Ερχεται το gov.gr της εκπαίδευσης

Για την ψηφιακή πλατ­φόρμα που θα μπορεί να λει­τουρ­γή­σει ως εξ απο­στά­σεως φρο­ντι­στή­ριο για τους μαθητές της Πρω­το­βάθ­μιας και Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης μιλάει στα «ΝΕΑ» ο υπουρ­γός Παι­δείας Κυριά­κος Πιερ­ρα­κά­κης

Μία νέα ψηφιακή πλατ­φόρμα που θα μπορεί να λει­τουρ­γή­σει ως εξ απο­στά­σεως φρο­ντι­στή­ριο για τους μαθητές της Πρω­το­βάθ­μιας και Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης σκο­πεύει να λαν­σά­ρει στις αρχές του επό­με­νου έτους (πιθα­νό­τατα τον Φεβρουά­ριο του 2024) το υπουρ­γείο Παι­δείας.

Στόχος, η νέα ψηφιακή πύλη να απο­τε­λέ­σει «το gov.gr της εκπαί­δευ­σης», όπως χαρα­κτη­ρι­στικά δηλώνει στα «ΝΕΑ» ο υπουρ­γός Παι­δείας Κυριά­κος Πιερ­ρα­κά­κης, παρέ­χο­ντας πληθώρα εκπαι­δευ­τι­κών επι­λο­γών στους μαθητές ανε­ξαρ­τή­τως τόπου κατοι­κίας ή οικο­νο­μι­κής κατά­στα­σης της οικο­γέ­νειάς τους.

Η είσοδος στη δια­δι­κτυακή διδα­κτική πύλη του υπουρ­γείου Παι­δείας θα είναι ελεύ­θερη για όλους και όλες, όμως εκτι­μά­ται ότι σε μεγα­λύ­τερο βαθμό θα χρη­σι­μο­ποι­η­θεί από τους μαθητές και τις μαθή­τριες δυσπρό­σι­των περιο­χών της χώρας, στις οποίες δεν υπάρ­χουν φρο­ντι­στή­ρια

Στην πρώτη της μορφή η πλατ­φόρμα θα ανέβει στον δια­δι­κτυακό «αέρα» τον ερχό­μενο Φεβρουά­ριο, περι­λαμ­βά­νο­ντας μαγνη­το­σκο­πη­μένο υλικό για Μαθη­μα­τικά και Νέα Ελλη­νικά, ενώ ως τον Σεπτέμ­βριο του 2024 υπο­λο­γί­ζε­ται να εμπλου­τι­στεί με υλικό για το σύνολο των μαθη­μά­των όλων των τάξεων του Δημο­τι­κού, του Γυμνα­σίου και του Λυκείου.

Στόχος είναι η νέα δια­δι­κτυακή πύλη να προ­σφέ­ρει μια εναλ­λα­κτική λύση στις οικο­γέ­νειες που παλεύ­ουν να αντε­πε­ξέλ­θουν στο κόστος των φρο­ντι­στη­ρίων

Τρία επίπεδα

«Η πλατ­φόρμα θα εξε­λι­χθεί σε τρία επίπεδα», περι­γρά­φει ο Κυριά­κος Πιερ­ρα­κά­κης, σημειώ­νο­ντας ότι πρώτο βήμα θα απο­τε­λέ­σει η μαγνη­το­σκό­πηση όλης της ύλης από την Α’ Δημο­τι­κού μέχρι τη Β’ Λυκείου. Για τον σκοπό αυτό, θα επι­λε­γούν «χαρι­σμα­τι­κοί», όπως λέει, καθη­γη­τές οι οποίοι θα βιντε­ο­σκο­πη­θούν να διδά­σκουν και να εξηγούν ζητή­ματα γύρω από τα γνω­στικά αντι­κεί­μενα που περι­λαμ­βά­νο­νται στη διδα­κτέα ύλη.

Επειτα, το σχετικό υλικό θα αναρ­τη­θεί στην εν λόγω – υπό δια­μόρ­φωση ακόμα – πλατ­φόρμα.

Μάλιστα, όπως τονί­ζε­ται, η επε­ξή­γηση των δια­φό­ρων διδα­κτι­κών αντι­κει­μέ­νων δεν θα περιο­ρι­στεί στη μαγνη­το­σκο­πη­μένη παρου­σί­ασή τους από τους καθη­γη­τές που θα επι­λε­γούν, αλλά θα εμπλου­τι­στεί με κάθε δια­θέ­σιμη μορφή υλικού – θα χρη­σι­μο­ποι­η­θούν animations ή άλλα κατάλ­ληλα ψηφιακά εργα­λεία.

Θα υπάρ­χουν, δηλαδή, βίντεο στα οποία δεν θα εμφα­νί­ζε­ται κάποιος εκπαι­δευ­τι­κός, αλλά θα περι­λαμ­βά­νουν μόνο αφήγηση.

Δεύτερο βήμα στην ανά­πτυξη της νέας πλατ­φόρ­μας θα απο­τε­λέ­σει η ζωντανή μετά­δοση μαθη­μά­των της Γ’ Λυκείου, μια λει­τουρ­γία που θα απευ­θύ­νε­ται στους μαθητές που προ­ε­τοι­μά­ζο­νται για συμ­με­τοχή στις Πανελ­λα­δι­κές Εξε­τά­σεις.

Θα πρό­κει­ται για μια «ζωντανή» εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία, καθώς δεν θα αφορά βιντε­ο­σκο­πη­μένα μαθή­ματα αλλά σε πραγ­μα­τικό χρόνο διδα­σκα­λία από εκπαι­δευ­τι­κούς.

Ετσι, με τη συμπε­ρί­ληψη και της Γ’ Λυκείου πλέον όλο το υλικό που δια­θέ­τει το Ινστι­τούτο Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής θα έχει μετα­φερ­θεί και σε ψηφιακή μορφή.

«Στόχος είναι να δημιουρ­γη­θεί μια ψηφιακή πύλη υλικού, υπό την αιγίδα του ΙΕΠ, η οποία θα προ­σφέ­ρει στον μαθητή τη δυνα­τό­τητα να απορ­ρο­φή­σει την ύλη με πολ­λα­πλούς τρόπους, επι­λέ­γο­ντας αυτόν που ται­ριά­ζει καλύ­τερα στον ίδιο», συνε­χί­ζει ο Κυριά­κος Πιερ­ρα­κά­κης.

Θα υπάρχει, όμως, και ένα τρίτο επίπεδο που θα αφορά τη δυνα­τό­τητα υπο­βο­λής ερω­τή­σεων προς τους καθη­γη­τές.

Αυτό, κατά τον υπουργό Παι­δείας, θα απο­τε­λέ­σει το τελευ­ταίο χρονικά στάδιο ανά­πτυ­ξης της πλατ­φόρ­μας, καθώς υπάρ­χουν πολλά τεχνικά και άλλα ζητή­ματα που πρέπει να διευ­θε­τη­θούν ώστε να κυλά ομαλά η δια­δι­κα­σία των ερω­τα­πα­ντή­σεων.

Η λογική, πάντως, βάσει και του σχε­δια­σμού του αρμό­διου υπουρ­γείου, είναι η πλατ­φόρμα να οικο­δο­μη­θεί σε «ορόφους», με κάθε έναν εξ αυτών, όταν ολο­κλη­ρώ­νε­ται, να παρα­δί­δε­ται προς χρήση.

«Δεν θα περι­μέ­νουμε να κατα­σκευά­σουμε τον 20ό όροφο ώστε να παρα­δώ­σουμε την πλατ­φόρμα όταν θα είναι έτοιμοι και οι 20. Αντι­θέ­τως, θα παρα­δί­δε­ται «όροφο-όροφο»».

Η είσοδος στη δια­δι­κτυακή διδα­κτική πύλη του υπουρ­γείου Παι­δείας θα είναι ελεύ­θερη για όλους και όλες, όμως, εκτι­μά­ται ότι σε μεγα­λύ­τερο βαθμό θα χρη­σι­μο­ποι­η­θεί από τους μαθητές και τις μαθή­τριες δυσπρό­σι­των περιο­χών της χώρας, στις οποίες δεν υπάρ­χουν φρο­ντι­στή­ρια ή άλλες εναλ­λα­κτι­κές επι­λο­γές ενι­σχυ­τι­κής διδα­σκα­λίας.

Και στις πόλεις, όμως, στόχος είναι η νέα δια­δι­κτυακή πύλη να προ­σφέ­ρει μια εναλ­λα­κτική λύση στις οικο­γέ­νειες που παλεύ­ουν να αντε­πε­ξέλ­θουν στο κόστος των φρο­ντι­στη­ρίων.

Η εξέλιξη

Προ­ο­πτικά, το ψηφιακό αυτό φρο­ντι­στή­ριο θα μπο­ρούσε να μετα­τρα­πεί σε μια ευρύ­τερη πλατ­φόρμα ενη­μέ­ρω­σης των μαθητών.

Ετσι, για παρά­δειγμα, σύντομα επε­ξη­γη­μα­τικά βίντεο θα μπο­ρού­σαν να προ­σφέ­ρουν στους νέους και στις νέες μια αδρή εικόνα για τις διά­φο­ρες κατη­γο­ρίες επαγ­γελ­μά­των, στο πλαίσιο του Σχο­λι­κού Επαγ­γελ­μα­τι­κού Προ­σα­να­το­λι­σμού.

Προς τούτο, όπως σημειώ­νει ο υπουρ­γός Παι­δείας, απο­τε­λεί στοί­χημα η πλατ­φόρμα να είναι άρτια τόσο από αισθη­τι­κής όσο και από λει­τουρ­γι­κής άποψης.

Ως μια ψηφιακή πλατ­φόρμα ενι­σχυ­τι­κής διδα­σκα­λίας – η οποία θα παρέχει δυνα­τό­τη­τες σύγ­χρο­νης αλλά και ασύγ­χρο­νης εκπαί­δευ­σης – είχε περι­γρά­ψει προ ημερών σε τηλε­ο­πτική του συνέ­ντευξη (ΕΡΤ) τη νέα εκπαι­δευ­τική πύλη και ο γενικός γραμ­μα­τέας Πρω­το­βάθ­μιας – Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης και Ειδικής Αγωγής του υπουρ­γείου Παι­δείας Γιάννης Κατσα­ρός.

Η ασύγ­χρονη εκπαί­δευση θα αφορά καλά επι­με­λη­μένα, βιντε­ο­σκο­πη­μένα μαθή­ματα στα οποία θα μπορεί να ανα­τρέ­χει κάθε μαθητής οποια­δή­ποτε στιγμή, είχε σημειώ­σει στην ίδια συνέ­ντευξη ο γενικός γραμ­μα­τέας του υπουρ­γείου Παι­δείας, ανα­φέ­ρο­ντας παράλ­ληλα ότι όσον αφορά τη διδα­σκα­λία σε πραγ­μα­τικό χρόνο, θα δίνεται στους μαθητές η δυνα­τό­τητα παρα­κο­λού­θη­σης μαθη­μά­των από εκπαι­δευ­τικό.

Στη δια­δι­κα­σία αυτή, οι μαθητές θα λαμ­βά­νουν περισ­σό­τε­ρες πλη­ρο­φο­ρίες και επι­πλέον εξη­γή­σεις, που θα προ­στί­θε­νται στις γνώσεις που απο­κο­μί­ζουν κατά την κυρίως εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία, στις αίθου­σες διδα­σκα­λίας.

«Πρό­κει­ται για μια πλατ­φόρμα που θα δίνει την ευκαι­ρία της αλλη­λε­πί­δρα­σης» είχε υπο­γραμ­μί­σει ο Γιάννης Κατσα­ρός, συμπλη­ρώ­νο­ντας ότι οι μαθητές θα μπορούν να προ­βαί­νουν ακόμα και σε αυτο­α­ξιο­λό­γηση, κάνο­ντας τεστ που θα τους επι­τρέ­πουν να δια­πι­στώ­σουν σε τι επίπεδο βρί­σκο­νται στη διάρ­κεια της σχο­λι­κής χρονιάς.

Premium έκδοση «ΤΑ ΝΕΑ»