Το Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο – Λύκειο στο Βερολίνο με Erasmus+

Το Ενιαίο Ει­δι­κό Επαγ­γελ­μα­τι­κό Γυ­μνά­σιο-Λύ­κειο Ρόδου συμ­με­τεί­χε σε μια ιδιαί­τε­ρα ση­μα­ντι­κή εκ­παι­δευ­τι­κή κι­νη­τι­κό­τη­τα μα­θη­μά­των και κα­τάρ­τι­σης στο πλαί­σιο προ­γράμ­μα­τος δια­πί­στευ­σης Erasmus+ με κω­δι­κό σχε­δί­ου 2024-1-EL01-KA121-SCH-000219813 και στο βρα­χυ­χρό­νιο πρό­γραμ­μα Erasmus+ με κω­δι­κό σχε­δί­ου 2023-1-EL01-KA122-SCH-000148439, η οποία πραγ­μα­το­ποι­ή­θη­κε στο Βε­ρο­λί­νο από τις 3 έως τις 8 Φε­βρουα­ρί­ου 2025.

Συμ­με­τεί­χαν συ­νο­λι­κά 6 εκ­παι­δευ­τι­κοί και συ­γκε­κρι­μέ­να ο Διευ­θυ­ντής κ. Βα­σί­λειος Χρι­στι­νά­κης, η υπο­διευ­θύ­ντρια κα. Κων­στα­ντί­να Κων­στα­ντα­κο­πού­λου, η Θε­ο­λό­γος  κα. Ευ­θυ­μία Κο­μπό­λια, ο κα­θη­γη­τής Πλη­ρο­φο­ρι­κής κ. Πα­να­γιώ­της Τσια­βός, η Φι­λό­λο­γος κα. Αι­κα­τε­ρί­νη  Κο­ντο­πού και η Λο­γο­θε­ρα­πεύ­τρια κα. Πα­να­γιώ­τα Γε­ρά­ση.

Το σε­μι­νά­ριο, με τίτλο “Green classroom – An ecocentric approach towards sustainability” (Πρά­σι­νη τάξη – Μία οι­κο­κε­ντρι­κή προ­σέγ­γι­ση προς τη βιω­σι­μό­τη­τα), επι­κε­ντρώ­θη­κε στην πα­ρα­κο­λού­θη­ση και την κα­τάρ­τι­ση των  μελών της απο­στο­λής σε θέ­μα­τα που αφο­ρούν την προ­ώ­θη­ση της πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κής ευαι­σθη­το­ποί­η­σης και της αει­φο­ρί­ας στην εκ­παι­δευ­τι­κή δια­δι­κα­σία. Το πρό­γραμ­μα διορ­γα­νώ­θη­κε από τον ορ­γα­νι­σμό MLFE, σε έναν σύγ­χρο­νο και δη­μιουρ­γι­κό χώρο που εν­θάρ­ρυ­νε τη συ­νερ­γα­σία και την ανταλ­λα­γή καλών πρα­κτι­κών με­τα­ξύ των συμ­με­τε­χό­ντων/-ουσών εκ­παι­δευ­τι­κών και ει­δι­κών επαγ­γελ­μα­τιών από διά­φο­ρες ευ­ρω­παϊ­κές χώρες.

Το πρό­γραμ­μα ει­σή­γα­γε τους/τις συμ­με­τέ­χο­ντες/-ουσες σε πρα­κτι­κές βιώ­σι­μης ανά­πτυ­ξης και αει­φο­ρί­ας. Μέσα από δρα­στη­ριό­τη­τες, όπως το επο­νο­μα­ζό­με­νο «Lava cross», ενι­σχύ­θη­κε η συ­νερ­γα­σία και η ομα­δι­κό­τη­τα, ενώ οι εν­δια­φέ­ρου­σες δρα­στη­ριό­τη­τες συ­νε­χί­στη­καν με τα «Liberating Structures» και το «1-2-4-all», εστιά­ζο­ντας στην ανα­κά­λυ­ψη των 17 στό­χων βιώ­σι­μης ανά­πτυ­ξης.

Ένα από τα πιο εν­δια­φέ­ρο­ντα θέ­μα­τα του σε­μι­να­ρί­ου ήταν η τα­κτι­κή του nudging – μια μέ­θο­δος ήπιας πα­ρέμ­βα­σης που εν­θαρ­ρύ­νει την αλ­λα­γή συ­μπε­ρι­φο­ρών μέσω δια­κρι­τι­κών κι­νή­τρων, χωρίς αυ­στη­ρούς κα­νό­νες ή τι­μω­ρί­ες.

Η εφαρ­μο­γή του nudging στην εκ­παί­δευ­ση μπο­ρεί να επη­ρε­ά­σει θε­τι­κά τόσο τους μα­θη­τές όσο και τους εκ­παι­δευ­τι­κούς, ενι­σχύ­ο­ντας τη βιω­σι­μό­τη­τα και τη θε­τι­κή συ­μπε­ρι­φο­ρά. Με­ρι­κά πα­ρα­δείγ­μα­τα που προ­γραμ­μα­τί­ζε­ται να εφαρ­μο­στούν στο ΕΝΕ­Ε­ΓΥΛ Ρόδου πε­ρι­λαμ­βά­νουν:

•   Οπτι­κά Ερε­θί­σμα­τα για Ανα­κύ­κλω­ση: Χρη­σι­μο­ποί­η­ση κάδων με χρώ­μα­τα και ει­κό­νες που τρα­βούν την προ­σο­χή, ώστε οι μα­θη­τές να επι­λέ­γουν πιο εύ­κο­λα τον σωστό κάδο.

•   Παι­χνι­δο­ποί­η­ση (Gamification) της Πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κής Συ­νεί­δη­σης: Ει­σα­γω­γή ψη­φια­κών εφαρ­μο­γών ή πι­νά­κων επι­βρά­βευ­σης, όπου οι μα­θη­τές κερ­δί­ζουν “πρά­σι­να ση­μεία” για οι­κο­λο­γι­κές συ­μπε­ρι­φο­ρές, όπως η εξοι­κο­νό­μη­ση ενέρ­γειας στην τάξη.

•   Οι­κο­λο­γι­κές Συ­νή­θειες μέσω Μι­κρών Πα­ρεμ­βά­σε­ων: Αντι­κα­τά­στα­ση πλα­στι­κών πο­τη­ριών με επα­να­χρη­σι­μο­ποιού­με­να και το­πο­θέ­τη­ση υπεν­θυ­μί­σε­ων δίπλα στους δια­κό­πτες ρεύ­μα­τος για την εξοι­κο­νό­μη­ση ενέρ­γειας.

Η εμπει­ρία του Βε­ρο­λί­νου δεν πε­ριο­ρί­στη­κε μόνο στη θε­ω­ρη­τι­κή γνώση, αλλά και στην άμεση εφαρ­μο­γή και διά­χυ­ση των καλών πρα­κτι­κών στο σχο­λι­κό πε­ρι­βάλ­λον. Συ­γκε­κρι­μέ­να:

•   Ορ­γά­νω­ση βιω­μα­τι­κών ερ­γα­στή­ριών για εκ­παι­δευ­τι­κούς και μα­θη­τές/-τριες, βα­σι­σμέ­να στις πρα­κτι­κές του nudging.

•   Δη­μιουρ­γία ενός “πρά­σι­νου σχε­δί­ου δρά­σης” για την ενί­σχυ­ση της πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κής ευαι­σθη­το­ποί­η­σης.

•   Ενί­σχυ­ση των Διε­θνών Συ­νερ­γα­σιών μέσω Erasmus+, συν­δέ­ο­ντας το σχο­λείο με άλλα εκ­παι­δευ­τι­κά ιδρύ­μα­τα που εφαρ­μό­ζουν πα­ρό­μοιες πρα­κτι­κές.

Το Βε­ρο­λί­νο απο­τε­λεί πρό­τυ­πο πόλης με έντο­νη πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κή συ­νεί­δη­ση, όπου η βιω­σι­μό­τη­τα δεν πε­ριο­ρί­ζε­ται σε θε­ω­ρη­τι­κό επί­πε­δο, αλλά απο­τε­λεί τρόπο ζωής. Κατά τη διάρ­κεια της πα­ρα­μο­νής τους, οι συμ­με­τέ­χο­ντες/ουσες πα­ρα­τή­ρη­σαν τη συ­στη­μα­τι­κή χρήση πο­δη­λά­των, τις «πρά­σι­νες» αστι­κές υπο­δο­μές και το απο­δο­τι­κό σύ­στη­μα ανα­κύ­κλω­σης Pfand, όπου οι πο­λί­τες επι­στρέ­φουν πλα­στι­κά και γυά­λι­να μπου­κά­λια σε ει­δι­κά μη­χα­νή­μα­τα και λαμ­βά­νουν χρη­μα­τι­κή επι­στρο­φή.

Η ομάδα επι­σκέ­φθη­κε πο­λι­τι­στι­κά και ιστο­ρι­κά ση­μεία του Βε­ρο­λί­νου, όπως το Ράϊχ­σταγκ με τον γυά­λι­νο θόλο που προ­ά­γει τη δια­φά­νεια και την αει­φο­ρία, το Νησί των Μου­σεί­ων και τον Κα­θε­δρι­κό Ναό του Βε­ρο­λί­νου. Αυτές οι εμπει­ρί­ες συ­νέ­βα­λαν στην κα­τα­νό­η­ση της γερ­μα­νι­κής κουλ­τού­ρας και της ιστο­ρι­κής συ­νέ­χειας, ενώ πα­ράλ­λη­λα ενί­σχυ­σαν την πο­λι­τι­στι­κή ευαι­σθη­το­ποί­η­ση.

Το σε­μι­νά­ριο αυτό απο­τέ­λε­σε μια μο­να­δι­κή ευ­και­ρία για την ανά­πτυ­ξη νέων δε­ξιο­τή­των, την ανταλ­λα­γή από­ψε­ων και τον πο­λι­τι­σμι­κό εμπλου­τι­σμό. Η επαφή με τον γερ­μα­νι­κό πο­λι­τι­σμό ανέ­δει­ξε τη ση­μα­σία της βιω­σι­μό­τη­τας ως τρό­που ζωής και τη δύ­να­μη του nudging στη δια­μόρ­φω­ση θε­τι­κών συ­μπε­ρι­φο­ρών.

Με την κα­τάλ­λη­λη προ­σαρ­μο­γή αυτών των πρα­κτι­κών, το ΕΝΕ­Ε­ΓΥΛ Ρόδου φι­λο­δο­ξεί να γίνει πρό­τυ­πο πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κά υπεύ­θυ­νου σχο­λεί­ου, προ­ω­θώ­ντας θε­τι­κές αλ­λα­γές τόσο στους μα­θη­τές όσο και στην ευ­ρύ­τε­ρη σχο­λι­κή κοι­νό­τη­τα.

Η πα­ρού­σα δη­μο­σί­ευ­ση πραγ­μα­το­ποι­ή­θη­κε με την υπο­στή­ρι­ξη της Ευ­ρω­παϊ­κής Επι­τρο­πής στο πλαί­σιο υλο­ποί­η­σης του προ­γράμ­μα­τος Erasmus+. Οποια­δή­πο­τε πλη­ρο­φο­ρία ή από­ψεις εκτί­θε­νται σε αυτή την δη­μο­σί­ευ­ση είναι απο­κλει­στι­κή ευ­θύ­νη του συγ­γρα­φέα. Η Ευ­ρω­παϊ­κή Επι­τρο­πή και η Εθνι­κή Μο­νά­δα Συ­ντο­νι­σμού Erasmus+ ΙΚΥ ου­δε­μία ευ­θύ­νη φέ­ρουν για την οποια­δή­πο­τε χρήση και ανα­δη­μο­σί­ευ­ση των πλη­ρο­φο­ριών του.