Νομοσχέδιο για την Παιδεία: Σφοδρές αντιδράσεις εκτός και εντός Βουλής

Εν μέσω σφοδρών αντι­δρά­σεων εντός και εκτός της Βουλής διε­ξά­γε­ται η συζή­τηση για το νομο­σχέ­διο του υπουρ­γείου Παι­δείας «Ανα­βάθ­μιση του σχο­λείου και άλλες δια­τά­ξεις», το οποίο ανα­μέ­νε­ται να ψηφι­σθεί την Τετάρτη, 10 Ιουνίου. Χιλιά­δες εκπαι­δευ­τι­κοί πραγ­μα­το­ποί­η­σαν συλ­λα­λη­τή­ριο έξω από τη Βουλή, ενώ θα ακο­λου­θή­σει και στις 10 Ιουνίου νέα συγκέ­ντρωση δια­μαρ­τυ­ρίας και συναυ­λία. Εντός της Βουλής σύσσωμη η αντι­πο­λί­τευση τάχθηκε κατά του νομο­σχε­δίου, με τους εκπρο­σώ­πους των κομ­μά­των να ανταλ­λάσ­σουν «πυρά» με την υπουργό Παι­δείας, Νίκη Κερα­μέως, και τους ομι­λη­τές της Νέας Δημο­κρα­τίας.

Από την πλευρά τους οι εκπαι­δευ­τι­κοί δηλώ­νουν ότι με το νομο­σχέ­διο, το σχολείο μετα­τρέ­πε­ται σε ένα ατε­λεί­ωτο εξε­τα­στικό κέντρο, αυξάνει τους μαθητές ανά τάξη μεσού­σης της παν­δη­μίας του κορο­νοϊού, θεσμο­θε­τεί την αυτο­α­ξιο­λό­γηση των σχο­λι­κών μονάδων που θα οδη­γή­σει στην κατη­γο­ριο­ποί­ηση των σχο­λείων σε «καλά» και «κακά», εξο­βε­λί­ζει τις κοι­νω­νι­κές επι­στή­μες από τη μέση εκπαί­δευση και επα­να­φέ­ρει ανα­χρο­νι­στι­κές δια­τά­ξεις όπως η ανα­γραφή της δια­γω­γής στους τίτλους σπουδών.

Η υπουρ­γός Παι­δείας τόνισε ότι στόχος είναι να «παρέ­χουμε περισ­σό­τερα εφόδια στα παιδιά  και ένα σχολείο με πιο σφαι­ρική μόρφωση και διαρκή αυτο­βελ­τί­ωση, εγρή­γορση και επί­τευξη μαθη­σια­κών στόχων, καλύ­τερο και ασφα­λέ­στερο περι­βάλ­λον με βελ­τί­ωση ποιό­τη­τας εκπαί­δευ­σης, ίσες ευκαι­ρίες χωρίς απο­κλει­σμούς. Οι αλλαγές αρχί­ζουν από κάτω προς τα πάνω, από το νηπια­γω­γείο ως το πανε­πι­στή­μιο. Επα­νέ­λαβε ότι οι νέες θεμα­τι­κές σε νηπια­γω­γεία και δημο­τικά σχολεία περι­λαμ­βά­νουν θεμα­τι­κούς κύκλους με θέματα όπως η σεξουα­λική αγωγή και το περι­βάλ­λον, αλλά και η επι­χει­ρη­μα­τι­κό­τητα και ο επαγ­γελ­μα­τι­κός προ­σα­να­το­λι­σμός, ενώ η  θεμα­τική εβδο­μάδα πλέον γίνεται μεθο­δική με συνε­κτική λογική. Υπε­ρα­σπί­στηκε τα αγγλικά στο νηπια­γω­γείο, λέγο­ντας ότι από­κτηση δεύ­τε­ρης γλώσσας αυξάνει τις δεξιό­τη­τες και στη μητρική, ενώ -όπως είπε- σήμερα σε 14 χώρες εισά­γε­ται σε πρώιμη ηλικία η ξένη γλώσσα. Διευ­κρί­νισε, πάντως, ότι δεν πρό­κει­ται για διδα­σκα­λία αλλά για εξοι­κεί­ωση μέσω δρα­στη­ριο­τή­των, τις οποίες ο εκπαι­δευ­τι­κός αγγλι­κών θα υλο­ποιεί πάντα παρου­σία του νηπια­γω­γού. Η υπουρ­γός επι­τέ­θηκε και στην αντι­πο­λί­τευση λέγο­ντας ότι «δυστυ­χώς απο­στρέ­φε­στε τα εξαι­ρε­τικά αυτά δημόσια σχολεία, πρε­σβεύ­ετε τον εξι­σω­τι­σμό προς τα κάτω, δεν θέλετε να ξεχω­ρί­ζει κανείς,  τους θέλετε όλους ίσους αλλά προς τα κάτω».

Αντι­δρά­σεις από την αντι­πο­λί­τευση 

Από την πλευρά του ΣΥΡΙΖΑ, ο Νίκος Φίλης τόνισε ότι η Νέα Δημο­κρα­τία θέλει «ένα σχολείο φθηνό για το κράτος, ακριβό για την οικο­γέ­νεια, τιμω­ρη­τικό για τους εκπαι­δευ­τι­κούς, αντα­γω­νι­στικό για τους μαθητές», ενώ υπο­γράμ­μισε ότι το νομο­σχέ­διο περι­λαμ­βά­νει ρυθ­μί­σεις «κοι­νω­νι­κού πολέμου ενάντια στη νέα γενιά. Καμία αλλαγή στην εκπαί­δευση δεν μπορεί να γίνει χωρίς διάλογο», είπε απευ­θυ­νό­με­νος προς την υπουργό Παι­δείας, την οποία κατη­γό­ρησε ότι περι­φρο­νεί το κοι­νο­βού­λιο αφή­νο­ντας ανα­πά­ντη­τες τις ερω­τή­σεις που έθεσε η αντι­πο­λί­τευση και αγνο­ώ­ντας τα χιλιά­δες αρνη­τικά σχόλια που συγκέ­ντρωσε το νομο­σχέ­διο στην δια­βού­λευση.

«Δεν ήταν ούτε ο κατάλ­λη­λος χρόνος ούτε ο κατάλ­λη­λος τρόπος για να κατα­τε­θεί και να συζη­τη­θεί ένα επι­δρα­στι­κό­τατο νομο­σχέ­διο, με 15.000 σχόλια στη δια­βού­λευση εν μέσω παν­δη­μίας και lockdown. Βολεύει μόνο ως απο­δει­κτικό επάρ­κειας της ηγεσίας του υπουρ­γείου προς εντελώς συγκε­κρι­μένο απο­δέ­κτη», τόνισε η Χαρά Κεφα­λί­δου, βου­λευ­τής, Τομε­άρ­χης Παι­δείας  του Κινή­μα­τος Αλλαγής και υπο­γράμ­μισε τα εξής: «Το νέο στην Εκπαί­δευση δεν θα έρθει σωρεύ­ο­ντας γνω­στικά αντι­κεί­μενα και στοίβες νέων εγχει­ρι­δίων. Οικο­δό­μηση γνώσεων, ανά­πτυξη δεξιο­τή­των, δια­μόρ­φωση θετικών στάσεων, είναι το σύγ­χρονο περιε­χό­μενο του σχο­λείου. Στην εποχή της 4ης βιο­μη­χα­νι­κής επα­νά­στα­σης, το σύνολο της διε­θνούς εμπει­ρίας δείχνει αλλού από εκεί που κοι­τά­ζει η υπουρ­γός.Αντί να είστε ένα βήμα πιο μπροστά νομο­θε­τώ­ντας με συναί­σθηση των κοσμο­γο­νι­κών αλλαγών που μας προ­έ­κυ­ψαν εσείς φέρατε ό,τι είχατε έτοιμο και οχυ­ρω­θή­κατε πίσω από αυτό! Ας ήταν ανε­πί­καιρο, πρό­χειρο, με ελλεί­ψεις, χωρίς ουσια­στικό διάλογο. Πόσο συνεπής είστε με όσα λέγατε προ­ε­κλο­γικά; Πόση συνέ­πεια υπάρχει σε μια νομο­θε­τική πρω­το­βου­λία παράωρη, χωρίς όραμα, σοβαρό σχε­δια­σμό, υλο­ποί­ηση επι­μέ­ρους στόχων, ουσια­στική αξιο­λό­γηση;».

Πηγή: ethnos.gr

Νικο­λί­τσα Τρίγκα