσεγγίζει ή και ξεπερνά, σε αρκετές περιπτώσεις, τον αριθμό των γραπτών που τελικά κατατέθηκαν.

Μάθημα προς μάθημα
Στο επίπεδο του κάθε τετραδίου, η κατανομή των βαθμών επιβεβαιώνει τη γενική τάση. Στα Νέα Ελληνικά, από τα 282 γραπτά που βαθμολογήθηκαν, τα 206 έπεσαν κάτω από τη βάση, ποσοστό 73,1%, με μόλις 12 γραπτά στη ζώνη από 15 έως 18 και κανένα από 18 και άνω. Η εικόνα είναι σαφώς δυσμενέστερη από πέρυσι, όταν στο ίδιο μάθημα η μεσαία κατηγορία από 10 έως 15 αριθμούσε 123 γραπτά, έναντι μόλις 64 φέτος.
Ανάλογη είναι η κατάσταση στα Μαθηματικά, όπου το 69,4% των γραπτών βαθμολογήθηκε κάτω από τη βάση, ενώ στην Ανατομία Φυσιολογία το αντίστοιχο ποσοστό έφτασε το 68,2%. Στις Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης η αναλογία των γραπτών κάτω από τη βάση αγγίζει το 76,4%, στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας το 69,5% και στην Υγιεινή το 73%. Σε ορισμένα μαθήματα με μικρό αριθμό συμμετεχόντων εμφανίζονται μεμονωμένες υψηλές επιδόσεις, ωστόσο το πλήθος των γραπτών είναι τόσο περιορισμένο ώστε τα ποσοστά αυτά δεν επιτρέπουν ασφαλή γενίκευση.
Η υστέρηση της Ρόδου
Η ανάλυση ανά περιοχή προέλευσης φέρνει στην επιφάνεια μια επιπλέον διάσταση. Στη μεγάλη πλειονότητα των μαθημάτων, το ποσοστό των γραπτών με βαθμολογία 10 και άνω είναι μικρότερο για τους υποψηφίους από σχολικές μονάδες της Ρόδου σε σύγκριση με εκείνους των υπόλοιπων περιοχών. Η διαφορά γίνεται εντονότερη σε μαθήματα που, όπως προκύπτει από τα στοιχεία, επιλέγονται μαζικά στη Ρόδο. Χαρακτηριστικό παράδειγμα η Ανατομία Φυσιολογία, όπου το ποσοστό επιτυχίας των υποψηφίων της Ρόδου διαμορφώνεται περίπου στο 16%, έναντι σχεδόν 46% εκτός Ρόδου, καθώς και η Υγιεινή, με ποσοστό γύρω στο 14% για τη Ρόδο έναντι περίπου 37% για τις άλλες περιοχές.
Η ίδια εικόνα διατηρείται και στα υψηλότερα κλιμάκια βαθμολογίας. Στα ποσοστά γραπτών με βαθμολογία 15 και άνω αλλά και 18 και άνω, οι υποψήφιοι της Ρόδου υπολείπονται στα βασικά πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Οι λίγες περιπτώσεις όπου η Ρόδος εμφανίζεται να υπερτερεί εντοπίζονται σε μαθήματα με ελάχιστο αριθμό γραπτών, γεγονός που καθιστά τη σύγκριση επισφαλή.

Το πλαίσιο
των στοιχείων
Η στατιστική επεξεργασία έγινε σε επίπεδο βαθμολογίας γραπτού, με τα ποσοστά και τους μέσους όρους να υπολογίζονται χωρίς να λαμβάνονται υπόψη τα τετράδια που δεν έφεραν βαθμολογία λόγω μη προσέλευσης. Στην ανάλυση ανά υποψήφιο τα 4 μαθήματα συμμετέχουν ισότιμα και εξαιρούνται όσοι δεν συμμετείχαν έστω και σε ένα, ενώ στη γεωγραφική ανάλυση ο διαχωρισμός γίνεται ανάμεσα σε υποψηφίους από σχολικές μονάδες της νήσου Ρόδου και υποψηφίους εκτός Ρόδου. Σε κάθε επίπεδο ανάλυσης, τα διαθέσιμα στοιχεία συγκλίνουν στο ίδιο συμπέρασμα, μια σαφή κάμψη των επιδόσεων σε σχέση με το 2025 και μια διαρκή υστέρηση των υποψηφίων της Ρόδου έναντι του υπόλοιπου συνόλου.