Υπ. Παιδείας: 40+1 ερωτήσεις-απαντήσεις για τα μη κρατικά πανεπιστήμια – Οροι λειτουργίας, τρόπος εισαγωγής και αδειοδότηση

Τα βασικά σημεία του νομο­σχε­δίου «Ενί­σχυση του δημό­σιου πανεπιστημίου-Πλαίσιο λει­τουρ­γίας μη κερ­δο­σκο­πι­κών ξένων πανε­πι­στη­μίων» διευ­κρι­νί­ζει το υπουρ­γείο Παι­δείας, το οποίο έδωσε στη δημο­σιό­τητα επε­ξη­γη­μα­τικό κείμενο σαράντα και μίας ερω­τή­σεων και απα­ντή­σεων.

Το κείμενο αναλύει βασικές ερωτήσεις-απορίες που προ­κύ­πτουν από την ανά­γνωση του κει­μέ­νου του νομο­σχε­δίου και απο­τε­λεί μια ολο­κλη­ρω­μένη παρου­σί­αση των λεπτο­με­ρειών που συν­θέ­τουν το νομο­σχέ­διο, η δημόσια δια­βού­λευση του οποίου ολο­κλη­ρώ­νε­ται στις 18 Φεβρουα­ρίου, ώστε στη συνέ­χεια να εισα­χθεί στη Βουλή προς ψήφιση και να κατα­στεί νόμος του κράτους.

-Το Δημο­κρί­τειο Πανε­πι­στή­μιο Θράκης (ΔΠΘ) ανα­βαθ­μί­ζε­ται με την ίδρυση νέων σχολών και τμη­μά­των. Επίσης, στο ΔΠΘ εντάσ­σο­νται τα τμήματα του Διε­θνούς Πανε­πι­στη­μίου Ελλάδος (ΔΙΠΑΕ) της Δράμας και της Καβάλας ενώ ενι­σχύ­ε­ται σε αριθμό φοι­τη­τών, διδα­κτικό προ­σω­πικό , χρη­μα­το­δό­τηση και υπο­δο­μές. Πρό­κει­ται για μία έμπρα­κτη στήριξη στα περι­φε­ρειακά πανε­πι­στή­μια και στον κρίσιμο ρόλο που δια­δρα­μα­τί­ζουν στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση. Οι λόγοι της ενί­σχυ­σης του ΔΠΘ είναι πρω­τί­στως εκπαι­δευ­τι­κοί αλλά και εθνικοί, καθώς το ακα­δη­μαϊκό ίδρυμα δια­δρα­μα­τί­ζει κρίσιμο ρόλο στην ευαί­σθητη Περι­φέ­ρεια Ανα­το­λι­κής Μακε­δο­νίας και Θράκης.

2. Ποιες είναι οι σημα­ντι­κό­τε­ρες αλλαγές στη δομή λει­τουρ­γίας του Δημο­κρί­τειου Πανε­πι­στη­μίου Θράκης;

Μεταξύ άλλων στο ΔΠΘ:

-Ιδρύεται Σχολή Θετικών Επι­στη­μών με έδρα την Καβάλα.

Σε αυτήν εντάσ­σο­νται τα τμήματα Πλη­ρο­φο­ρι­κής, Φυσικής και Χημείας του ΔΙΠΑΕ.

-Ιδρύεται Τμήμα Νοση­λευ­τι­κής στη Σχολή Επι­στη­μών Υγείας του ΔΠΘ, με έδρα την Αλε­ξαν­δρού­πολη.

Το Παράρ­τημα του Τμή­μα­τος Νοση­λευ­τι­κής της Σχολής Επι­στη­μών Υγείας του ΔΙΠΑΕ δια­τη­ρεί τη λει­τουρ­γία του στο Διδυ­μό­τειχο το ακα­δη­μαϊκό έτος 2024-2025 και εντάσ­σε­ται στο Τμήμα Νοση­λευ­τι­κής της Σχολής Επι­στη­μών Υγείας του ΔΠΘ στην Αλε­ξαν­δρού­πολη.

-Ιδρύεται Σχολή Διοι­κη­τι­κής Επι­στή­μης και Λογι­στι­κής με έδρα την Καβάλα.

Σε αυτήν εντάσ­σο­νται δύο Τμήματα του ΔΙΠΑΕ:

α) Τμήμα Διοι­κη­τι­κής Επι­στή­μης και Τεχνο­λο­γίας,

β) Τμήμα Λογι­στι­κής και Χρη­μα­το­οι­κο­νο­μι­κής

– Ιδρύ­ε­ται στη Σχολή Επι­στή­μης Φυσικής Αγωγής, Αθλη­τι­σμού και Εργο­θε­ρα­πείας του ΔΠΘ, όπως αυτή μετο­νο­μά­ζε­ται, Τμήμα Εργο­θε­ρα­πείας, με έδρα την Κομο­τηνή.

-Ιδρύεται Σχολή Κλασ­σι­κών και Ανθρω­πι­στι­κών Σπουδών, με έδρα την Κομο­τηνή.

Στο Τμήμα Ανθρω­πι­στι­κών Σπουδών συγ­χω­νεύ­ο­νται τα τμήματα Γλώσσας, Φιλο­λο­γίας και Πολι­τι­σμού Παρευ­ξεί­νιων Χωρών, Ελλη­νι­κής Φιλο­λο­γίας και Ιστο­ρίας και Εθνο­λο­γίας.

Στο Τμήμα Ανθρω­πι­στι­κών Σπουδών υλο­ποιού­νται τα εξής προ­γράμ­ματα, πρώτου κύκλου σπουδών:

– Φιλο­λο­γίας, Ιστο­ρίας και Ανθρω­πο­λο­γίας

– Ψηφια­κών Εφαρ­μο­γών στις Τέχνες και στον Πολι­τι­σμό

3. Αλλάζει κάτι για τους φοι­τη­τές και το διδα­κτικό προ­σω­πικό των τμη­μά­των του Διε­θνούς Πανε­πι­στη­μίου Ελλάδος που μετα­φέ­ρο­νται στο Δημο­κρί­τειο Πανε­πι­στή­μιο Θράκης;

– Οι εγγε­γραμ­μέ­νοι φοι­τη­τές του ΔΙΠΑΕ σε αυτά τα τμήματα εντάσ­σο­νται και ολο­κλη­ρώ­νουν τις σπουδές τους στο ΔΠΘ. Το προ­σω­πικό των Τμη­μά­των, των Ινστι­τού­των και του Παραρ­τή­μα­τος του ΔΙΠΑΕ, που εντάσ­σο­νται στο ΔΠΘ, δια­τη­ρούν στο ακέραιο την ακα­δη­μαϊκή και υπη­ρε­σιακή κατά­σταση στην οποία βρί­σκο­νται, ενώ η ανα­γνω­ρι­σμένη προ­ϋ­πη­ρε­σία του προ­σω­πι­κού αυτού νοείται ότι έχει πραγ­μα­το­ποι­η­θεί στο ΔΠΘ. Τα περιου­σιακά στοι­χεία των εντασ­σό­με­νων Τμη­μά­των, των Σχολών και του Παραρ­τή­μα­τος ΔΙΠΑΕ περιέρ­χο­νται στο ΔΠΘ.

4. Πώς ανα­βαθ­μί­ζε­ται το Ελλη­νικό Ανοικτό Πανε­πι­στή­μιο;

-Το ΕΑΠ αυτο­νο­μεί­ται και αποκτά το σύστημα δια­κυ­βέρ­νη­σης και τα όργανα Διοί­κη­σης που έχουν και τα υπό­λοιπα πανε­πι­στή­μια (Πρύτανης- Συμ­βού­λιο Διοίκησης-Σύγκλητος).

Συστή­νε­ται Πανε­πι­στη­μιακό Κέντρο Ανά­πτυ­ξης, Πιστο­ποί­η­σης και Αξιο­λό­γη­σης με κύριες δρα­στη­ριό­τη­τες την πιστο­ποί­ηση δια­δι­κα­σιών, περιε­χο­μέ­νου και δομών στη διά ζώσης και εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευση, την παρα­γωγή πρό­τυ­που εκπαι­δευ­τι­κού υλικού, την παρα­γωγή στα­τι­στι­κών δεδο­μέ­νων ανα­φο­ρικά με τους φοι­τη­τές, τις σπουδές τους κ.ά.

Στο ΕΑΠ συστή­νε­ται και λει­τουρ­γεί Ειδικός Λογα­ρια­σμός Κον­δυ­λίων Έρευνας (ΕΛΚΕ). Ακόμη, συστή­νε­ται νομικό πρόσωπο ιδιω­τι­κού δικαίου με την επω­νυ­μία «Εται­ρεία Αξιο­ποί­η­σης και Δια­χεί­ρι­σης Περιου­σίας του Ελλη­νι­κού Ανοι­κτού Πανε­πι­στη­μίου» με σκοπό την αξιο­ποί­ηση και δια­χεί­ριση της περιου­σίας του ΕΑΠ.

5. Με ποιον τρόπο δίνεται λύση στην εκλογή Πρυ­τα­νι­κών Αρχών στα ΑΕΙ, σε περί­πτωση ισο­ψη­φίας;

-Καταργείται η επα­να­λη­πτική εκλογή των έξι εσω­τε­ρι­κών μελών του ιδρύ­μα­τος σε περί­πτωση αδυ­να­μίας επι­λο­γής των πέντε εξω­τε­ρι­κών μελών από εκεί­νους. Στο νομο­σχέ­διο εισά­γε­ται η δια­δι­κα­σία της ταξι­νο­μι­κής ψήφου στην επιλογή των πέντε εξω­τε­ρι­κών μελών του Συμ­βου­λίου Διοί­κη­σης από τα έξι εσω­τε­ρικά μέλη του Συμ­βου­λίου (πέντε πόντους στην πρώτη επιλογή, τέσ­σε­ρις πόντους στην δεύτερη κ.ο.κ). Η ανά­δειξη των εξω­τε­ρι­κών μελών διε­ξά­γε­ται σε γύρους. Αν και σε αυτή την περί­πτωση παρα­τη­ρη­θεί ισο­ψη­φία, τότε το πρώτο σε ψήφους εσω­τε­ρικό μέλος του Συμ­βου­λίου Διοί­κη­σης αποκτά ψήφο με διπλή βαρύ­τητα. Αν και πάλι δεν κατα­στεί εφικτή η εκλογή, τότε το θέμα παρα­πέ­μπε­ται στη Σύγκλητο του Πανε­πι­στη­μίου.

6. Μπορούν να φοιτούν αλλο­δα­ποί – αλλο­γε­νείς φοι­τη­τές από τρίτες χώρες (εκτός Ε.Ε.) στα ελλη­νό­γλωσσα προ­γράμ­ματα σπουδών των ΑΕΙ;

-Μπορούν, υπό δύο προ­ϋ­πο­θέ­σεις: Ότι είναι από­φοι­τοι λυκείου ή αντί­στοι­χου σχο­λείου τρίτων χωρών, που εδρεύει στην αλλο­δαπή, ο τίτλος του οποίου τους παρέχει δικαί­ωμα εισα­γω­γής στα ιδρύ­ματα τρι­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης της χώρας στην οποία απο­φοι­τούν. Επίσης, ότι αν φοί­τη­σαν σε ξένα σχολεία της χώρας μας, αυτά θα πρέπει να είναι ανα­γνω­ρι­σμένα για τη νομι­μό­τητα λει­τουρ­γίας τους από τη Διεύ­θυνση Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης. Με απόφαση του Συμ­βου­λίου Διοί­κη­σης καθο­ρί­ζο­νται ανά Τμήμα ή Σχολή ο αριθμός των εισα­κτέων αλλο­δα­πών – αλλο­γε­νών φοι­τη­τών, τα κρι­τή­ρια εισα­γω­γής και το ύψος των διδά­κτρων. Για την υπο­στή­ριξη της ένταξης των αλλο­δα­πών – αλλο­γε­νών φοι­τη­τών στα Τμήματα ή Σχολές, τα ΑΕΙ μπορούν να οργα­νώ­νουν ειδικά προ­γράμ­ματα εκμά­θη­σης ελλη­νι­κής γλώσσας στο πρώτο έτος εγγρα­φής.

7. Μπορούν να εγγρα­φούν στα αγγλό­φωνα προ­γράμ­ματα των ελλη­νι­κών πανε­πι­στη­μίων και φοι­τη­τές ανω­τά­των εκπαι­δευ­τι­κών ιδρυ­μά­των της αλλο­δα­πής;

-Αυτό θα είναι εφικτό, υπό την αίρεση ότι το πανε­πι­στή­μιο που φοι­τού­σαν είναι ανα­γνω­ρι­σμένο από το ελλη­νικό κράτος, καθώς και ο συγκε­κρι­μέ­νος τύπος κατα­λη­κτι­κού τίτλου του αλλο­δα­πού πανε­πι­στη­μίου. Ο τίτλος που θα απο­νε­μη­θεί στους φοι­τη­τές με την ολο­κλή­ρωση των σπουδών τους θα είναι από το ΑΕΙ υπο­δο­χής. Κάθε πανε­πι­στή­μιο απο­φα­σί­ζει για το ύψος των διδά­κτρων.

8. Μπορούν να έρχο­νται αλλο­δα­ποί φοι­τη­τές, ώστε να πραγ­μα­το­ποι­ή­σουν στην Ελλάδα μέρος των σπουδών τους;

– Τα ΑΕΙ μπορούν πλέον να συμ­βάλ­λο­νται με ανώτατα εκπαι­δευ­τικά ιδρύ­ματα της αλλο­δα­πής καθώς και με διεθνή κέντρα σπουδών με έδρα την Ελλάδα ή και με αντί­στοι­χους ανα­γνω­ρι­σμέ­νους διε­θνείς οργα­νι­σμούς, με σκοπό την πρό­σβαση φοι­τη­τών τρίτων χωρών προ­κει­μέ­νου να μπορούν να δια­νύ­σουν μέρος των σπουδών τους σε Ξενό­γλωσσα Προ­γράμ­ματα Σπουδών πρώτου κύκλου σε ΑΕΙ της ημε­δα­πής μέγι­στης διάρ­κειας δύο (2) εξα­μή­νων.

9. Πώς θα προ­ω­θη­θεί η εξω­στρέ­φεια και η διεθνής προβολή των εκπαι­δευ­τι­κών ιδρυ­μά­των;

-Τα Ανώτατα Εκπαι­δευ­τικά Ιδρύ­ματα έχουν ήδη ιδρύσει την εταιρία αστικού μη κερ­δο­σκο­πι­κού χαρα­κτήρα Study in Greece με σκοπό την προ­ώ­θηση, υπο­στή­ριξη και ενί­σχυση της διε­θνο­ποί­η­σής τους, καθώς και την προβολή του έργου τους στο εξω­τε­ρικό.

Προ­στί­θε­ται η δυνα­τό­τητα η εταιρία να μπορεί να χρη­μα­το­δο­τεί­ται πέρα από το Πρό­γραμμα Δημο­σίων Επεν­δύ­σεων (ΠΔΕ) και από τους Ειδι­κούς Λογα­ρια­σμούς Κον­δυ­λίων Έρευνας (ΕΛΚΕ) των ιδρυ­μά­των, ύστερα από απόφαση των οργάνων τους.

10. Μπορούν να προ­στε­θούν Ελληνες πανε­πι­στη­μια­κοί όλων των βαθ­μί­δων από το εξω­τε­ρικό στο δυνα­μικό των ΑΕΙ;

-Για την προ­σέλ­κυση Ελλήνων επι­στη­μό­νων που ζουν και εργά­ζο­νται στο εξω­τε­ρικό επε­κτεί­νε­ται σε όλες τις βαθ­μί­δες ο θεσμός του «Συνερ­γα­ζό­με­νου Καθη­γητή». Αυτό σημαί­νει ότι κατα­ξιω­μέ­νοι Έλληνες επι­στή­μο­νες, που κατέ­χουν θέση καθη­γητή οποιασ­δή­ποτε βαθ­μί­δας σε πανε­πι­στή­μια της αλλο­δα­πής ή ερευ­νητή σε ερευ­νη­τι­κούς οργα­νι­σμούς της αλλο­δα­πής, μπορούν παράλ­ληλα να απα­σχο­λού­νται μερικώς σε ΑΕΙ της ημε­δα­πής ως συνερ­γα­ζό­με­νοι καθη­γη­τές (Joint Chairs)  με αντι­κεί­μενο την παροχή διδα­κτι­κού ή ερευ­νη­τι­κού έργου για τις ανάγκες ενός Τμή­μα­τος του ΑΕΙ.

11. Η χρη­μα­το­δό­τηση των Πανε­πι­στη­μίων συν­δέ­ε­ται με αξιο­λό­γηση;

– Πλέον, το εβδο­μή­ντα τοις εκατό (70%) της τακτι­κής επι­χο­ρή­γη­σης στα ΑΕΙ κατα­νέ­με­ται με αντι­κει­με­νικά κρι­τή­ρια (αντί του ογδόντα τοις εκατό (80%) μέχρι σήμερα), όπως για παρά­δειγμα ο συνο­λι­κός αριθμός των εγγε­γραμ­μέ­νων φοι­τη­τών ανά πρό­γραμμα σπουδών, το εκτι­μώ­μενο ετήσιο κόστος σπουδών ανά φοιτητή για κάθε πρό­γραμμα σπουδών, η διάρ­κεια των προ­γραμ­μά­των σπουδών, το μέγεθος και η γεω­γρα­φική δια­σπορά του ιδρύ­μα­τος.

​Το υπό­λοιπο τριάντα τοις εκατό (30%) –αντί του είκοσι τοις εκατό (20%) μέχρι σήμερα– της τακτι­κής επι­χο­ρή­γη­σης στα ΑΕΙ κατα­νέ­με­ται με βάση ενδει­κτι­κούς δείκτες ποιό­τη­τας και επι­τευγ­μά­των, στους οποίους αξιο­λο­γεί­ται κάθε ΑΕΙ.

Ανάμεσα στους δείκτες είναι η απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τητα της εκπαι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σίας, η οποία αξιο­λο­γεί­ται με βάση ιδίως την αριθ­μη­τική σχέση των απο­φοί­των προς τους εισερ­χό­με­νους φοι­τη­τές, η αξιο­λό­γηση των παρε­χό­με­νων εκπαι­δευ­τι­κών υπη­ρε­σιών από τους φοι­τη­τές και την πορεία επαγ­γελ­μα­τι­κής εξέ­λι­ξης των απο­φοί­των. Ακόμη, η ερευ­νη­τική δρα­στη­ριό­τητα, η οποία αξιο­λο­γεί­ται με βάση ιδίως τον αριθμό των μελών του επι­στη­μο­νι­κού προ­σω­πι­κού που επι­τυγ­χά­νουν χρη­μα­το­δό­τηση από το Ευρω­παϊκό Συμ­βού­λιο Έρευνας, ο αριθμός των Κέντρων Αρι­στείας στην έρευνα, ο αριθμός των μελών ΔΕΠ που κατέ­χουν θέσεις στα κεντρικά όργανα διοί­κη­σης διεθνών ακα­δη­μαϊ­κών κ.ά..

12. Η διε­θνο­ποί­ηση των πανε­πι­στη­μίων θα στη­ρι­χθεί από την πολι­τεία;

– Το ΥΠΑΙΘΑ θα χρη­μα­το­δο­τή­σει τα πανε­πι­στή­μια με 60 εκ. ευρώ μέσω του Ταμείου Ανά­καμ­ψης για τη δημιουρ­γία κοινών προ­γραμ­μά­των με μεγάλα πανε­πι­στή­μια του εξω­τε­ρι­κού τα οποία θα παρέ­χο­νται εξ ολο­κλή­ρου στη χώρα μας.

13. Ποια είναι η χρη­μα­το­δό­τηση των δημο­σίων πανε­πι­στη­μίων από την πολι­τεία σήμερα;

– Τα χρόνια της οικο­νο­μι­κής κρίσης η χρη­μα­το­δό­τηση της τρι­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης συρ­ρι­κνώ­θηκε. Το 2018 άγγιξε το χαμηλό ιστο­ρικό των 92 εκατ. ευρώ, όμως έκτοτε -χρόνο με τον χρόνο- αυξάνει στο πλαίσιο των δυνα­το­τή­των του προ­ϋ­πο­λο­γι­σμού. Το 2023 έφτασε τα 133 εκατ. ευρώ, μια αύξηση της τάξης περίπου του 50% σε σχέση με την προη­γού­μενη πεντα­ε­τία. Ήδη για το 2024 έχουν δοθεί από τον τακτικό προ­ϋ­πο­λο­γι­σμό 128 εκατ. ευρώ, ποσό το οποίο ανα­μέ­νε­ται να ξεπε­ρά­σει τη χρη­μα­το­δό­τηση του 2023 μέχρι το τέλος του έτους, με επι­πλέον έκτα­κτες χρη­μα­το­δο­τή­σεις στα δημόσια πανε­πι­στή­μια. Σε ετήσια βάση επίσης δόθηκαν:

*201 εκατ. ευρώ από το Πρό­γραμμα Δημο­σίων Επεν­δύ­σεων για θέματα υπο­δο­μών το 2023, αυξη­μένο κατά 62,8 εκατ. ευρώ από το 2018.

*125 εκατ. ευρώ για σίτιση και στέγαση το 2023, αυξη­μένο κατά 37,4 εκατ. ευρώ από το 2018.

Ομως υπάρ­χουν πολλά ακόμη δια­θέ­σιμα χρη­μα­το­δο­τικά εργα­λεία για τα δημόσια πανε­πι­στή­μια. Ανάμεσα τους το ΕΣΠΑ, το Πρό­γραμμα Δημο­σίων Επεν­δύ­σεων, το Ταμείο Ανά­καμ­ψης, τα ΣΔΙΤ. Συνο­λικά αθροί­ζουν περισ­σό­τερα από ένα δισ. ευρώ, τα οποία θα επεν­δυ­θούν στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση. Ανα­λυ­τικά:

*475 εκατ. ευρώ από το Ταμείο Ανά­καμ­ψης. Από τα χρήματα αυτά τα 132 εκατ. ευρώ θα δαπα­νη­θούν απο­κλει­στικά για αγορά ερευ­νη­τι­κού και εκπαι­δευ­τι­κού εξο­πλι­σμού, καθώς και ενί­σχυση της και­νο­το­μι­κής δρα­στη­ριό­τη­τας των Πανε­πι­στη­μίων.

*279 εκατ. ευρώ από το ΕΣΠΑ στην περίοδο 2021-2027

*700 εκατ. ευρώ μέσω ΣΔΙΤ για ανα­καί­νιση και κατα­σκευή φοι­τη­τι­κών εστιών.

14. Υπάρχει όφελος για το επι­στη­μο­νικό δυνα­μικό των Πανε­πι­στη­μίων;

-Με το νέο νομο­σχέ­διο δεν εμπί­πτουν στο ανώτατο όριο απο­δο­χών αμοιβές μελών ΔΕΠ, ΕΕΠ και ΕΔΙΠ, καθώς και ερευ­νη­τών και Ειδικών Λει­τουρ­γι­κών Επι­στη­μό­νων (ΕΛΕ) από τη συμ­με­τοχή σε κάθε είδους προ­γράμ­ματα των ΕΛΚΕ των ΑΕΙ και των ερευ­νη­τι­κών και τεχνο­λο­γι­κών φορέων τα οποία χρη­μα­το­δο­τού­νται από εθνι­κούς, διε­θνείς ή ιδιω­τι­κούς πόρους.

15. Πώς διευ­κο­λύ­νε­ται η λει­τουρ­γία των ΕΛΚΕ;

-Το πλη­ρο­φο­ριακό σύστημα του ΕΛΚΕ κάθε ΑΕΙ δια­λει­τουρ­γεί με το Πρό­γραμμα «Διαύ­γεια», το Κεντρικό Ηλε­κτρο­νικό Μητρώο Δημο­σίων Συμ­βά­σεων (ΚΗΜΔΗΣ), το Εθνικό Σύστημα Ηλε­κτρο­νι­κών Δημο­σίων Συμ­βά­σεων (ΕΣΗΔΗΣ), το Πλη­ρο­φο­ριακό Σύστημα Κρα­τι­κών Ενι­σχύ­σεων (ΠΣΚΕ) και το πλη­ρο­φο­ριακό σύστημα της ΕΘΑΑΕ. Η δια­δι­κα­σία δια­σύν­δε­σης των πλη­ρο­φο­ρια­κών συστη­μά­των ολο­κλη­ρώ­νε­ται μέχρι 31.12.2024. Προ­ω­θού­νται και πρό­σθε­τες ρυθ­μί­σεις διευ­κό­λυν­σης της λει­τουρ­γίας των ΕΛΚΕ.

16. Πώς ρυθ­μί­ζο­νται η χρη­μα­το­δό­τηση και τα ζητή­ματα μετα­φο­ράς τεχνο­λο­γίας και και­νο­το­μίας στα ΑΕΙ;

-Απλουστεύεται η δια­δι­κα­σία ίδρυσης τεχνο­βλα­στών ή άλλων εται­ριών και συμ­με­το­χής των ιδρυ­μά­των σε αυτούς. Το Συμ­βού­λιο Διοί­κη­σης εγκρί­νει την ίδρυση ή τη συμ­με­τοχή σε εται­ρείες τεχνο­βλα­στών ή άλλες εται­ρείες, και ορίζει τους εκπρο­σώ­πους του ΑΕΙ στα όργανα διοί­κη­σής τους, με αφαί­ρεση προη­γού­με­νων βημάτων που προ­σέ­θε­ταν γρα­φειο­κρα­τικά βάρη.

17. Τι αλλάζει στην κατα­γραφή της περιου­σίας των Πανε­πι­στη­μίων;

– Τα Ανώτατα Εκπαι­δευ­τικά Ιδρύ­ματα υπο­χρε­ού­νται μέσω των εται­ρειών αξιο­ποί­η­σης και δια­χεί­ρι­σης της περιου­σίας τους εντός δεκα­ο­κτώ (18) μηνών να προβούν στην απο­γραφή και τήρηση αρχείου της ακί­νη­της και κινητής περιου­σίας τους καθώς και στην ψηφιο­ποί­ησή του. Στο Υπουρ­γείο Παι­δείας, Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού ανα­πτύσ­σε­ται και λει­τουρ­γεί ηλε­κτρο­νική πλατ­φόρμα κατα­γρα­φής της ακί­νη­της και κινητής περιου­σίας όλων των ΑΕΙ. Σε περί­πτωση υπέρ­βα­σης του χρο­νι­κού αυτού πλαι­σίου, η κατα­γραφή πραγ­μα­το­ποιεί­ται σε συνερ­γα­σία με το Τεχνικό Επι­με­λη­τή­ριο Ελλάδος (ΤΕΕ).

18. Πότε θα ψηφιο­ποι­η­θούν τα Ανώτατα Εκπαι­δευ­τικά Ιδρύ­ματα ;

-Τα ΑΕΙ καλού­νται να προβούν στην κατα­γραφή, μοντε­λο­ποί­ηση, απλού­στευση και ψηφιο­ποί­ηση όλων των δια­δι­κα­σιών του Ιδρύ­μα­τος , καθώς και στη δια­λει­τουρ­γι­κό­τητα με τα πλη­ρο­φο­ριακά συστή­ματα του Υπουρ­γείου Παι­δείας, Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού μέχρι την 30.6.2025. Μέχρι 1.1.2026, καλού­νται να μειώ­σουν στα­διακά, και του­λά­χι­στον κατά ογδόντα τοις εκατό (80%), με βάση τα στοι­χεία του οικο­νο­μι­κού έτους 2023, την προ­μή­θεια και χρήση χαρτιού εκτύ­πω­σης.

Ιδρυση Μη Κερ­δο­σκο­πι­κών Παραρ­τη­μά­των Ξένων πανε­πι­στη­μίων

19. Μέσω ποιου Νομικού Προ­σώ­που μπορεί να ιδρυθεί ένα μη κρατικό – μη κερ­δο­σκο­πικό πανε­πι­στή­μιο στη χώρα μας;

-Το νομο­σχέ­διο εισάγει την έννοια του Νομικού Προ­σώ­που Πανε­πι­στη­μια­κής Εκπαί­δευ­σης (ΝΠΠΕ). Πρό­κει­ται για ένα νομικό πρόσωπο ειδικού σκοπού μη κερ­δο­σκο­πι­κού χαρα­κτήρα με απο­κλει­στικό στόχο την παροχή υπη­ρε­σιών ανώ­τα­της εκπαί­δευ­σης.

Το ΝΠΠΕ συν­δέ­ε­ται απευ­θείας με το μητρικό του ίδρυμα και απο­τε­λεί παράρ­τημά του στην Ελλάδα. Ως μητρικό ίδρυμα νοείται ένα κρατικό ή μη, εκπαι­δευ­τικό ίδρυμα ανώ­τα­της εκπαί­δευ­σης, το οποίο λει­τουρ­γεί σε χώρα κράτους μέλους της Ευρω­παϊ­κής Ενωσης ή τρίτης χώρας.

20. Ποιες προ­ϋ­πο­θέ­σεις πρέπει να πληροί το μητρικό ίδρυμα;

-Να παρέχει στη χώρα του προ­γράμ­ματα σπουδών και να απο­νέ­μει αντί­στοι­χους τίτλους σπουδών. Το μητρικό ίδρυμα θα πρέπει να είναι ανα­γνω­ρι­σμένο στη χώρα του και πιστο­ποι­η­μένο για την παροχή προ­γραμ­μά­των ανώ­τα­της εκπαί­δευ­σης και τη χορή­γηση τίτλων σπουδών και θα πρέπει να περι­λαμ­βά­νε­ται στο εθνικό μητρώο ανα­γνω­ρι­σμέ­νων ιδρυ­μά­των ανώ­τα­της εκπαί­δευ­σης της αλλο­δα­πής του ΔΟΑΤΑΠ.

21. Υπάρ­χουν ξένα διεθνώς ανα­γνω­ρι­σμένα πανε­πι­στή­μια που έχουν ιδρύσει παραρ­τή­ματα σε άλλες χώρες;

-Υπάρχουν πολλά παρα­δείγ­ματα. Το πανε­πι­στή­μιο Sorbonne λει­τουρ­γεί από το 2006 παράρ­τημα στο Άμπου Ντάμπι (Η.Α.Ε.). Το πανε­πι­στή­μιο Yale ίδρυσε το 2013 στη Σιγκα­πούρη το Yale-NUS College. Το πανε­πι­στή­μιο Johns Hopkins University λει­τουρ­γεί από το 1955 παράρ­τημα στην Μπο­λό­νια, ενώ από το 1986 λει­τουρ­γεί παράρ­τημα και στην πόλη Nanjing της Κίνας. Το πανε­πι­στή­μιο Duke ίδρυσε το 2005 παράρ­τημα ιατρι­κής σχολής στη Σιγκα­πούρη και το 2013 δεύτερο παράρ­τημα στο Kunshan της Κίνας.

22. Ποια είναι η σχέση μητρι­κού ιδρύ­μα­τος και ΝΠΠΕ;

-Το ΝΠΠΕ συν­δέ­ε­ται απευ­θείας με το μητρικό ίδρυμα, και απο­τε­λεί παράρ­τημά του στην Ελλάδα. Η μεταξύ τους σχέση αντα­να­κλά­ται, είτε στην απευ­θείας συμ­με­τοχή του μητρι­κού ιδρύ­μα­τος επί του κεφα­λαίου ίδρυσης ή στη βάση συμ­φω­νιών ακα­δη­μαϊ­κής συνερ­γα­σίας οι οποίες δια­σφα­λί­ζουν την ορθή τήρηση των ακα­δη­μαϊ­κών προ­τύ­πων του μητρι­κού ιδρύ­μα­τος. Το μητρικό ίδρυμα έχει απο­φα­σι­στική αρμο­διό­τητα για ακα­δη­μαϊκά θέματα του παραρ­τή­μα­τος πανε­πι­στη­μίου, που ιδρύ­ε­ται με τη μορφή ΝΠΠΕ.

23. Ποιος χορηγεί την άδεια;

-Η άδεια χορη­γεί­ται με απόφαση του υπουρ­γού Παι­δείας, Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού, κατόπιν έγκρι­σης και γνώμης από την ΕΘΑΑΕ και τον ΕΟΠΠΕΠ, αντί­στοιχα.

24. Ποια είναι τα κρι­τή­ρια για την αδειο­δό­τηση ενός ΝΠΠΕ;

-Για τη χορή­γηση άδειας εγκα­τά­στα­σης και λει­τουρ­γίας ΝΠΠΕ πρέπει να πλη­ρού­νται τα εξής κρι­τή­ρια:

-Κάθε ΝΠΠΕ δια­θέ­τει κατ΄ ελά­χι­στο τρεις (3) Σχολές, με ένα του­λά­χι­στον πρό­γραμμα πρώτου κύκλου σπουδών η καθεμία.

-Προσφέρει για κάθε σχολή του­λά­χι­στον ένα πρό­γραμμα πρώτου κύκλου σπουδών, που δια­θέ­τει αξιο­λό­γηση και πιστο­ποί­ηση στο πλαίσιο της χώρας προ­έ­λευ­σης και στη συνέ­χεια πιστο­ποιεί­ται από την ΕΘΑΑΕ.

-Διαθέτει το προ­βλε­πό­μενο διδα­κτικό προ­σω­πικό, το διοι­κη­τικό και τεχνικό προ­σω­πικό που εξα­σφα­λί­ζει τη γραμ­μα­τειακή οργά­νωση, τον οργα­νω­τικό σχε­δια­σμό, την αρτιό­τητα των εγκα­τα­στά­σεων.

– Η εγκα­τά­σταση πρέπει να είναι αυτο­τε­λής με κατάλ­λη­λες κτι­ρια­κές υπο­δο­μές και υλι­κο­τε­χνικό εξο­πλι­σμό, με πρό­βλεψη και για δευ­τε­ρο­γε­νείς εγκα­τα­στά­σεις εντός του ίδιου νομού. Να επαρκεί για τη διδα­σκα­λία και μελέτη των φοι­τη­τών, να δια­θέ­τει λει­τουρ­γική βιβλιο­θήκη, χώρους εργα­στη­ρίων και έρευνας ανάλογα με τα προ­σφε­ρό­μενα προ­γράμ­ματα σπουδών, καθώς και οπτι­κο­α­κου­στικά μέσα και εξο­πλι­σμένη αίθουσα πολυ­μέ­σων με πρό­σβαση στο δια­δί­κτυο.

25. Προ­βλέ­πο­νται εξαι­ρέ­σεις στον αριθμό των Σχολών που μπορεί να λει­τουρ­γή­σει ένα ΝΠΠΕ;

-Υπάρχει μία και μονα­δική εξαί­ρεση: Εφόσον το μητρικό ίδρυμα κατα­λαμ­βά­νει μια από τις πρώτες είκοσι (20) θέσεις στις σχε­τι­κές παγκό­σμιες κατα­τά­ξεις, το ΝΠΠΕ μπορεί να απο­τε­λεί­ται από μία κατ’ ελά­χι­στο Σχολή με ένα του­λά­χι­στον πρό­γραμμα κύκλου σπουδών, υπό την προ­ϋ­πό­θεση ότι πλη­ρού­νται όλες οι υπό­λοι­πες προ­ϋ­πο­θέ­σεις του νόμου.

26. Με ποια δια­δι­κα­σία γίνεται η αδειο­δό­τηση και τι περι­λαμ­βά­νε­ται στην αίτηση;

-Η δια­δι­κα­σία για την έκδοση άδειας εγκα­τά­στα­σης και λει­τουρ­γίας ΝΠΠΕ, εκκινεί με την υποβολή αίτησης στο Υπουρ­γείο Παι­δείας, Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού. Στη συνέ­χεια η αρμόδια υπη­ρε­σία του Υπουρ­γείου δια­βι­βά­ζει:

Α) Στην ΕΘΑΑΕ τα προ­βλε­πό­μενα στον νόμο δικαιο­λο­γη­τικά, προ­κει­μέ­νου η ΕΘΑΑΕ να εγκρί­νει και να απο­στεί­λει τη εγκρι­τική πράξη στο αρμόδιο Τμήμα και

Β) Στον ΕΟΠΠΕΠ τα προ­βλε­πό­μενα στον νόμο δικαιο­λο­γη­τικά για τη δια­τύ­πωση γνώμης ως προς τη συν­δρομή των κτι­ριο­λο­γι­κών προ­ϋ­πο­θέ­σεων.

Ειδι­κό­τερα, το σύνολο των δικαιο­λο­γη­τι­κών που απαι­τού­νται είναι: Η υπεύ­θυνη δήλωση πρό­θε­σης σύστα­σης ΝΠΠΕ στην οποία ανα­φέ­ρο­νται, η επω­νυ­μία, η έδρα, το κεφά­λαιο σε ευρώ, ο αριθμός Σχολών, τα προ­σφε­ρό­μενα πιστο­ποι­η­μένα από το μητρικό ίδρυμα προ­γράμ­ματα σπουδών και η σχέση του μητρι­κού ιδρύ­μα­τος με το παράρ­τημα πανε­πι­στη­μίου, το κατα­στα­τικό του ΝΠΠΕ, η εγγυ­η­τική επι­στολή ανα­γνω­ρι­σμέ­νης Τρά­πε­ζας με εγκα­τά­σταση στην Ελλάδα ποσού πεντα­κο­σίων χιλιά­δων ευρώ (€ 500.000) για κάθε σχολή, το παρά­βολο του­λά­χι­στον πεντα­κο­σίων χιλιά­δων ευρώ (€ 500.000,00) ανά αίτηση, θεω­ρη­μένη οικο­δο­μική άδεια για σύνδεση με δίκτυα κοινής ωφε­λείας και τα ορι­ζό­μενα χρήσης εκπαι­δευ­τη­ρίου σύμφωνα με τις δια­τά­ξεις του κτι­ριο­δο­μι­κού κανο­νι­σμού, κατό­ψεις όλων των χώρων με απο­τύ­πωση της προ­σβα­σι­μό­τη­τας ΑμεΑ για όλα τα κτίρια, πιστο­ποι­η­τικό (ενερ­γη­τι­κής) πυρο­προ­στα­σίας για χρήση «εκπαί­δευση», βεβαί­ωση χώρου κύριας χρήσης από μηχα­νικό με επι­συ­να­πτό­μενα σχέδια απο­τύ­πω­σης της υφι­στά­με­νης κατά­στα­σης, Εσω­τε­ρι­κός Κανο­νι­σμός του ΝΠΠΕ, πρό­σφα­τες και σε ισχύ πιστο­ποι­ή­σεις και αξιο­λο­γή­σεις του μητρι­κού ιδρύ­μα­τος, οι διοι­κη­τι­κές και υπο­στη­ρι­κτι­κές υπη­ρε­σίες, που προ­σφέ­ρο­νται στους φοι­τη­τές, πλήρη στοι­χεία για τα κρι­τή­ρια επι­λο­γής, εισα­γω­γής, αξιο­λό­γη­σης και απο­φοί­τη­σης, καθο­ρι­σμός της διάρ­κειας σπουδών, το ύψος των διδά­κτρων, το ποσό των υπο­τρο­φιών και κάθε άλλη οικο­νο­μική επι­βά­ρυνση που προ­βλέ­πε­ται για κάθε φοιτητή, ο αριθμός του εκτι­μω­μέ­νου προ­σω­πι­κού (εκπαι­δευ­τι­κού, ερευ­νη­τι­κού και διοι­κη­τι­κού/ τεχνι­κού προ­σω­πι­κού) που απα­σχο­λεί­ται και των φοι­τη­τών που δύνα­νται να φοι­τή­σουν, πλάνο ανά­πτυ­ξης ανά έτος με τον τελικό αριθμό εκπαι­δευ­τι­κού προ­σω­πι­κού, περι­γράμ­ματα θέσεων εκπαι­δευ­τι­κού προ­σω­πι­κού (όπως βαθμίδα, γνω­στικό αντι­κεί­μενο), ή/και ονο­μα­στικό κατά­λογο των μελών του εκπαι­δευ­τι­κού προ­σω­πι­κού με τα πιστο­ποι­η­τικά των ακα­δη­μαϊ­κών και επαγ­γελ­μα­τι­κών προ­σό­ντων του, μελέτη ερευ­νη­τι­κής δρα­στη­ριό­τη­τας, καθώς και πεντα­ετή οικο­νο­μο­τε­χνική μελέτη βιω­σι­μό­τη­τας, στην οποία κατα­γρά­φε­ται μεταξύ άλλων όλη η κινητή και ακίνητη περιου­σία του ΝΠΠΕ.

27. Τι γίνεται μετά την υποβολή της αίτησης;

-Το αρμόδιο Τμήμα δια­βι­βά­ζει την αίτηση στην ΕΘΑΑΕ, η οποία απο­φα­σί­ζει εντός προ­θε­σμίας εκατόν είκοσι (120) ημερών για την έγκριση. Το αρμόδιο Τμήμα στέλνει στον ΕΟΠΠΕΠ τα δικαιο­λο­γη­τικά με αίτημα δια­τύ­πω­σης γνώμης εντός της ίδιας προ­θε­σμίας, ως προς τη συν­δρομή των κτι­ριο­λο­γι­κών προ­ϋ­πο­θέ­σεων. Για εξαι­ρε­τι­κούς λόγους, αν οι ως άνω φορείς κρίνουν ότι πρέπει να υπο­βλη­θούν διευ­κρι­νί­σεις από τους αιτού­ντες, χορη­γεί­ται παρά­ταση.

28. Μπορεί αυτή η άδεια να ανα­κλη­θεί;

-Ανά πάσα στιγμή, αν δεν τηρεί­ται έστω και ένας από τους όρους εγκα­τά­στα­σης και λει­τουρ­γίας. Η απόφαση περί χορή­γη­σης άδειας του ΝΠΠΕ ανα­κα­λεί­ται:

α) εάν συντρέ­χει παρα­βί­αση διά­τα­ξης του νόμου ή όρων χορή­γη­σης της άδειας εγκα­τά­στα­σης και λει­τουρ­γίας,

β) αν το ΝΠΠΕ δεν λει­τουρ­γή­σει εντός δύο ετών από τη λήψη της άδειας,

γ) αν δεν τηρεί ή δεν συμ­μορ­φώ­νε­ται με τους εγκε­κρι­μέ­νους όρους πιστο­ποί­η­σης των προ­γραμ­μά­των σπουδών.

29. Ποιες είναι οι επι­πτώ­σεις της ανά­κλη­σης άδειας του ΝΠΠΕ για τους εγγε­γραμ­μέ­νους φοι­τη­τές;

– Αν ανα­κλη­θεί η άδεια, κατα­πί­πτει η εγγυ­η­τική επι­στολή και από το ποσό επι­στρέ­φο­νται, κατά προ­τε­ραιό­τητα, τα κατα­βλη­θέ­ντα δίδα­κτρα στους φοι­τη­τές και κατα­βάλ­λο­νται οι αμοιβές του προ­σω­πι­κού έως το τέλος του ακα­δη­μαϊ­κού έτους. Στην περί­πτωση αυτή, το μητρικό ίδρυμα καθί­στα­ται πλέον υπεύ­θυνο για την ολο­κλή­ρωση των σπουδών τους και τη χορή­γηση των σχε­τι­κών τίτλων σπουδών.

30. Ποιος έχει δικαί­ωμα εγγρα­φής σε ένα μη κερ­δο­σκο­πικό παράρ­τημα ξένου πανε­πι­στη­μίου;

α) οι Ελληνες ή αλλο­δα­ποί κάτοχοι απο­λυ­τη­ρίου ημε­ρή­σιου ή εσπε­ρι­νού Λυκείου (ΓΕΛ) ή επαγ­γελ­μα­τι­κού λυκείου (ΕΠΑΛ) του επι­στη­μο­νι­κού πεδίου στο οποίο εντάσ­σε­ται το πρό­γραμμα σπουδών, οι οποίοι θα έχουν συμ­με­τά­σχει στις πανελ­λή­νιες εξε­τά­σεις, υπερ­βαί­νο­ντας την Ελά­χι­στη Βάση Εισα­γω­γής που ο νόμος θα ορίζει.

β) οι κάτοχοι ισό­τι­μων τίτλων δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης ανα­γνω­ρι­σμέ­νων Ξένων Σχο­λείων της ημε­δα­πής,

γ) οι κάτοχοι διεθνών απο­λυ­τή­ριων δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης,

δ) οι αλλο­δα­ποί πολίτες κάτοχοι ισο­δύ­να­μου του Λυκείου απο­λυ­τή­ριου τίτλου δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης ή ισο­δύ­να­μου τίτλου που τους παρέχει δικαί­ωμα εισα­γω­γής στα ιδρύ­ματα τρι­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης της χώρας τους.

31. Ποια θα είναι η Ελά­χι­στη Βάση Εισα­γω­γής για τα ΝΠΠΕ;

-Η βάση αυτή θα είναι μία, και θα προ­κύ­πτει από τον μικρό­τερο εκ των μέσων όρων των βαθ­μο­λο­γιών του συνόλου των εξε­τα­ζό­με­νων ανά επι­στη­μο­νικό πεδίο πολ­λα­πλα­σια­ζό­μενο με συντε­λε­στή 0.8.

32. Ποιοι και πόσοι θα απαρ­τί­ζουν το εκπαι­δευ­τικό προ­σω­πικό και πώς θα επι­λέ­γο­νται;

-Σε κάθε ΝΠΠΕ στην πλήρη ανά­πτυξή του θα υπη­ρε­τούν κατ΄ ελά­χι­στο 30 μέλη διδα­κτι­κού ερευ­νη­τι­κού προ­σω­πι­κού. Ποσοστό του­λά­χι­στον 80% οφεί­λουν να είναι κάτοχοι διδα­κτο­ρι­κού τίτλου σε θέμα συναφές με το αντι­κεί­μενο της διδα­σκα­λίας τους και να δια­θέ­τουν ουσια­στικά προ­σό­ντα, που απαι­τού­νται για την κατοχή θέσης διδα­κτι­κού προ­σω­πι­κού αντί­στοι­χης βαθ­μί­δας. Επίσης, δύναται να υπη­ρε­τεί ειδικό διδα­κτικό προ­σω­πικό με προ­σό­ντα, τρόπους επι­λο­γής και όρους υπη­ρε­σίας, αντί­στοι­χους με εκεί­νους του μητρι­κού ιδρύ­μα­τος.

Η επιλογή των μελών του διδα­κτι­κού ερευ­νη­τι­κού προ­σω­πι­κού του ΝΠΠΕ εγκρί­νε­ται από το μητρικό ίδρυμα και τα βιο­γρα­φικά τους αναρ­τώ­νται στον ιστό­τοπο του ΝΠΠΕ.

33. Τι ισχύει για τους τίτλους σπουδών;

Κάθε ΝΠΠΕ χορηγεί στους απο­φοί­τους του τίτλο σπουδών του μητρι­κού ιδρύ­μα­τος. Ο τίτλος σπουδών ανα­γνω­ρί­ζε­ται από το ελλη­νικό κράτος υπό την προ­ϋ­πό­θεση ότι περι­λαμ­βά­νε­ται στο Εθνικό Μητρώο τύπων τίτλων σπουδών ανα­γνω­ρι­σμέ­νων ιδρυ­μά­των της αλλο­δα­πής, το οποίο τηρεί ο ΔΟΑΤΑΠ, χωρίς περαι­τέρω κρατική ανα­γνώ­ριση.

34. Θα γίνεται έρευνα στα μη κρατικά πανε­πι­στή­μια;

-Το ΝΠΠΕ ανα­πτύσ­σει ερευ­νη­τική δρα­στη­ριό­τητα, η οποία συσχε­τί­ζε­ται με τα προ­σφε­ρό­μενα προ­γράμ­ματα σπουδών, καθώς και με τα αντί­στοιχα προ­γράμ­ματα του μητρι­κού ιδρύ­μα­τος.

Η Επι­τροπή Ερευνας μεριμνά ώστε το εκπαι­δευ­τικό προ­σω­πικό:

– να διε­ξά­γει κάθε είδους έρευνα εντός του ΝΠΠΕ,

-να υλο­ποιεί ερευ­νη­τικά ή ανα­πτυ­ξιακά προ­γράμ­ματα,

-να συμ­με­τέ­χει σε προ­γράμ­ματα κινη­τι­κό­τη­τας ερευ­νη­τών,

-να συνερ­γά­ζε­ται με τα ερευ­νη­τικά κέντρα και τους ερευ­νη­τι­κούς και τεχνο­λο­γι­κούς φορείς του μητρι­κού ιδρύ­μα­τος, καθώς και με άλλα ΝΠΠΕ.

Η ΕΘΑΑΕ αξιο­λο­γεί το παρα­γό­μενο ερευ­νη­τικό έργο ετησίως σύμφωνα με ειδικά δια­μορ­φω­μένα κρι­τή­ρια και δείκτες για τη δια­σφά­λιση της ποιό­τη­τάς του.

35. Θα χορη­γού­νται υπο­τρο­φίες από τα ΝΠΠΕ;

-Υποχρεωτικά, του­λά­χι­στον το ισο­δύ­ναμο ποσό των διδά­κτρων για το πέντε (5%) των φοι­τη­τών του πρώτου κύκλου προ­γράμ­μα­τος σπουδών, θα δίνεται σε υπο­τρο­φίες με βάση ακα­δη­μαϊκά και κοι­νω­νικά κρι­τή­ρια. Το ΝΠΠΕ καταρ­τί­ζει κατά­λογο και κατα­βλη­θέ­ντα ποσά υπό­τρο­φων φοι­τη­τών, τον οποίο υπο­βά­λει προς έλεγχο στην ΕΘΑΑΕ στο τέλος κάθε ακα­δη­μαϊ­κού έτους.

36. Τι περι­λαμ­βά­νε­ται στο κατα­στα­τικό του ΝΠΠΕ;

-Μια πλήρης περι­γραφή της λει­τουρ­γίας του:

α) σκοπό, β) επω­νυ­μία, γ) έδρα, δ) όργανο διοί­κη­σης, ε) σύγκληση, συγκρό­τηση, λει­τουρ­γία, αρμο­διό­τη­τες των οργάνων διοί­κη­σης, στ) δια­δι­κα­σία λήψης απο­φά­σεων, ζ) κεφά­λαιο σε ευρώ, η) οργα­νό­γραμμα Μονάδων και διοι­κη­τι­κών υπη­ρε­σιών του ΝΠΠΕ με τον αριθμό και τα προ­σό­ντα του προ­σω­πι­κού του, που στε­λε­χώ­νο­νται με διοι­κη­τικό προ­σω­πικό και θ) ορισμό νομίμου εκπρο­σώ­που του Διοι­κη­τι­κού Συμ­βου­λίου έναντι των διοι­κη­τι­κών και δικα­στι­κών αρχών.

37. Πρέπει το ΝΠΠΕ να έχει την έδρα του στην Ελλάδα;

-Το ΝΠΠΕ έχει την έδρα του σε συγκε­κρι­μένο δήμο στην Ελλάδα, ο οποίος ανα­φέ­ρε­ται στο κατα­στα­τικό του.

38. Μπορεί το ΝΠΠΕ να συστή­σει νέες σχολές;

-Το ΝΠΠΕ κατή τη λει­τουρ­γία του μπορεί να αιτεί­ται συμπλη­ρω­μα­τικά την προ­σθήκη Σχολών και προ­γραμ­μά­των σπουδών με τους ίδιους όρους με τους οποίους του χορη­γή­θηκε η αρχική άδεια.

39. Πώς διοι­κεί­ται ένα ΝΠΠΕ;

-Το ΝΠΠΕ διοι­κεί­ται από το Διοι­κη­τικό Συμ­βού­λιο, το οποίο είναι αρμόδιο να απο­φα­σί­ζει για κάθε πράξη που αφορά τη λει­τουρ­γία του. Η σύγκληση, συγκρό­τηση, η λει­τουρ­γία και οι αρμο­διό­τη­τες του Διοι­κη­τι­κού Συμ­βου­λίου καθο­ρί­ζο­νται στο κατα­στα­τικό του ΝΠΠΕ.

40. Ποιος φορέας ελέγχει τα ΝΠΠΕ;

-Τα ΝΠΠΕ υπά­γο­νται στην επο­πτεία του Υπουρ­γείου Παι­δείας, Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού, ανα­φο­ρικά με την οργά­νωση, λει­τουρ­γία και απο­στολή τους προς εξυ­πη­ρέ­τηση του γενικού συμ­φέ­ρο­ντος και των συνταγ­μα­τι­κών σκοπών της ανώ­τα­της εκπαί­δευ­σης. Η κρατική επο­πτεία ασκεί­ται από το Τμήμα Α’ Οργά­νω­σης Ανώ­τα­της Εκπαί­δευ­σης της Διεύ­θυν­σης Οργα­νω­τι­κής και Ακα­δη­μαϊ­κής Ανά­πτυ­ξης της Γενικής Διεύ­θυν­σης Ανώ­τα­της Εκπαί­δευ­σης του Υπουρ­γείου Παι­δείας, Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού.

41. Τι προ­βλέ­πε­ται για τα ακα­δη­μαϊκά όργανα και τις ακα­δη­μαϊ­κές ελευ­θε­ρίες;

-Σε κάθε ΝΠΠΕ λει­τουρ­γεί Ακα­δη­μαϊκό Όργανο ως συμ­βου­λευ­τικό όργανο, προ­τεί­νο­ντας στρα­τη­γι­κές που σχε­τί­ζο­νται με την ερευ­νη­τική και εκπαι­δευ­τική απο­στολή του. Η σύνθεση, η συγκρό­τηση, οι αρμο­διό­τη­τες και οι κανόνες λει­τουρ­γίας των οργάνων καθο­ρί­ζο­νται στον Εσω­τε­ρικό Κανο­νι­σμό του ΝΠΠΕ.

Στα ΝΠΠΕ κατο­χυ­ρώ­νε­ται και προ­στα­τεύ­ε­ται η ακα­δη­μαϊκή ελευ­θε­ρία στην έρευνα και τη διδα­σκα­λία, η οποία απο­τε­λεί θεσμική εγγύηση της αδέ­σμευ­της και απα­ρα­βί­α­στης επι­στη­μο­νι­κής σκέψης, έρευνας και διδα­σκα­λίας.