Ακούμε σχολαστικά το «κουδούνι»

Eχοντας πάρει το βάπτι­σμα κατά το πείραμα του περα­σμέ­νου Μαΐου, όταν τα σχολεία επα­να­λει­τούρ­γη­σαν μετά τη δίμηνη καρα­ντίνα λόγω κορω­νοϊού, μαθητές, εκπαι­δευ­τι­κοί, γονείς και το υπουρ­γείο Παι­δείας ανα­μέ­νουν το πρώτο κου­δούνι της φετινής σχο­λι­κής χρονιάς.

Το ίδιο μέτρο που εφαρ­μό­στηκε πριν από τη γενική καρα­ντίνα στην Ελλάδα από τα μέσα Μαρτίου. Αλλωστε, την ανάγκη καλύ­τε­ρης προ­ε­τοι­μα­σίας των σχο­λείων κατα­δει­κνύει και το ότι κρίθηκε σκόπιμη η μετά­θεση της έναρξης κατά μία εβδο­μάδα σε σχέση με τον αρχικό σχε­δια­σμό.

Το υπουρ­γείο Παι­δείας δηλώνει έτοιμο, ενώ εκπαι­δευ­τι­κοί και γονείς που μίλησαν στην «Κ» ζητούν διορ­θω­τι­κές κινή­σεις σε κρίσιμα θέματα της σχο­λι­κής καθη­με­ρι­νό­τη­τας, όπως τα δια­λείμ­ματα και ο καθα­ρι­σμός. Την ίδια στιγμή, υπουρ­γείο Παι­δείας και εκπαι­δευ­τι­κοί θα κληθούν να αντι­με­τω­πί­σουν τις δια­μαρ­τυ­ρίες γονέων που επι­θυ­μούν να μη φοράει το παιδί μάσκα στο σχολείο.

«Αγχος υπάρχει αλλά προ­σπα­θούμε να μην πάρει το πάνω χέρι και να περι­μέ­νουμε να δούμε πώς θα δια­χει­ρι­στούν η πολι­τεία και οι δάσκα­λοι την κατά­σταση. Επίσης δεν γνω­ρί­ζουμε πώς θα αντα­πο­κρι­θούν τα παιδιά σε αυτές τις πρω­τό­γνω­ρες συν­θή­κες», ανέφερε στην «Κ» ο χημικός και πατέρας δύο παιδιών επτά και πέντε ετών, Σπύρος Κιτσι­νέ­λης.

«Η λει­τουρ­γία του σχο­λείου υπό συν­θή­κες παν­δη­μίας έχει δυσκο­λίες, όμως είναι απο­λύ­τως ανα­γκαία για τη γνω­στική και κοι­νω­νική ανά­πτυξη των μαθητών. Η εμπει­ρία του Μαΐου μας έχει εξοι­κειώ­σει με την ανα­διορ­γά­νωση της σχο­λι­κής ζωής, με τη διαφορά ότι τότε προ­σέρ­χο­νταν ελά­χι­στοι μαθητές στο σχολείο, ενώ προ­σε­χώς θα λει­τουρ­γή­σουμε με πλήρη σύνθεση», παρα­τη­ρεί από την πλευρά του στην «Κ» ο Αγα­θο­κλής Αζέλης, φιλό­λο­γος και διευ­θυ­ντής στο 7ο Γενικό Λύκειο Τρι­κά­λων, μιλώ­ντας για την προ­ε­τοι­μα­σία της χρονιάς που θα ορίσει νέους όρους κανο­νι­κό­τη­τας της σχο­λι­κής ζωής.

Ειδι­κό­τερα, τα δύο κύρια μέτρα που δια­κρί­νουν την έναρξη του νέου σχο­λι­κού έτους σε σχέση με την επα­νέ­ναρξη του Μαΐου είναι η χρήση μάσκας και η φοίτηση όλων των μαθητών στο σχολείο και όχι με εκ περι­τρο­πής προ­σέ­λευση. Η χρήση της μάσκας θα είναι υπο­χρε­ω­τική σε όλους τους εσω­τε­ρι­κούς χώρους των σχο­λείων, και στους εξω­τε­ρι­κούς όπου υπάρχει συγ­χρω­τι­σμός, καθώς και στα μέσα μετα­φο­ράς μαθητών. Σύμφωνα με τον προ­γραμ­μα­τι­σμό, θα δια­τε­θούν δωρεάν μάσκες σε όλους τους μαθητές και τους εκπαι­δευ­τι­κούς, δημο­σίων και ιδιω­τι­κών σχο­λείων.

Η χρήση μάσκας βέβαια, και ιδίως από τα παιδιά μικρό­τε­ρης ηλικίας, όσο κι αν έχει γίνει σύσταση στους εκπαι­δευ­τι­κούς για «επιεί­κεια μέχρι τα παιδιά να εξοι­κειω­θούν» προ­βλη­μα­τί­ζει γονείς και εκπαι­δευ­τι­κούς. Πολλοί είναι αυτοί που ζητούν ως μέτρο πρό­λη­ψης την κατα­νομή των παιδιών σε μικρό­τερα τμήματα. Σήμερα το όριο είναι οι 25-27 μαθητές ανά τμήμα.

Στο δημο­τικό

«Η χρήση μάσκας στις μικρό­τε­ρες τάξεις του δημο­τι­κού, πέρα από τα προ­βλή­ματα σωστής υγιει­νής που τα παιδιά μικρό­τε­ρης ηλικίας θα αντι­με­τω­πί­σουν, περιο­ρί­ζει την αλλη­λε­πί­δραση εκπαιδευτικού-μαθητή, καθώς η φωνο­λο­γική ανα­γνώ­ριση φθόγγων δυσχε­ραί­νε­ται από την περιο­ρι­σμένη οπτι­κο­α­κου­στική λει­τουρ­γία. Επίσης, ο εκπαι­δευ­τι­κός της πρώτης τάξης χρειά­ζε­ται να έρθει σε επαφή με τον μαθητή του για να τον καθο­δη­γή­σει για την ορθή γραφική και ανα­γνω­στική του ικα­νό­τητα. Η ανταλ­λαγή τετρα­δίων και βιβλίων μεταξύ δασκάλου-μαθητών είναι απα­ραί­τητη για τη διδα­σκα­λία και διόρ­θωση γρα­φι­κών ασκή­σεων», παρα­τη­ρεί στην «Κ» η Γαρυ­φα­λιά Καρ­λαύτη, δασκάλα του 4ου Δημο­τι­κού Σχο­λείου Χαλ­κί­δας.

Από την άλλη, σύμφωνα με την ίδια, κατά τη διάρ­κεια της σίτισης στο ολο­ή­μερο πρό­γραμμα του σχο­λείου τα παιδιά δεν θα φορούν μάσκες, γεγονός που δεν συνάδει με την τήρηση των μέτρων σε κλει­στούς χώρους.

Οσο για τα παιδιά που θα αρνη­θούν να φορέ­σουν μάσκα στο σχολείο, θα χρε­ώ­νο­νται απουσία και θα καλού­νται οι γονείς τους να τα παρα­λά­βουν από το σχολείο. Βέβαια, το «κίνημα κατά της μάσκας», παρότι μειο­ψη­φικό προ­βλη­μα­τί­ζει τους εκπαι­δευ­τι­κούς. Ενδει­κτικά, όπως ανέφερε στην «Κ» ο γραμ­μα­τέας της Διδα­σκα­λι­κής Ομο­σπον­δίας (ΔΟΕ) Σταύρος Πετρά­κης, γονείς έχουν κατα­θέ­σει εγγρά­φως στην ομο­σπον­δία ότι δεν συναι­νούν με τη χρήση μάσκας στο παιδί, καθώς το θεωρούν «βιοϊ­α­τρικό, μη θερα­πευ­τικό πείραμα».

Η ΔΟΕ προ­τεί­νει τα σχετικά εξώδικα γονέων να τα παρα­λαμ­βά­νει το υπουρ­γείο και όχι ο διευ­θυ­ντής της σχο­λι­κής μονάδας και ο σύλ­λο­γος διδα­σκό­ντων, που είναι εκ της κοινής υπουρ­γι­κής από­φα­σης υπεύ­θυ­νοι για την εφαρ­μογή των μέτρων προ­στα­σίας κατά του κορω­νοϊού στα σχολεία.

Η κ. Κερα­μέως δια­βε­βαί­ωσε ότι οι εκπαι­δευ­τι­κοί δεν πρέπει να λαμ­βά­νουν υπόψη απειλές γονέων για ένδικα μέσα, καθώς προ­στα­τεύ­ο­νται από τον νόμο επειδή η υπο­χρε­ω­τική χρήση της μάσκας στα σχολεία προ­βλέ­πε­ται από τον νόμο για την ασφά­λεια των παιδιών και της οικο­γέ­νειάς τους.

Τα νηπια­γω­γεία

«Τον Ιούνιο τα παι­χνί­δια των νηπίων στην τάξη περιο­ρί­στη­καν, η γωνιά της παρε­ού­λας καταρ­γή­θηκε, τα παι­χνί­δια απο­λυ­μαί­νο­νταν σε κάθε διά­λειμμα, οι γονείς παρέ­δι­δαν και παρε­λάμ­βα­ναν τα παιδιά τους στην πόρτα, οι γιορτές στο προ­αύ­λιο με τις οικο­γέ­νειες των παιδιών δεν έγιναν», λέει, μιλώ­ντας στην «Κ», η Αθηνά Σκαν­δάμη, νηπια­γω­γός στο 4ο Νηπια­γω­γείο Αιγαίου. Η χρήση μάσκας στο νηπια­γω­γείο προ­βλη­μα­τί­ζει λόγω της ηλικίας των παιδιών και γι’ αυτό έχει δοθεί οδηγία στους νηπια­γω­γούς να διδά­ξουν τα νήπια τη χρήση της και μέσα από τη δια­δι­κα­σία του παι­χνι­διού.

«Μάσκες στο νηπια­γω­γείο; Πώς θα ανα­σαί­νουν τα μικρά παιδιά, πώς θα μιλούν, πώς θα νιώ­θουμε τις εκφρά­σεις τους, πώς θα επι­κοι­νω­νούν με τους συμ­μα­θη­τές τους;» ρωτάει η ίδια. Η νηπια­γω­γός πάντως εστιά­ζει στις υπο­δεί­ξεις των γιατρών: «Βεβαίως, όσο κι αν η χρήση μάσκας είναι δύσκολη, θα ακού­σουμε τους ειδι­κούς. Θα μάθουμε να φοράμε τη μάσκα στα παιδιά για να προ­στα­τέ­ψουμε τους παπ­πού­δες και τις για­γιά­δες. Οπως εμείς πρέπει να ακού­σουμε τους ειδι­κούς, ας ακού­σουν κι εμάς τους ειδι­κούς του νηπια­γω­γείου οι κύριοι του υπουρ­γείου και ας δημιουρ­γή­σουν τμήματα μικρά, ευέ­λι­κτα κι όχι τάξεις-μαμούθ 25 μαθητών. Κι όσο για την έκφραση στο πρόσωπό μας και στο πρόσωπο των παιδιών μας, μέχρι να φύγει αυτός ο εφιάλ­της, ας εστιά­σουμε στα μάτια. Είμαστε υπο­χρε­ω­μέ­νοι να τα κατα­φέ­ρουμε και να κρα­τή­σουμε την ασφά­λειά μας και την ανθρω­πιά μας».

Πηγή: kathimerini.gr

Από­στο­λος Λακασάς