Υπ. Παιδείας: 25 ερωτήσεις και απαντήσεις για το άνοιγμα των σχολείων

Μέσω 25 ερω­τα­πα­ντή­σεων επι­χει­ρεί το υπουρ­γείο Παι­δείας να απο­σα­φη­νί­σει πλήρως το πλαίσιο επα­νεκ­κί­νη­σης της σχο­λι­κής χρονιάς, εν μέσω έξαρσης της παν­δη­μίας στη χώρα. Στις αρχές της επό­με­νης εβδο­μά­δας ανα­μέ­νε­ται αν ανα­κοι­νω­θεί, άλλωστε, και το πότε αυτό θα συμβεί.

Ανα­λυ­τικά:

«Πότε θα ανοί­ξουν τα σχολεία;

Ενδέ­χε­ται να υπάρξει παρά­ταση της αρχικώς προ­γραμ­μα­τι­σμέ­νης έναρξης για τις 7 Σεπτεμ­βρίου, εάν αυτό κριθεί ανα­γκαίο, στη βάση εισή­γη­σης της Εθνικής Επι­τρο­πής Προ­στα­σίας Δημό­σιας Υγείας έναντι του Κορω­νοϊού COVID-19 («Εθνική Επι­τροπή»). Η πρό­σφατη έξαρση των κρου­σμά­των συν­δέ­ε­ται σε σημα­ντικό βαθμό με ασυμ­πτω­μα­τι­κούς νοσού­ντες από τον ιό. Στόχος είναι να περιο­ρι­στούν σημα­ντικά οι μετα­κι­νή­σεις – και δη των ασυμ­πτω­μα­τι­κών – για ικανό χρονικό διά­στημα πριν από την έναρξη των σχο­λείων.

Για το λόγο αυτό, προ­τρέ­πουμε τους εκδρο­μείς του Αυγού­στου να επι­στρέ­ψουν στις κατοι­κίες τους μέχρι το τέλος Αυγού­στου. Θα περι­μέ­νουμε να δούμε πώς εξε­λίσ­σε­ται η επι­στροφή των εκδρο­μέων και οι τελικές απο­φά­σεις για την ημε­ρο­μη­νία έναρξης των σχο­λείων θα ληφθούν την 1η Σεπτεμ­βρίου στη βάση, όπως πάντα, της σχε­τι­κής εισή­γη­σης των Ειδικών.

Γιατί ανοί­γουν τα σχολεία;

Γιατί έχουμε χρέος να εξα­σφα­λί­σουμε στα παιδιά μας το φυσικό τους περι­βάλ­λον, το σχολείο, με τα καλύ­τερα δυνατά μέτρα προ­στα­σίας που μας υπο­δει­κνύ­ουν οι ειδικοί, όπως άλλωστε συμ­βαί­νει αυτή τη στιγμή και στις περισ­σό­τε­ρες προηγ­μέ­νες χώρες του κόσμου. Γιατί η αιφ­νί­δια, μακρό­χρονη απουσία από το σχολείο μπορεί να έχει σοβαρές και μακρο­πρό­θε­σμες επι­πτώ­σεις στην πνευ­μα­τική, κοι­νω­νική, ψυχο­συ­ναι­σθη­μα­τική εξέλιξη των παιδιών. Η ανα­στολή λει­τουρ­γίας σχο­λείων σε 200 χώρες σε όλο τον κόσμο επη­ρέ­ασε 1,6 δισε­κα­τομ­μύ­ρια μαθητές οι οποίοι βρέ­θη­καν εκτός σχο­λι­κού περι­βάλ­λο­ντος. Η παρου­σία των μαθητών στο σχολείο είναι απα­ραί­τητη για την εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία, την από­κτηση νέων γνώσεων και την ανά­πτυξη δεξιο­τή­των. Οι δημιουρ­γι­κές σχέσεις με τους συμ­μα­θη­τές και τους διδά­σκο­ντες, η συμ­με­τοχή στο παι­χνίδι και τις αθλη­τι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες έχουν μεγάλη σημασία για την κοι­νω­νική και συναι­σθη­μα­τική ολο­κλή­ρωση των παιδιών και των εφήβων, τη σωμα­τική και ψυχική τους υγεία. Η πλήρης λει­τουρ­γία του σχο­λείου είναι επίσης ιδιαί­τερα σημα­ντική και για τους εργα­ζό­με­νους γονείς που έτσι έχουν τη δυνα­τό­τητα να συμ­με­τέ­χουν στην παρα­γω­γική δια­δι­κα­σία. Επο­μέ­νως, οι αρνη­τι­κές επι­πτώ­σεις στην εξέλιξη των παιδιών από τα κλειστά σχολεία, καθώς και η ενί­σχυση των ανι­σο­τή­των, η μείωση των ευκαι­ριών και η έλλειψη κοι­νω­νι­κο­ποί­η­σης, καθι­στούν την πλήρη επα­να­λει­τουρ­γία των σχο­λείων εθνική προ­τε­ραιό­τητα.

Σε αυτή την κατεύ­θυνση, ακο­λου­θούμε τις οδηγίες των Ειδικών, οι οποίοι συνέ­στη­σαν με ομόφωνη απόφαση την πλήρη επα­να­λει­τουρ­γία των εκπαι­δευ­τι­κών δομών, με αυξη­μένα μέτρα πρό­λη­ψης και προ­φύ­λα­ξης. Tα επι­στη­μο­νικά δεδο­μένα συντεί­νουν προς την επα­να­λει­τουρ­γία των σχο­λείων, καθώς σύμφωνα με τους παιδιάτρους-λοιμωξιολόγους και επι­δη­μιο­λό­γους της Επι­τρο­πής, τα παιδιά νοσούν λιγό­τερο συχνά από τους ενή­λι­κες, εμφα­νί­ζουν ηπιό­τερα συμ­πτώ­ματα και εμφα­νί­ζουν περιο­ρι­σμένη συχνό­τητα μετά­δο­σης στο περι­βάλ­λον τους. Σε κάθε περί­πτωση, όμως, η Κυβέρ­νηση λαμ­βά­νει σειρά μέτρων προ­στα­σίας για να προ­φυ­λά­ξει μαθητές, εκπαι­δευ­τι­κούς, καθώς και τους οικεί­ους τους.

Πώς θα ανοί­ξουν τα σχολεία;

Μετά από εισή­γηση της Εθνικής Επι­τρο­πής, προ­γραμ­μα­τί­ζε­ται η επα­να­λει­τουρ­γία όλων των σχο­λι­κών μονάδων σε πλήρη σύνθεση και με αυξη­μένα μέτρα προ­στα­σίας και πρό­λη­ψης. Ανάμεσα στα εν λόγω μέτρα, περι­λαμ­βά­νο­νται και τα παρα­κάτω:

• η υπο­χρε­ω­τική χρήση της μάσκας, με ιδιαί­τερη έμφαση στην εκπαί­δευση στην ενδε­δειγ­μένη χρήση της μάσκας στα παιδιά από το Νηπια­γω­γείο έως και τη Γ΄ Δημο­τι­κού, μαζί με την εξαι­ρε­τικά σημα­ντική υγιεινή των χεριών και τον τακτικό αερισμό των κλει­στών χώρων,
• η εκτε­τα­μένη ενη­μέ­ρωση μαθητών, εκπαι­δευ­τι­κών και γονέων (μέσω επι­και­ρο­ποι­η­μέ­νων οδηγιών ΕΟΔΥ, ενη­με­ρω­τι­κών βίντεο και συνε­δριών με ιατρούς που θα επι­σκέ­πτο­νται τα σχολεία της χώρας μέσω συνερ­γα­σίας του Υπ. Παι­δείας με τον Πανελ­λή­νιο Ιατρικό Σύλλογο),
• η επέ­κταση του Ολο­ή­με­ρου σχο­λείου για να καλύψει περισ­σό­τε­ρους μαθητές μέχρι τις 4 μμ και, συνεπώς, να περιο­ρί­σει τον συγ­χρω­τι­σμό τους με τις ευά­λω­τες πλη­θυ­σμια­κές ομάδες, δηλ. παπ­πού­δες και για­γιά­δες – η Κυβέρ­νηση έχει εξα­σφα­λί­σει κον­δύ­λια που ξεπερ­νούν τα 100 εκ. ευρώ για το εν λόγω πρό­γραμμα και απευ­θύ­νει ευρεία πρό­σκληση για αξιο­ποί­ησή του από τους γονείς,
• με μέριμνα της τοπικής αυτο­διοί­κη­σης, η δωρεάν διάθεση μασκών σε όλους τους εκπαι­δευ­τι­κούς και μαθητές, αντι­ση­πτι­κών καθώς και ο σχο­λα­στι­κός καθα­ρι­σμός των σχο­λείων της χώρας σύμφωνα με τις σχε­τι­κές οδηγίες του ΕΟΔΥ,
• δειγ­μα­το­λη­πτι­κοί έλεγχοι από τον ΕΟΔΥ στα σχολεία, σύμφωνα με το πρω­τό­κολλο του ΕΟΔΥ,
• πρό­βλεψη για δια­φο­ρε­τικά δια­λείμ­ματα για τον περιο­ρι­σμό συγ­χρω­τι­σμού πολλών μαθη­τι­κών ομάδων,
• η προ­σαρ­μο­σμένη λει­τουρ­γία κυλι­κείων,
• οι σχο­λι­κοί εορ­τα­σμοί ανά τμήμα,
• οι μαθη­τι­κοί δια­γω­νι­σμοί με τήρηση μέτρων προ­στα­σίας,
• η μη πραγ­μα­το­ποί­ηση σχο­λι­κών εκδρο­μών και συνε­δρίων,
• οι επι­σκέ­ψεις (π.χ. σε δημόσια κτήρια, μουσεία) ανά τμήμα,
• η διε­νέρ­γεια αθλη­τι­κών δρα­στη­ριο­τή­των σε εξω­τε­ρικό χώρο, και εφόσον τα αθλή­ματα είναι ομαδικά, σε μικρές στα­θε­ρές ομάδες,
• η μη πραγ­μα­το­ποί­ηση σχο­λι­κών πρω­τα­θλη­μά­των,
• τα εργα­στή­ρια, οι υπο­λο­γι­στές και τα μουσικά όργανα με πρό­βλεψη για καθα­ρι­σμό υλικών και εξο­πλι­σμού μετά από κάθε χρήση,
• η ισχυρή σύσταση για χρήση παγου­ριού, λύση που και περιο­ρί­ζει την πόση νερού απευ­θείας από τη βρύση (και άρα τον κίνδυνο μετά­δο­σης του ιού) και συνιστά λύση ωφέλιμη για το περι­βάλ­λον.

Η προη­γού­μενη εμπει­ρία λει­τουρ­γίας των σχο­λείων με μέτρα προ­στα­σίας και πρό­λη­ψης των περα­σμένο Μάιο και Ιούνιο κατέ­δειξε υπο­δειγ­μα­τική εφαρ­μογή των μέτρων από μαθητές, εκπαι­δευ­τι­κούς, στελέχη εκπαί­δευ­σης και γονείς.

Από ποια ηλικία θα φοράνε μάσκα οι μαθητές;

Η εισή­γηση της Εθνικής Επι­τρο­πής Ειδικών είναι η υπο­χρε­ω­τική χρήση μάσκας σε όλες τις βαθ­μί­δες εκπαί­δευ­σης, με ιδιαί­τερη έμφαση στην εκπαί­δευση στην ενδε­δειγ­μένη χρήση της μάσκας από το Νηπια­γω­γείο έως και τη Γ’ Δημο­τι­κού. Ειδικές οδηγίες του ΕΟΔΥ για την ενδε­δειγ­μένη χρήση μάσκας και τις προ­δια­γρα­φές της μάσκας θα απο­στα­λούν εγκαί­ρως, πριν την έναρξη της σχο­λι­κής χρονιάς, στις σχο­λι­κές μονάδες και θα αναρ­τη­θούν στην ιστο­σε­λίδα του Υπουρ­γείου.

Πότε και πού πρέπει να χρη­σι­μο­ποιεί­ται η μάσκα στο σχολείο;

Η μάσκα πρέπει να χρη­σι­μο­ποιεί­ται μέσα στις αίθου­σες, στους δια­δρό­μους του σχο­λείου, σε κάθε κλειστό χώρο και στα μέσα μετα­φο­ράς μαθητών. Επίσης, η μάσκα θα πρέπει να χρη­σι­μο­ποιεί­ται σε ανοι­κτούς χώρους μόνο όπου υπάρχει συγ­χρω­τι­σμός. Κατά τη διάρ­κεια του φαγητού, του παι­χνι­διού σε ανοικτό χώρο καθώς και κατά τη διάρ­κεια της γυμνα­στι­κής/άθλησης δεν συστή­νε­ται η χρήση μάσκας.

Είναι ασφαλής για τα παιδιά η χρήση μάσκας;

Όπως ανα­φέ­ρει και η Ελλη­νική Παι­δια­τρική Εται­ρεία στο Δελτίο Τύπου της (24.08.2020), η μάσκα μπορεί να χρη­σι­μο­ποι­η­θεί με ασφά­λεια σε όλα τα παιδιά άνω των 2 ετών. Η χρήση της μάσκας δεν εμπο­δί­ζει την αναπνοή ούτε επη­ρε­ά­ζει την οξυ­γό­νωση, αφού τα υλικά κατα­σκευής (πχ βαμ­βα­κερό ή λινό ύφασμα) επι­τρέ­πουν τη δίοδο του αέρα και του οξυ­γό­νου. Η μάσκα δεν επη­ρε­ά­ζει τη λει­τουρ­γία και την ανά­πτυξη του πνεύ­μονα ούτε τη λει­τουρ­γία του ανο­σο­ποι­η­τι­κού συστή­μα­τος, ενώ δεν αποσπά την προσοχή των παιδιών από το μάθημα.

Η σωστή χρήση μάσκας έχει απο­δει­χθεί ότι είναι ασφαλής και μπορεί να μας προ­στα­τεύ­σει από τη μετά­δοση του ιού με υψηλή απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τητα. Τόσο το Κέντρο Ελέγχου των Νοση­μά­των, όσο και η Αμε­ρι­κα­νική Ακα­δη­μία Παι­δια­τρι­κής αλλά και η Παγκό­σμια Παι­δια­τρική Εται­ρεία συστή­νουν την καθο­λική χρήση μάσκας στην κοι­νό­τητα αλλά και στο σχολείο σε παιδιά από την ηλικία των 2 ετών.

Τα παιδιά είναι σε θέση να φορούν μάσκες με ασφά­λεια και απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τητα. Παρά το μειω­μένο ρίσκο λοί­μω­ξης στις μικρό­τε­ρες ηλικίες, το ενδε­χό­μενο μετά­δο­σης της λοί­μω­ξης παρα­μέ­νει. Με τη χρήση μάσκας στο σχολείο προ­στα­τεύ­ο­νται, επο­μέ­νως, όχι μόνο οι συμ­μα­θη­τές και οι εκπαι­δευ­τι­κοί αλλά και οι ενή­λι­κες της οικο­γέ­νειας και ιδιαί­τερα τα άτομα αυξη­μέ­νου κιν­δύ­νου του οικο­γε­νεια­κού περι­βάλ­λο­ντος. Οι πρώτες εβδο­μά­δες του σχο­λι­κού έτους θα απο­τε­λέ­σουν σημα­ντικό παρά­θυρο για την εκπαί­δευση και εξά­σκηση στη χρήση της μάσκας, στη βάση πάντοτε των οδηγιών του ΕΟΔΥ.

Υπάρ­χουν παιδιά ή εκπαι­δευ­τι­κοί για τους οποίους η χρήση μάσκας είναι επι­κίν­δυνη;

Θα δοθούν ανα­λυ­τι­κές οδηγίες του ΕΟΔΥ για μέλη της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας που εξαι­ρού­νται από τη χρήση μάσκας για συγκε­κρι­μέ­νους ιατρι­κούς λόγους.

Θα γίνο­νται δειγ­μα­το­λη­πτι­κοί έλεγχοι/τεστ στα σχολεία;

Προ­βλέ­πο­νται δειγ­μα­το­λη­πτι­κοί έλεγχοι του ΕΟΔΥ στα σχολεία σε περι­πτώ­σεις που χρήζουν επέμ­βα­σης.

Πώς θα ξέρουν οι εκπαι­δευ­τι­κοί πώς να εκπαι­δεύ­σουν τα παιδιά στη χρήση μάσκας;

Από τις ειδικές οδηγίες που ετοι­μά­ζει ο ΕΟΔΥ και το Υπ. Παι­δείας για την ενδε­δειγ­μένη χρήση της μάσκας, από ενη­με­ρω­τικά βίντεο που επίσης θα κυκλο­φο­ρή­σουν καθώς και από ενη­με­ρω­τι­κές συνε­δρίες με ιατρούς που θα επι­σκέ­πτο­νται σχολεία της χώρας, στο πλαίσιο συνερ­γα­σίας του Υπουρ­γείου Παι­δείας με τον Πανελ­λή­νιο Ιατρικό Σύλλογο.

Γιατί δεν εφαρ­μό­ζε­ται το σενάριο δύο ζωνών λει­τουρ­γίας σχο­λείων – πρωί/από­γευμα;

Ανάμεσα σε όλες τις εναλ­λα­κτι­κές που διε­ρευ­νή­σαμε και αξιο­λο­γή­σαμε, ήταν και αυτή της λει­τουρ­γίας σε δύο ζώνες – πρωί και από­γευμα, η οποία όμως είχε σημα­ντι­κές δυσκο­λίες. Ενδει­κτικά, το σενάριο αυτό θα δημιουρ­γούσε μεγάλο πρό­βλημα στους εργα­ζό­με­νους γονείς των οποίων τα παιδιά θα πήγαι­ναν σχολείο το από­γευμα και θα εμπό­διζε την επι­στροφή τους σε μια κανο­νι­κό­τητα στο χώρο εργα­σίας. Επι­πλέον, το προ­σω­πικό των εκπαι­δευ­τι­κών που δια­θέ­τουμε δεν επαρκεί σε ορι­σμέ­νες βασικές κατη­γο­ρίες για να καλυ­φθούν οι αυξη­μέ­νες ανάγκες, ενώ το κόστος για την υλο­ποί­ηση αυτού του σενα­ρίου σε όλη την επι­κρά­τεια είναι μη ρεα­λι­στικό (ανέρ­χε­ται σε έως και 10 εκ. ευρώ ανά ημέρα λει­τουρ­γίας).

Σε ποιες περι­πτώ­σεις δικαιο­λο­γεί­ται η απουσία μαθητή;

Η απουσία μαθητή δικαιο­λο­γεί­ται αν νοσεί από τον κορω­νοϊό ο ίδιος ή κάποιος που κατοι­κεί μαζί του, ή αν ανήκει σε συγκε­κρι­μέ­νες κατη­γο­ρίες ομάδων αυξη­μέ­νου κιν­δύ­νου, όπως αυτές θα ορι­στούν από την Εθνική Επι­τροπή. Στην περί­πτωση νόσησης από τον κορω­νοϊό, θα απαι­τεί­ται η προ­σκό­μιση ιατρι­κής βεβαί­ω­σης, ενώ στην περί­πτωση που ο μαθητής ανήκει σε ομάδα αυξη­μέ­νου κιν­δύ­νου, θα απαι­τεί­ται προ­σκό­μιση ιατρι­κής βεβαί­ω­σης από τον θερά­πο­ντα ιατρό ή από ιατρό της σχε­τι­κής ειδι­κό­τη­τας. Στους μαθητές που θα απου­σιά­ζουν σύμφωνα με τα ανωτέρω, θα παρέ­χε­ται τηλεκ­παί­δευση.

Αν ο μαθητής ανήκει σε ομάδα αυξη­μέ­νου κιν­δύ­νου, υπάρχει δυνα­τό­τητα άδειας για τον γονέα του;

Ναι, θα προ­βλε­φθούν ρυθ­μί­σεις προ­κει­μέ­νου στην περί­πτωση που μαθητής εμπί­πτει στις ομάδες αυξη­μέ­νου κιν­δύ­νου (μέχρι την Γ’ τάξη του Γυμνα­σίου), ο ένας από τους δύο γονείς να δικαιού­ται άδεια ειδικού σκοπού. Η πρό­βλεψη αυτή θα ισχύει για γονείς που εργά­ζο­νται και στο δημόσιο και τον ιδιω­τικό τομέα.

Σε ποιες περι­πτώ­σεις δικαιο­λο­γεί­ται η απουσία εκπαι­δευ­τι­κού;

Ο εκπαι­δευ­τι­κός θα μπορεί να λείψει με ειδική άδεια απου­σίας αν νοσεί ο ίδιος ή κάποιος που κατοι­κεί μαζί του από τον κορω­νοϊό (με προ­σκό­μιση ιατρι­κής βεβαί­ω­σης), ή αν ανήκει σε ομάδα αυξη­μέ­νου κιν­δύ­νου, όπως έχει οριστεί από το ΥΠΕΣ (με προ­σκό­μιση ιατρι­κής βεβαί­ω­σης από τον θερά­πο­ντα ιατρό ή από ιατρό της σχε­τι­κής ειδι­κό­τη­τας), στην οποία τελευ­ταία περί­πτωση θα παρέχει εργασία με σύγ­χρονη τηλεκ­παί­δευση.

Σε ποιες περι­πτώ­σεις θα πραγ­μα­το­ποιεί­ται τηλεκ­παί­δευση;

Το Υπουρ­γείο Παι­δείας έχει μερι­μνή­σει ώστε να ενι­σχυ­θούν και να ανα­βαθ­μι­στούν οι πλατ­φόρ­μες σύγ­χρο­νης και ασύγ­χρο­νης τηλεκ­παί­δευ­σης, οι όποιες είναι καθόλα έτοιμες για να καλύ­ψουν το σύνολο της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας.

Η τηλεκ­παί­δευση θα παρέ­χε­ται:

• σε περί­πτωση απου­σίας μαθητή για ειδικό λόγο που συν­δέ­ε­ται με τον κορω­νοϊό (όταν νοσεί ο ίδιος ο μαθητής ή κάποιος που κατοι­κεί μαζί του, ή όταν ανήκει σε ομάδα αυξη­μέ­νου κιν­δύ­νου),
• σε περί­πτωση ανα­στο­λής λει­τουρ­γίας τμή­μα­τος ή σχο­λείου λόγω κορω­νοϊού.

Στην πρώτη περί­πτωση θα γίνεται υπο­χρε­ω­τικά σύγ­χρονη παρά­δοση και παρα­κο­λού­θηση του μαθή­μα­τος εξ απο­στά­σεως – είτε ταυ­τό­χρονη, είτε απο­κλει­στικά εξ απο­στά­σεως (δημιουρ­γία «δια­δι­κτυα­κών τμη­μά­των»), ανα­λό­γως με την περί­πτωση και τον αριθμό συνο­λικά των μαθητών που πρέπει να απου­σιά­ζουν / χρήζουν τηλεκ­παί­δευ­σης, ενώ στη δεύτερη περί­πτωση θα γίνεται απο­κλει­στικά εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευση για όλο το τμήμα. Μετά από νέα δωρεάν προ­σφορά προς το ελλη­νικό δημόσιο, το Πανελ­λή­νιο Σχολικό Δίκτυο και η Cisco Hellas ΑΕ συνερ­γά­στη­καν στενά ώστε ο κάθε εκπαι­δευ­τι­κός να έχει την προ­σω­πική του ψηφιακή τάξη με την έναρξη του νέου σχο­λι­κού έτους.

Επι­πλέον, ενι­σχύ­θη­καν σημα­ντικά τα δίκτυα και το δυνα­μικό των δημό­σιων πλατ­φορ­μών, προ­κει­μέ­νου να μπορούν να αντα­πο­κρι­θούν σε τυχόν αυξη­μέ­νες ανάγκες, ενώ εξα­σφα­λί­στηκε εν νέου μηδε­νική χρέωση δεδο­μέ­νων (data) από τους παρό­χους (Cosmote, Vodafone, Wind – ΣΕΠΕ) σε όλες τις εκπαι­δευ­τι­κές πλατ­φόρ­μες που χρη­σι­μο­ποιεί το Υπουρ­γείο Παι­δείας.

Για τις μικρό­τε­ρες ηλικίες, έχει βιντε­ο­σκο­πη­θεί μεγάλος αριθμός μαθη­μά­των εκπαι­δευ­τι­κής τηλε­ό­ρα­σης, με δυνα­τό­τητα επέ­κτα­σης.

Ανα­φο­ρικά με την επι­μόρ­φωση, έχουν ήδη εκπο­νη­θεί επι­μορ­φω­τικά σεμι­νά­ρια εκπαι­δευ­τι­κών για την εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευση, τα οποία είναι δια­θέ­σιμα στην ιστο­σε­λίδα του ΙΕΠ, ενώ βρί­σκε­ται εν εξε­λί­ξει πρό­γραμμα ΕΣΠΑ για την ταχύρ­ρυθμη επι­μόρ­φωση όλων των εκπαι­δευ­τι­κών, ύψους 2 εκα­τομ­μυ­ρίων ευρώ.

Όπως και το Μάιο, έχουμε εξα­σφα­λί­σει εκ νέου μηδε­νική χρέωση δεδο­μέ­νων σε όλες τις εκπαι­δευ­τι­κές πλατ­φόρ­μες που χρη­σι­μο­ποιεί το Υπουρ­γείο, και ευχα­ρι­στούμε θερμά τους παρό­χους Cosmote, Vodafone, Wind αλλά και το ΣΕΠΕ. Τέλος, από 4.500 φορητές συσκευές που ήταν δια­θέ­σι­μες τον Ιούνιο του 2019, δρο­μο­λο­γή­σαμε τον εξο­πλι­σμό των σχο­λείων με περισ­σό­τε­ρες από 70.000 επι­πλέον φορητές συσκευές.

Και αν ένας μαθητής ή εκπαι­δευ­τι­κός είναι επι­φυ­λα­κτι­κός για τη χρήση της μάσκας;

Η μάσκα συνιστά και ασφαλές και εξαι­ρε­τικά πολύ­τιμο εργα­λείο για μαθητές και εκπαι­δευ­τι­κούς, μία πραγ­μα­τική «ασπίδα προ­στα­σίας» και για τους ίδιους και για όλα τα μέλη της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας και για τους οικεί­ους τους. Η μάσκα είναι συνεπώς απα­ραί­τητη προ­ϋ­πό­θεση για την είσοδο όλων στους εσω­τε­ρι­κούς χώρους του σχο­λείου. Όποιος δεν φοράει μάσκα, δεν θα μπορεί να εισέρ­χε­ται στο σχολείο. Είναι ευθύνη του Διευ­θυ­ντή και του Συλ­λό­γου Διδα­σκό­ντων της σχο­λι­κής μονάδας να ελέγ­χουν ότι τα μέτρα τηρού­νται από όλους.

Τι θα γίνει με τους εκπαι­δευ­τι­κούς που θα έχουν ειδικό λόγο απου­σίας; Πώς θα καλυ­φθεί τυχόν ανα­πλή­ρωση;

Το Υπουρ­γείο Παι­δείας και Θρη­σκευ­μά­των έχει μερι­μνή­σει ώστε να εξα­σφα­λί­σει επι­πλέον πιστώ­σεις για την κάλυψη όσων κενών προ­κύ­ψουν από την απουσία εκπαι­δευ­τι­κών επειδή απο­δε­δειγ­μένα ανήκουν σε ομάδες αυξη­μέ­νου κιν­δύ­νου, όπως αυτές θα ορι­στούν στις σχε­τι­κές πράξεις του Υπ. Παι­δείας. Οι εκπαι­δευ­τι­κοί που θα απου­σιά­σουν θα αξιο­ποιού­νται για ανάγκες τηλεκ­παί­δευ­σης για τους μαθητές που επίσης θα απου­σιά­ζουν (επειδή ανήκουν σε ομάδες αυξη­μέ­νου κιν­δύ­νου). Στην περί­πτωση που χρεια­στούν περισ­σό­τε­ροι εκπαι­δευ­τι­κοί για τη δια­μόρ­φωση «δια­δι­κτυα­κών τμη­μά­των», το Υπουρ­γείο έχει εξα­σφα­λί­σει επι­πλέον προ­σλή­ψεις για τη διε­νέρ­γεια απο­κλει­στικά εξ απο­στά­σεως μαθη­μά­των.

Τι θα γίνει με τα ολο­ή­μερα σχολεία;

Το Ολο­ή­μερο Νηπια­γω­γείο και Δημο­τικό υπο­στη­ρί­ζει τους μαθητές και μαθη­σιακά. Οι μαθητές παρα­μέ­νουν στις σχο­λι­κές μονάδες έως τις 4μμ και το πρό­γραμμα εφαρ­μό­ζε­ται ήδη περίπου στο 1/3 των μαθητών της χώρας. Το Υπουρ­γείο Παι­δείας και Θρη­σκευ­μά­των καλεί περισ­σό­τε­ρους γονείς να εγγρά­ψουν τα παιδιά τους στα Ολο­ή­μερα Σχολεία, ώστε – επι­πλέον των άλλων θετικών παι­δα­γω­γι­κών συνε­πειών – να περιο­ρι­στεί η επαφή παιδιών με ευά­λω­τες πλη­θυ­σμια­κές ομάδες (παππούς/γιαγιά). Έχοντας εξα­σφα­λί­σει άνω των 100 εκατομ. για το εν λόγω μέτρο, επε­κτεί­νουμε το θεσμό του ολο­ή­με­ρου σχο­λείου, προ­σφέ­ρουμε περισ­σό­τερα εφόδια στους μαθητές μας και θωρα­κί­ζουμε περαι­τέρω τις ευά­λω­τες πλη­θυ­σμια­κές ομάδες, ενώ δίνουμε και στους γονείς των παιδιών περισ­σό­τερη ευχέ­ρεια να επι­στρέ­ψουν στο χώρο εργα­σίας τους.

Τι προ­βλέ­πε­ται σε περί­πτωση κρού­σμα­τος;

Όπως και το Μάιο/Ιούνιο, εφαρ­μό­ζο­νται τα ειδικά πρω­τό­κολλα του ΕΟΔΥ. Στην περί­πτωση κρού­σμα­τος θα κλείνει το τμήμα και θα ακο­λου­θεί­ται δια­δι­κα­σία ιχνη­λά­τη­σης με δια­βαθ­μί­σεις ανάλογα με το κάθε περι­στα­τικό και τις τοπικές συν­θή­κες.

Τι θα γίνει με τα ειδικά σχολεία;

Για τα ειδικά σχολεία, προ­βλέ­πο­νται αντί­στοιχα μέτρα πρό­λη­ψης και προ­φύ­λα­ξης με τις λοιπές σχο­λι­κές μονάδες, με ιδιαί­τερη δια­φο­ρο­ποί­ηση στη χρήση μάσκας. Για τους εκπαι­δευ­τι­κούς καθί­στα­ται υπο­χρε­ω­τική η χρήση μάσκας ή/και προ­με­τω­πί­δας κατά περί­πτωση (για παρά­δειγμα οι λογο­θε­ρα­πευ­τές θα μπορούν να φορούν μόνο προ­με­τω­πίδα για λόγους χει­λε­ο­α­νά­γνω­σης). Για τους μαθητές προ­βλέ­πε­ται χρήση μάσκας μόνο εφόσον είναι εφικτό. Σημειώ­νε­ται ότι τα τμήματα στα σχολεία ειδικής αγωγής είναι κατά κανόνα εξαι­ρε­τικά μικρά.

Η ύλη που χάθηκε πέρσι θα ανα­πλη­ρω­θεί;

Αφενός η άμεση έναρξη της τηλεκ­παί­δευ­σης, αφε­τέ­ρου η επι­στροφή στα θρανία και η έντονη προ­σπά­θεια των εκπαι­δευ­τι­κών να καλύ­ψουν ταχύ­τατα την ύλη, δεν άφησαν μεγάλα κενά. Για την ανα­πλή­ρωση των ενα­πο­μει­νά­ντων κενών ύλης, το ΙΕΠ θα απο­στεί­λει πρό­γραμμα ανα­πλή­ρω­σης προς χρήση τις πρώτες εβδο­μά­δες της νέας σχο­λι­κής χρονιάς.

Πώς θα πραγ­μα­το­ποι­η­θεί η εξε­τα­στική του Σεπτεμ­βρίου στα Πανε­πι­στή­μια;

Τα ΑΕΙ επι­λέ­γουν αν η εξε­τα­στική του Σεπτεμ­βρίου θα διε­ξα­χθεί δια ζώσης ή εξ απο­στά­σεως. Στην περί­πτωση εξε­τα­στι­κής με φυσική παρου­σία, η χρήση μάσκας είναι υπο­χρε­ω­τική τόσο για τους φοι­τη­τές, όσο και το διδα­κτικό και λοιπό προ­σω­πικό καθ΄ όλη τη διάρ­κεια της εξέ­τα­σης και για όλες τις μορφές των διά ζώσης εξε­τά­σεων (γραπτές και προ­φο­ρι­κές).

Πώς θα λει­τουρ­γή­σουν τα Πανε­πι­στή­μια το χει­με­ρινό εξάμηνο;

Οι φοι­τη­τές θα επι­στρέ­ψουν κανο­νικά στην έδρα/πόλη των Πανε­πι­στη­μίων τους. Η εξ απο­στά­σεως διδα­σκα­λία θα συνε­χι­στεί για δια­λέ­ξεις με ακρο­α­τή­ριο άνω των 50 φοι­τη­τών, με τις εται­ρείες Google και Microsoft να παρέ­χουν δωρεάν πλατ­φόρ­μες τηλεκ­παί­δευ­σης στα ΑΕΙ. Στην περί­πτωση μικρό­τε­ρων δια­λέ­ξεων (κάτω των 50 φοι­τη­τών), καθώς και κλι­νι­κών, εργα­στη­ρια­κών ασκή­σεων και ομάδων μελέτης (μέχρι 30 φοι­τη­τών) θα πραγ­μα­το­ποιεί­ται δια ζώσης διδα­σκα­λία. Επι­πλέον, το Υπουρ­γείο Παι­δείας και Θρη­σκευ­μά­των ενι­σχύει την εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία στα ΑΕΙ για τη διδα­σκα­λία σε ολι­γο­με­λείς ομάδες (μέσω προ­γράμ­μα­τος ΕΣΠΑ ύψους άνω των 5 εκα­τομ­μυ­ρίων ευρώ). Η μάσκα θα είναι υπο­χρε­ω­τική από όλους που βρί­σκο­νται με φυσική παρου­σία στα Πανε­πι­στή­μια καθώς και στους κοι­νό­χρη­στους χώρους των εστιών, ενώ στα εστια­τό­ρια θα συνε­χι­στεί ο δια­μοι­ρα­σμός φαγητού σε πακέτο.

Πώς θα λει­τουρ­γή­σουν οι δομές επαγ­γελ­μα­τι­κής εκπαί­δευ­σης, κατάρ­τι­σης και δια βίου μάθησης;

Οι δομές επαγ­γελ­μα­τι­κής εκπαί­δευ­σης, κατάρ­τι­σης και δια βίου μάθησης θα λει­τουρ­γή­σουν με όμοια μέτρα πρό­λη­ψης και προ­φύ­λα­ξης, όπως τα σχολεία: κανο­νική λει­τουρ­γία σε πλήρη σύνθεση, με υπο­χρε­ω­τική χρήση μάσκας για εκπαι­δευ­τές και καταρ­τι­ζό­με­νους. Τα εργα­στή­ρια θα πραγ­μα­το­ποιού­νται με φυσική παρου­σία στους χώρους των ΙΕΚ και των Εργα­στη­ρια­κών Κέντρων, καθώς και σε όσες επι­χει­ρή­σεις επι­τρα­πεί η παρου­σία των καταρ­τι­ζό­με­νων. Τα ΙΕΚ θα λει­τουρ­γή­σουν από τις 5 Οκτω­βρίου, ενώ ο Σεπτέμ­βριος θα αξιο­ποι­η­θεί για την ολο­κλή­ρωση εργα­στη­ρια­κών μαθη­μά­των του προη­γού­με­νου εξα­μή­νου. Το Μετα­λυ­κειακό Έτος-Τάξη Μαθη­τείας ΕΠΑ.Λ. θα λει­τουρ­γή­σει από την 1η Σεπτεμ­βρίου, ενώ τα Σχολεία Δεύ­τε­ρης Ευκαι­ρίας θα ανοί­ξουν στις 15 Σεπτεμ­βρίου.

Υπάρχει περί­πτωση κάποια από τα μέτρα αυτά να αλλά­ξουν;

Από την αρχή αυτής της πρω­το­φα­νούς υγιειο­νο­μι­κής κρίσης, έχουμε τονίσει ότι παρα­κο­λου­θούμε στενά, σε καθη­με­ρινή βάση, την εξέλιξη της παν­δη­μίας σε όλα τα επίπεδα – τοπικό, εθνικό και διεθνές. Κάθε βήμα και κάθε μέτρο που υιο­θε­τούμε αξιο­λο­γεί­ται διαρκώς, και επι­και­ρο­ποιεί­ται αν χρεια­στεί, στη βάση της εξέ­λι­ξης της παν­δη­μίας, και πάντοτε στη βάση των οδηγιών της Εθνικής Επι­τρο­πής Προ­στα­σίας Δημό­σιας Υγείας έναντι του Κορω­νοϊού COVID-19.

Τι δαπάνες έχει κατα­βά­λει και δρο­μο­λο­γή­σει το Υπουρ­γείο Παι­δείας και Θρη­σκευ­μά­των για την αντι­με­τώ­πιση της δια­σπο­ράς του κορω­νοϊού COVID-19;

Το Υπουρ­γείο Παι­δείας και Θρη­σκευ­μά­των, στο πλαίσιο της γενικής απο­στο­λής του και εν μέσω της παρού­σας υγειο­νο­μι­κής κρίσης, μεριμνά για την ασφαλή επι­στροφή όλων των παρα­γό­ντων της εκπαι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σίας σε αυτήν, υπό συν­θή­κες νέας κανο­νι­κό­τη­τας. Για το σκοπό αυτό, έχει κατα­βά­λει συγκε­κρι­μέ­νες δαπάνες και έχει δρο­μο­λο­γή­σει άλλες για την όσο το δυνατόν ομα­λό­τερη επα­να­λει­τουρ­γία του εκπαι­δευ­τι­κού μας συστή­μα­τος, με τη μέγιστη δυνατή προ­στα­σία για όλους. Ενδει­κτικά:

Εξα­σφα­λί­σαμε σημα­ντική επέ­κταση για τα Ολο­ή­μερα Νηπια­γω­γεία και Δημο­τικά, με επι­πλέον κονδύλι άνω των 100 εκα­τομ­μυ­ρίων ευρώ. Στόχος μας να μένουν περισ­σό­τερα παιδιά στο σχολείο έως τις 4μμ και να περιο­ρι­στεί η επαφή των παιδιών με τις ευά­λω­τες πλη­θυ­σμια­κές ομάδες (παπ­πού­δες/για­γιά­δες).

Προ­βλέ­ψαμε την πρό­σληψη επι­πλέον ανα­πλη­ρω­τών για την κάλυψη όσων κενών προ­κύ­ψουν από την απουσία εκπαι­δευ­τι­κών που απο­δε­δειγ­μένα ανήκουν σε ομάδες αυξη­μέ­νου κιν­δύ­νου, καθώς και για τη διε­νέρ­γεια απο­κλει­στικά εξ απο­στά­σεως μαθη­μά­των («δια­δι­κτυακά τμήματα»). Οι προ­σλή­ψεις αυτές είναι επι­πλέον των 4.500 μόνιμων διο­ρι­σμών στην ειδική αγωγή και εκπαί­δευση που ήδη έχουν ολο­κλη­ρω­θεί και των 10.500 διο­ρι­σμών στη γενική εκπαί­δευση που βαίνουν και αυτοί προς ολο­κλή­ρωση και ενι­σχύ­ουν το ανθρώ­πινο δυνα­μικό της εκπαί­δευ­σης.

Ανα­βαθ­μί­σαμε τις δημό­σιες πλατ­φόρ­μες τηλεκ­παί­δευ­σης, ενι­σχύ­ο­ντας τα δίκτυα και το δυνα­μικό τους, εξα­σφα­λί­ζο­ντας έτσι την κάλυψη του συνόλου της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας.

Ειδικά για την εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευση, δρο­μο­λο­γή­σαμε τον εξο­πλι­σμό των σχο­λείων με 70.000 επι­πλέον φορητές συσκευές, προ­βλέ­ψαμε επι­μορ­φω­τικά σεμι­νά­ρια (MOOC) τα οποία είναι ήδη αναρ­τη­μένα στην ιστο­σε­λίδα του ΙΕΠ, και δρο­μο­λο­γή­σαμε πρό­γραμμα 2 εκα­τομ­μυ­ρίων ευρώ ταχείας επι­μόρ­φω­σης στην εξ απο­στά­σεως διδα­σκα­λία για το σύνολο της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας. Για τις μικρό­τε­ρες ηλικίες, δημιουρ­γή­σαμε εκ του μηδενός «βιβλιο­θήκη» βιντε­ο­σκο­πη­μέ­νων μαθη­μά­των για την πρω­το­βάθ­μια εκπαί­δευση για προβολή μέσω εκπαι­δευ­τι­κής τηλε­ό­ρα­σης, με δυνα­τό­τητα επέ­κτα­σης. Διευ­κο­λύ­νουμε τη φοίτηση με φυσική παρου­σία στα ΑΕΙ, ενι­σχύ­ο­ντας οικο­νο­μικά με άνω των 5 εκα­τομ­μυ­ρίων ευρώ επι­κου­ρικό εκπαι­δευ­τικό προ­σω­πικό για τη διε­νέρ­γεια μαθη­μά­των σε ολι­γο­με­λείς ομάδες».