Σχολεία: Τις 16.000 έφτασαν οι αποβολές για τα κινητά – Τι σκέφτεται το υπουργείο Παιδείας

Χιλιά­δες είναι πλέον οι απο­βο­λές που έχουν δοθεί στους μαθητές λόγω χρήσης κινητών τηλε­φώ­νων στα σχολεία, προ­κα­λώ­ντας το εύλογο ερώτημα για το κατά πόσο το μέτρο τελικά απο­φέ­ρει καρπούς.

Κοντά στις 16.000 οι απο­βο­λές

Τον τερά­στιο αριθμό των 16.000 απο­βο­λών για τα κινητά έκανε γνωστό ο υπουρ­γός Παι­δείας Κυριά­κος Πιερ­ρα­κά­κης, ο οποίος εξέ­φρασε την άποψή του ότι απο­τε­λεί ένα καλό μέτρο και ευχα­ρί­στησε την εκπαι­δευ­τική κοι­νό­τητα που φρο­ντί­ζει για την εφαρ­μογή του, μιλώ­ντας στον ΑΝΤ1.

Παράλ­ληλα, υπο­στή­ριξε ότι ο αριθμός των απο­βο­λών έχει μειωθεί όσο περνάει ο καιρός εφαρ­μο­γής του μέτρου, τονί­ζο­ντας ότι η υπερ­βο­λική χρήση των κινητών απο­τε­λεί κάτι το κατα­στρο­φικό.

Είναι απο­τε­λε­σμα­τικό το μέτρο;

Το μέτρο απο­τέ­λεσε μία από τις κεντρι­κές πολι­τι­κές της κυβέρ­νη­σης για το νέο σχολικό έτος, τονί­ζο­ντας την ανα­γκαιό­τητα εφαρ­μο­γής του. Υπεν­θυ­μί­ζε­ται, όμως, ότι η απα­γό­ρευση του κινητού στον χώρο του σχο­λείου δεν είναι κάτι πραγ­μα­τικά νέο, καθώς επίσημα η συγκε­κρι­μένη «γραμμή» προ­ϋ­πήρχε, απλά δεν εφαρ­μο­ζό­ταν και δεν είχε τόσο αυστηρό πλαίσιο εφαρ­μο­γής.

Κρί­νο­ντας από τον μεγάλο αριθμό των απο­βο­λών, γίνεται κατα­νοητό ότι οι μαθητές, μάλλον, αρνού­νται να ακο­λου­θή­σουν τις οδηγίες, πιθα­νό­τατα απο­δει­κνύ­ο­ντας ότι το μέτρο δεν έχει… πέραση.

Το συγκε­κρι­μένο συμπέ­ρα­σμα έχει μία σοβαρή λογική πίσω του, καθώς για μαθητές που έχουν γαλου­χη­θεί με την ανα­πτυσ­σό­μενη τεχνο­λο­γία και το κινητό απο­τε­λεί το πιο βασικό κομμάτι της καθη­με­ρι­νό­τη­τάς τους, το μέτρο της απα­γό­ρευ­σης εξ αρχής ήταν ίσως μερικώς κατα­δι­κα­σμένο, σε καμία, όμως, περί­πτωση ανούσιο. Η σχέση των παιδιών με τα κινητά μπορεί πλέον να χαρα­κτη­ρι­στεί «ζωτική» και κάνει ξεκά­θαρο ότι οι μαθητές έχουν δια­φο­ρε­τική άποψη από το υπουρ­γείο.

Παρά τις φωνές των επι­στη­μό­νων που θεωρούν ότι τα κινητά θέτουν εμπόδια στην απρό­σκο­πτη μάθηση, τα ευρή­ματα των επι­στη­μο­νι­κών ερευνών δεν είναι αρκετά σταθερά ώστε να υπάρχει απόλυτη βεβαιό­τητα.

Όπως είχε τονίσει κατά το παρελ­θόν η επί­κουρη καθη­γή­τρια Παι­δο­ψυ­χια­τρι­κής του Πανε­πι­στη­μίου Αθηνών και γραμ­μα­τέας της Παι­δο­ψυ­χια­τρι­κής Εται­ρείας Ελλάδος, Νάντια Μαγκλάρα, «τα μέχρι στιγμής στοι­χεία δεί­χνουν προς μία κατεύ­θυνση – ότι δηλαδή υπάρχει συσχέ­τιση μεταξύ της χρήσης του κινητού τηλε­φώ­νου και της ψυχικής υγείας των παιδιών, όμως δεν απο­κλεί­ε­ται αυτό να ανα­τρα­πεί».

«Το bullying είναι ‘παντρεμένο’ με ένα κινητό τηλέ­φωνο»

Σχο­λιά­ζο­ντας την εφαρ­μογή του μέτρου στα σχολεία, ο αρμό­διος υπουρ­γός Κυριά­κος Πιερ­ρα­κά­κης τόνισε ότι τα μέχρι στιγμής απο­τε­λέ­σματα είναι θετικά, ευχα­ρι­στώ­ντας παράλ­ληλα γονείς και εκπαι­δευ­τι­κούς που «αγκά­λια­σαν» το μέτρο.

«Το μέτρο μάς το ζήτησαν οι καθη­γη­τές. Το bullying είναι ‘παντρεμένο’ με ένα κινητό τηλέ­φωνο» ανέφερε, μιλώ­ντας στον ΑΝΤ1, για να σημειώ­σει πως αυτό «είναι κατα­στρο­φικό για τον ψυχισμό ενός παιδιού» σημεί­ωσε ο υπουρ­γός Παι­δείας Κυριά­κος Πιερ­ρα­κά­κης.

Ανα­φο­ρικά με την εφαρ­μογή που θα έχει το ρόλο του «κόφτη» των social media στα κινητά των παιδιών, ο κ. Πιερ­ρα­κά­κης, ανέφερε πως «το υπουρ­γείο Ψηφια­κής Δια­κυ­βέρ­νη­σης με τα συναρ­μό­δια υπουρ­γεία, ανα­πτύσ­σουν μία εφαρ­μογή που θα μπορούν να την κατε­βά­ζουν οι γονείς στο κινητό των παιδιών τους». Μάλιστα, όπως έκανε γνωστό η εφαρ­μογή θα είναι πολύ σύντομα έτοιμη.

Η ρίζα των προ­βλη­μα­τι­κών συμπε­ρι­φο­ρών

Η απα­γό­ρευση των κινητών έχει από πίσω και ακόμα μία ιδέα, τη διάθεση για περιο­ρι­σμό των προ­βλη­μα­τι­κών συμπε­ρι­φο­ρών που συχνά θεω­ρού­νται απόρ­ροια της υπερ­βο­λι­κής επαφής με τις ηλε­κτρο­νι­κές συσκευές.

Το μέτρο, παρότι έρχεται με καλές προ­θέ­σεις, φαί­νε­ται ελαφρώς μονο­διά­στατο. Του­τέ­στιν, ξεχνάει να μερι­μνή­σει για την επιρροή που ασκούν οι κοι­νω­νι­κοί παρά­γο­ντες στις συμπε­ρι­φο­ρές των ανη­λί­κων και αναιρεί εν μέρει την σημασία της ψυχο­γρά­φη­σης των νέων.

Παρότι, κατά γενική ομο­λο­γία, το μέτρο θα μειώσει τη δια­κί­νηση βίντεο με βίαιες σκηνές και διάφορα είδη κακο­ποί­η­σης από τα σχολεία, δεν απο­τε­λεί λύση για το γενι­κό­τερο πρό­βλημα του εθισμού στα κινητά. Εδώ να θυμη­θούμε, επίσης, ότι αναρ­τή­σεις με βιαιο­πρα­γίες σημειώ­νο­νται φυσικά και εκτός του σχο­λι­κού χώρου.

Αρκετές είναι οι χώρες που όχι μόνο έχουν λάβει απο­φά­σεις να περιο­ρί­σουν τη χρήση των κινητών στα σχολεία, αλλά και να συμ­βά­λουν στην κατά­χρηση της τεχνο­λο­γίας και δη των μέσων κοι­νω­νι­κής δικτύ­ω­σης.

Σε ένα ιδανικό σενάριο η χρήση των κινητών θα μπο­ρούσε να γίνει συν­δυα­στικά με τη διδα­σκα­λία και να εντο­πι­στούν τρόποι που οι τηλε­φω­νι­κές συσκευές μπορούν να προ­ά­γουν την μάθηση και την ανα­νέ­ωση στον χώρο της εκπαί­δευ­σης.

Το μέτρο απα­γό­ρευ­σης των κινητών

Με βάση τον νόμο, το μέτρο προ­βλέ­πει ότι:

α) Απα­γο­ρεύ­ε­ται εντός των σχο­λι­κών χώρων – κτιρίων και υπαί­θριων χώρων η εμφανής κατοχή ή και η χρήση κινητού τηλε­φώ­νου ή άλλης ηλε­κτρο­νι­κής συσκευής ή παι­χνι­διών που δια­θέ­τουν σύστημα επε­ξερ­γα­σίας εικόνας και ήχου, για συνο­μι­λία, βιντε­ο­σκό­πηση ή οποια­δή­ποτε άλλη χρήση από τους μαθητές/ τριες. Στην παρα­πάνω απα­γό­ρευση δεν εμπί­πτει η χρήση ιατρι­κών εφαρ­μο­γών μέσω κινητού τηλε­φώ­νου ή άλλων συσκευών, απο­κλει­στικά και μόνο κατόπιν σχε­τι­κής ιατρι­κής γνω­μά­τευ­σης.

Οι εκπαι­δευ­τι­κοί έχουν τα κινητά τηλέ­φωνά τους απε­νερ­γο­ποι­η­μένα κατά τη διάρ­κεια του μαθή­μα­τος και δύνα­νται να τα χρη­σι­μο­ποιούν στα δια­λείμ­ματα και μόνο εντός του γρα­φείου καθη­γη­τών.

Οι εκπαι­δευ­τι­κοί δύνα­νται να χρη­σι­μο­ποιούν τον προ­σω­πικό ηλε­κτρο­νικό εξο­πλι­σμό τους, πέραν των δια­θέ­σι­μων από το σχολείο ηλε­κτρο­νι­κών συσκευών, μόνο κατά τη διάρ­κεια της εκπαι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σίας και τηρώ­ντας απα­ρέ­γκλιτα τους κανόνες ασφα­λείας και τις δια­τά­ξεις περί προ­στα­σίας προ­σω­πι­κών δεδο­μέ­νων των μαθητών/τριών/ εκπαι­δευ­τι­κών.

Ο/Η Διευ­θυ­ντής/ντρια και ο/η Υπο- διευ­θυ­ντής/ντρια δύνα­νται να κάνουν λελο­γι­σμένη χρήση των κινητών τηλε­φώ­νων τους και πάντοτε σε σχέση με την εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία ή τη διοι­κη­τική οργά­νωση της σχο­λι­κής μονάδας.

β) Ειδι­κό­τερα αν δια­πι­στω­θεί ότι μαθητής/τρια κατέχει εμφανώς ή και χρη­σι­μο­ποιεί το κινητό τηλέ­φωνό του/ της, εντός σχο­λι­κών χώρων (κτιρίων και υπαί­θριων χώρων), παρά την απα­γό­ρευση, εφαρ­μό­ζο­νται τα παρα­κάτω:

Ο/Η εκπαι­δευ­τι­κός ενη­με­ρώ­νει σχετικά τον Διευ­θυ­ντή/ντρια της σχο­λι­κής μονάδας ο οποίος εφαρ­μό­ζει το παι­δα­γω­γικό μέτρο της απο­βο­λής από τα μαθή­ματα μία (1) ημέρα, ενη­με­ρώ­νο­ντας για αυτό τους γονείς/κηδε­μό­νες/ασκούντα-ούσα την επι­μέ­λεια του/της μαθητή/ τριας για τη συμπε­ρι­φορά του/της, ζητώ­ντας τους είτε να προ­σέλ­θουν άμεσα στο σχολείο και να τον/την παρα­λά­βουν είτε να συγκα­τα­τε­θούν εγγρά­φως με οποιον­δή­ποτε πρό­σφορο τρόπο για την απο­χώ­ρησή του/της από το σχολείο.

Επι­προ­σθέ­τως, αν δια­πι­στω­θεί από εκπαι­δευ­τικό ότι ο/η μαθητής/τρια κατά τη διάρ­κεια του μαθή­μα­τος ή κατά τη διάρ­κεια του δια­λείμ­μα­τος ή κατά τη διάρ­κεια της προ­σέ­λευ­σης ή απο­χώ­ρη­σης μαγνη­το­φω­νεί ή φωτο­γρα­φί­ζει ή βιντε­ο­σκο­πεί εκπαι­δευ­τι­κούς ή συμ­μα­θη­τές/τριες του/της, τότε γνω­στο­ποιεί το γεγονός αυτό στον/στη Διευ­θυ­ντή/ντρια της σχο­λι­κής μονάδας, ο/η οποίος/α ζητά από τον/τη μαθητή/τρια να απε­νερ­γο­ποι­ή­σει και παρα­δώ­σει το τηλέ­φωνό του/ της, καλώ­ντας να προ­σέλ­θουν στο σχολείο οι γονείς/ κηδε­μό­νες/ασκούντα-ούσα την επι­μέ­λεια του/της των εμπλε­κό­με­νων μαθητών/τριων, προ­κει­μέ­νου να λάβουν γνώση του περι­στα­τι­κού.

Παράλ­ληλα, ο/η Διευ­θυ­ντής/ ντρια οφείλει να αξιο­λο­γή­σει παι­δα­γω­γικά το περι­στα­τικό και ανάλογα με τη βαρύ­τητά του και συνε­κτι­μώ­ντας τις ειδικές περι­στά­σεις τέλεσης του περι­στα­τι­κού, ιδίως την παρα­βί­αση προ­σω­πι­κών δεδο­μέ­νων, εφόσον κρίνει ότι η συμπε­ρι­φορά δεν είναι ιδιαι­τέ­ρως απο­κλί­νουσα επι­βάλ­λει το παι­δα­γω­γικό μέτρο της απο­βο­λής από τα μαθή­ματα μέχρι τρεις (3) μέρες. Εφόσον κριθεί εκ μέρους του/της Διευ­θυ­ντή/ντριας ότι η συμπε­ρι­φορά του/της μαθητή/τριας είναι ιδιαι­τέ­ρως απο­κλί­νουσα, τότε το παρα­πέ­μπει στον Σύλλογο Διδα­σκό­ντων προ­κει­μέ­νου ο τελευ­ταίος συνε­κτι­μώ­ντας τις ειδικές περι­στά­σεις τέλεσης του περι­στα­τι­κού, ιδίως την παρα­βί­αση προ­σω­πι­κών δεδο­μέ­νων, να επι­λη­φθεί και να επι­βά­λει το παι­δα­γω­γικό μέτρο της απο­βο­λής από τα μαθή­ματα μέχρι πέντε (5) ημέρες. Στην περί­πτωση που η φωτο­γρά­φιση/βιντε­ο­σκό­πηση αφορά ευαί­σθητα προ­σω­πικά δεδο­μένα τρίτων προ­σώ­πων, επι­λαμ­βά­νε­ται ο Σύλ­λο­γος Διδα­σκό­ντων και υπο­χρε­ού­ται να εφαρ­μό­σει το παι­δα­γω­γικό μέτρο της αλλαγής σχο­λι­κού περι­βάλ­λο­ντος.

Πηγή: in.gr