Τρεις πρυτάνεις μιλούν για τα αίτια της λευκής κόλλας και προτείνουν λύσεις- Χρυσή Βιτσιλάκη:«Συνολική αναθεώρηση του συστήματος»

Στο τραπέζι του δημό­σιου δια­λό­γου επέ­στρεψε γι’ ακόμη μία χρονιά η ανάγκη για θέσπιση μιας νέας πολι­τι­κής στην εισα­γωγή στην Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση.

Η ανα­κοί­νωση των βάσεων και τα απο­γοη­τευ­τικά απο­τε­λέ­σματα υπο­ψη­φίων που, αν και παρέ­δω­σαν ακόμα και λευκή κόλλα, πέτυχαν την εισα­γωγή τους σε πανε­πι­στη­μιακά τμήματα, επα­νέ­φερε το ζήτημα στην επι­και­ρό­τητα με την υπουργό Παι­δείας, Νίκη Κερα­μέως, να εξαγ­γέλ­λει αλλαγές.

Η ανω­τα­το­ποί­ηση τμη­μά­των ΤΕΙ, η επέ­κταση του κατα­κερ­μα­τι­σμού του ακα­δη­μαϊ­κού χάρτη και η δια­τή­ρηση του υψηλού αριθμού εισα­κτέων με απο­τέ­λε­σμα να εισά­γε­ται το 80%-90% των υπο­ψη­φίων ανε­ξαρ­τή­τως επι­δό­σεων είναι μερικά από τα αίτια που οδή­γη­σαν στα φετινά απο­τε­λέ­σματα. Οι δύσκο­λες οικο­νο­μι­κές συν­θή­κες και η υγειο­νο­μική κρίση συνέ­βα­λαν στην ένταση του φαι­νο­μέ­νου των τελευ­ταίων χρόνων.

Η κ. Κερα­μέως υπεν­θύ­μισε ότι είχε προ­γραμ­μα­τί­σει για φέτος τη μείωση αριθμού των εισα­κτέων με την επέλαση της παν­δη­μίας να ανα­τρέ­πει τελικά τους σχε­δια­σμούς της, ενώ έθεσε και το ζήτημα της βάσης εισα­γω­γής σε μάθημα που θα επι­λέ­ξει το κάθε τμήμα.

Τρεις πρυ­τά­νεις μιλούν στον Ελεύ­θερο Τύπο της Κυρια­κής για τα απο­τε­λέ­σματα των φετινών βάσεων, υπεν­θυ­μί­ζουν το πάγιο αίτημά τους για μείωση του αριθμού εισα­κτέων και ζητούν συγκε­κρι­μένη κυβερ­νη­τική πρόταση, ώστε να ξεκι­νή­σει ο διά­λο­γος μεταξύ της Πολι­τείας και των Ιδρυ­μά­των για αλλαγές στο σύστημα εισα­γω­γής. 

ΧΡΥΣΗ ΒΙΤΣΙΛΑΚΗ (Πρύ­τα­νης Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου): «Συνο­λική ανα­θε­ώ­ρηση του συστή­μα­τος»

Η εισα­γωγή στα πανε­πι­στή­μια δεν προ­κύ­πτει πλέον με βάση τα κρι­τή­ρια αρι­στείας και της ποιό­τη­τας ενός τμή­μα­τος αλλά βάσει συγκυ­ριών όπως οικο­νο­μι­κές ή υγειο­νο­μι­κές. Οι γονείς εν πλήρει απουσία ενη­μέ­ρω­σης όσον αφορά στην επαγ­γελ­μα­τική εκπαί­δευση στρέ­φο­νται στα πανε­πι­στή­μια. Επι­χαί­ρουμε ότι κοντά στο 80% των παιδιών που δίνουν εξε­τά­σεις εντάσ­σο­νται σε ένα πανε­πι­στη­μιακό τμήμα, όμως από τα απο­τε­λέ­σματα προ­κύ­πτει ότι η εισα­γωγή πλέον γίνεται με πολύ χαμηλές βάσεις. Πρέπει να ανα­θε­ω­ρή­σουμε συνο­λικά το σύστημα εισα­γω­γής στην Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση και το σύστημα της Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης που βγάζει απο­φοί­τους που δεν μπορούν να αντα­πο­κρι­θούν στις εξε­τά­σεις.

Το Πανε­πι­στή­μιο Αιγαίου εδώ και χρόνια υπη­ρε­τεί την ακα­δη­μαϊκή αρι­στεία και έχει βγει πρώτο στην εξω­τε­ρική αξιο­λό­γηση των πανε­πι­στη­μίων, με τους αξιο­λο­γη­τές να έχουν θαυ­μά­σει τον τρόπο που προ­ά­γουμε αρι­στεία σε έναν τόσο δύσκολο χώρο, καθώς έχουμε τμήματα σε έξι νησιά. Αυτή η ιδιαι­τε­ρό­τητα του πανε­πι­στη­μίου δημιουρ­γεί προ­βλή­ματα, καθώς για την ελλη­νική οικο­γέ­νεια τα τμήματά μας είναι δυσπρό­σιτα.

Δυστυ­χώς, οι βάσεις εισα­γω­γής δεν αντι­κα­το­πτρί­ζουν την ακα­δη­μαϊκή αρι­στεία αλλά εκφρά­ζουν μια πολι­τική πλη­θω­ρι­σμού νεοει­σερ­χο­μέ­νων και νέων τμη­μά­των, πολι­τική που εκφρά­στηκε από τις ενέρ­γειες της προη­γού­με­νης κυβέρ­νη­σης. Το Πανε­πι­στή­μιο Αιγίου έχει επω­μι­στεί όλα τα προ­βλή­ματα που «σκάνε» κυριο­λε­κτικά στις ακτές της Ευρώπης και της Ελλάδας. Πρέπει να γίνει απο­μεί­ωση του αριθμού των εισα­κτέων και όχι να μας στέλ­νουν δύο και τρεις φορές παρα­πάνω φοι­τη­τές από αυτούς που αντέ­χουν οι υπο­δο­μές μας. Η δημιουρ­γία φοι­τη­τι­κών εστιών είναι ευχής έργον, όμως η υλο­ποί­ησή τους θα μπο­ρούσε να κρα­τή­σει αρκετό καιρό. Να επι­δο­τη­θούν τα παιδιά για τη μετα­κί­νησή τους, για το ενοίκιο σε παρα­με­θό­ριες περιο­χές και να ληφθούν κι άλλα μέτρα, ώστε να στη­ρι­χτούν οι φοι­τη­τές και οι οικο­γέ­νειές τους που επι­λέ­γουν ένα πανε­πι­στή­μιο που εργά­ζε­ται για την αρι­στεία.

ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΚΟΥΛΟΥΡΗ (Πρύ­τα­νης Παντείου Πανε­πι­στη­μίου): «Αντι­κεί­μενο δια­λό­γου ο βαθμός εισα­γω­γής»

Αντι­στρέφω το ερώτημα για το γιατί ένα παιδί περνάει με βαθμό «3» σε πανε­πι­στή­μιο και ρωτάω πώς αυτό το παιδί λαμ­βά­νει το απο­λυ­τή­ριό του από το λύκειο και γράφει αυτό τον βαθμό. Η μείωση του αριθμού των εισα­κτέων είναι ένα πάγιο αίτημα των πρυ­τά­νεων. Δεν απο­τε­λεί φραγμό για την εισα­γωγή των παιδιών στα πανε­πι­στή­μια, αλλά έχει στόχο την προ­σφορά υψηλής ποιό­τη­τας εκπαί­δευση. Οταν δεν έχουμε να προ­σφέ­ρουμε τις απα­ραί­τη­τες κτι­ρια­κές υπο­δο­μές και διδα­κτικό προ­σω­πικό αδυ­να­τούμε να έχουμε υψηλής ποιό­τη­τας εκπαί­δευση. Στα κρι­τή­ρια αξιο­λό­γη­σης των πανε­πι­στη­μίων περι­λαμ­βά­νε­ται και η ανα­λο­γία καθη­γη­τών και φοι­τη­τών. Ενώ τα Ιδρύ­ματα του εξω­τε­ρι­κού έχουν την επιλογή για τον αριθμό των φοι­τη­τών που θα εκπαι­δεύ­σουν, εμείς δεν την έχουμε.

Κάθε χρόνο κάνουμε την ίδια συζή­τηση για αλλαγές στη σύνδεση της Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας με την Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση. Η πρόταση για βαθμό εισα­γω­γής σε ένα συγκε­κρι­μένο μάθημα θα μπο­ρούσε να απο­τε­λέ­σει αντι­κεί­μενο δια­λό­γου με το υπουρ­γείο Παι­δείας. Για παρά­δειγμα, εμείς ως Πάντειο Πανε­πι­στή­μιο δια­φω­νούμε με την κατάρ­γηση της Κοι­νω­νιο­λο­γίας γιατί τα περισ­σό­τερα τμήματά μας συν­δέ­ο­νται με αυτό το μάθημα και όχι με τα Λατι­νικά.

Οσον αφορά την βάση του «10», πρό­κει­ται για πολι­τική απόφαση. Κεντρικά θα πρέπει να ληφθεί η απόφαση αν θέλουμε ως Πολι­τεία να μπαί­νουν όλοι στο πανε­πι­στή­μιο ή αν θα πρέπει να γίνει μια επιλογή. Η βάση του «10» θα κλείσει κάποια τμήματα, επο­μέ­νως δεν πρό­κει­ται για μία απόφαση που θα πρέπει να ληφθεί ως ένα μεμο­νω­μένο μέτρο, αλλά ως μέρος ενός συνο­λι­κού σχεδίου για τις αλλαγές που επι­θυ­μούμε τόσο στη Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκπαί­δευση όσο και στην Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση.

ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΑΛΔΗΣ (Πρύ­τα­νης Πανε­πι­στη­μίου Δυτικής Αττικής): «Τα ΑΕΙ να επι­λέ­γουν τον αριθμό εισα­κτέων»

Οι επι­λο­γές των μαθητών για την εισα­γωγή τους στην Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση κινή­θη­καν περισ­σό­τερο ανα­φο­ρικά με την εγγύ­τητα στο σπίτι τους και λιγό­τερο με επι­στη­μο­νική προ­σέγ­γιση. Κι όταν σχεδόν το 90% των υπο­ψη­φίων γνω­ρί­ζουν ότι κάπου θα περά­σουν, δεν θα κατα­βάλ­λουν πολύ μεγάλη προ­σπά­θεια. Με τα παρα­πάνω δεδο­μένα, τα απο­τε­λέ­σματα ήταν ανα­με­νό­μενα και θα ήταν ένα «πρό­χειρο» συμπέ­ρα­σμα να πούμε ότι φέτος έπεσαν οι βάσεις.

Η πάγια άποψή μου είναι ότι το κάθε πανε­πι­στή­μιο θα πρέπει να μπορεί να επι­λέ­γει τον αριθμό των νεοει­σερ­χο­μέ­νων. Εμείς φέτος θα υπο­δε­χτούμε 5.080 φοι­τη­τές, όμως θα επι­θυ­μού­σαμε το 50% αυτών. Με την απο­ψί­λωση του διδα­κτι­κού προ­σω­πι­κού λόγω συντα­ξιο­δό­τη­σης και τις ελλι­πείς υπο­δο­μές, δεν μπο­ρούμε να αντα­πο­κρι­θούμε με τον τρόπο που επι­θυ­μούμε στην απο­στολή μας.

Και το ζήτημα της βάσης εισα­γω­γής σε κάποιο μάθημα θα πρέπει να τεθεί σε διάλογο και να ερω­τη­θεί το κάθε τμήμα. Ομως, για να ανοίξει αυτήν τη συζή­τηση θα πρέπει να βρεθεί μια κυβερ­νη­τική πρόταση στο τραπέζι, να την εξε­τά­σουμε και στη συνέ­χεια να τοπο­θε­τη­θούμε τα Ιδρύ­ματα.

Θα πρέπει να τεθεί το ερώτημα αν πρέπει όλοι οι υπο­ψή­φιοι να εισέρ­χο­νται στο πανε­πι­στή­μιο και αν το πτυχίο τους αντα­πο­κρί­νε­ται στις ανάγκες της αγοράς εργα­σίας. Στη χώρα μας παρου­σιά­ζε­ται το οξύμωρο φαι­νό­μενο να εκπαι­δεύ­ουμε, για παρά­δειγμα, δεκάδες χιλιά­δες για­τρούς, εκ των οποίων οι περισ­σό­τε­ροι ανα­ζη­τούν εργασία στο εξω­τε­ρικό. Επι­δο­τούμε δηλαδή τις άλλες χώρες, όταν η δική μας αντι­με­τω­πί­ζει κρίση.

Πηγή: eleftherostypos.gr