Κεραμέως: Ελάχιστη βάση εισαγωγής στα πανεπιστήμια – Τέλος με τους αιώνιους φοιτητές

Ελλη­νικά πανε­πι­στή­μια: Ελά­χι­στη βάση εισα­γω­γής στα πανε­πι­στή­μια, ανώτατο όριο ολο­κλή­ρω­σης των σπουδών, νέο σύστημα χρη­μα­το­δό­τη­σης των ακα­δη­μαϊ­κών ιδρυ­μά­των, μείωση των απο­σπά­σεων εκπαι­δευ­τι­κών σε φορείς του Δημο­σίου και κατάρ­γηση του πανε­πι­στη­μια­κού ασύλου προ­α­νήγ­γειλε η υπουρ­γός Παι­δείας, Νίκη Κερα­μέως, κατά την ανά­γνωση των προ­γραμ­μα­τι­κών δηλώ­σεων στην Ολο­μέ­λεια της Βουλής.

Η υπουρ­γός Παι­δείας για την ανώτατη εκπαί­δευση δήλωσε ότι:

• Βελ­τιώ­νουμε άμεσα στρε­βλώ­σεις του ισχύ­ο­ντος συστή­μα­τος εισα­γω­γής στην Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση και σε βάθος χρόνου επι­φέ­ρουμε ουσια­στι­κό­τε­ρες αλλαγές έπειτα από ενδε­λεχή διάλογο με τους εμπλε­κό­με­νους φορείς.
• Καθο­ρί­ζουμε ελά­χι­στη βάση εισα­γω­γής στα τρι­το­βάθ­μια ιδρύ­ματα. Τα ιδρύ­ματα θα μπορούν να καθο­ρί­ζουν βάση εισα­γω­γής υψη­λό­τερη της ελά­χι­στης και θα ορίζουν επίσης τον ετήσιο αριθμό των εισα­κτέων.
• Η Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση στο­χεύει σε ακα­δη­μαϊκά Ιδρύ­ματα πραγ­μα­τικά αυτό­νομα, αυτο­διοι­κού­μενα, αξιο­λο­γού­μενα, αντα­γω­νι­στικά, εξω­στρεφή, σε κοινό βημα­τι­σμό με την αγορά εργα­σίας.
• Επι­στρέ­φουμε τα πανε­πι­στή­μια σε αυτούς στους οποίους πραγ­μα­τικά ανήκουν, δηλαδή στους φοι­τη­τές, στους καθη­γη­τές και στο διοι­κη­τικό προ­σω­πικό, καταρ­γώ­ντας το κακώς εννο­ού­μενο άσυλο. Οι δημό­σιες Αρχές θα μπορούν να επεμ­βαί­νουν αυτε­παγ­γέλ­τως για κάθε αξιό­ποινη πράξη που δια­πράτ­τε­ται εντός πανε­πι­στη­μίου.
• Καθιε­ρώ­νουμε ανώτατο χρονικό όριο ολο­κλή­ρω­σης των προ­πτυ­χια­κών σπουδών ν+2, πλην εξαι­ρέ­σεων.
• Απε­λευ­θε­ρώ­νουμε τα Προ­γράμ­ματα Μετα­πτυ­χια­κών Σπουδών.
• Επε­κτεί­νουμε τον θεσμό της πρα­κτι­κής άσκησης φοι­τη­τών σε δημό­σιους και ιδιω­τι­κούς φορείς, σε συναφή με τις σπουδές τους αντι­κεί­μενα.
• Η κρατική χρη­μα­το­δό­τηση προς τα ανώτατα ιδρύ­ματα θα εξαρ­τά­ται από αντι­κει­με­νικά κρι­τή­ρια όπως το κόστος σπουδών ανά φοιτητή, η διάρ­κεια των προ­γραμ­μά­των σπουδών, μέγεθος και γεω­γρα­φική δια­σπορά του ιδρύ­μα­τος αλλά θα συν­δέ­ε­ται, σε κάποιο βαθμό, και με τα απο­τε­λέ­σματα της αξιο­λό­γη­σης των ιδρυ­μά­των.
• Ο Ακα­δη­μαϊ­κός Χάρτης της χώρας θα προ­κύ­πτει από την αξιο­λό­γηση της Α.ΔΙ.Π και στη βάση συγκε­κρι­μέ­νων κρι­τη­ρίων, ώστε να μην επα­να­λη­φθεί το κατα­στρο­φικό φαι­νό­μενο ίδρυσης νέων τμη­μά­των και συγ­χω­νεύ­σεων τμη­μά­των για την εξυ­πη­ρέ­τηση καθαρά ψηφο­θη­ρι­κών σχε­δια­σμών και μικρο­πο­λι­τι­κών συμ­φε­ρό­ντων.
• Ανα­φο­ρικά με την πρω­το­βάθ­μια και δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση τόνισε πως «Απλου­στεύ­ουμε μια σειρά από δια­δι­κα­σίες για τη διορ­γά­νωση εκπαι­δευ­τι­κών δράσεων, όπως για παρά­δειγμα η διε­νέρ­γεια σχο­λι­κών εκδρο­μών και η συμ­με­τοχή σε δια­γω­νι­σμούς και ολυ­μπιά­δες. Θωρα­κί­ζουμε θεσμικά τη σχολική μονάδα, ανα­βαθ­μί­ζουμε το ρόλο του Διευ­θυ­ντή, προ­ω­θούμε ένα νέο σύστημα επι­λο­γής στε­λε­χών της εκπαί­δευ­σης, ανα­διορ­γα­νώ­νουμε τις δομές υπο­στή­ρι­ξης του εκπαι­δευ­τι­κού έργου, με γνώμονα δομές πιο κοντά στις σχο­λι­κές μονάδες, με στα­διακή κατάρ­γηση των υφι­στά­με­νων, υδρο­κέ­φα­λων και συγκε­ντρω­τι­κών δομών». Παράλ­ληλα τόνισε ότι θα προ­ω­θη­θεί «σύστημα αξιο­λό­γη­σης, ξεκι­νώ­ντας από τις σχο­λι­κές μονάδες και προ­χω­ρώ­ντας στους εκπαι­δευ­τι­κούς, με απο­κλει­στικό στόχο την επι­βρά­βευση των εκπαι­δευ­τι­κών και τη βελ­τί­ωσή τους μέσω επι­μόρ­φω­σης».

«Στην ειδική αγωγή, προ­χω­ρούμε ήδη στην επί­σπευση της δια­δι­κα­σίας πρό­σλη­ψης 4.500 εκπαι­δευ­τι­κών» τόνισε σε άλλο σημείο για να προ­σθέ­σει ότι «Επα­να­φέ­ρουμε και ενι­σχύ­ουμε τον θεσμό των πρό­τυ­πων και πει­ρα­μα­τι­κών σχο­λείων».

Ανα­φο­ρικά με την ιδιω­τική εκπαί­δευση είπε πως θα δοθούν μεγα­λύ­τε­ροι βαθμοί «ελευ­θε­ρίας, για παρά­δειγμα όσον αφορά στην εκπό­νηση πρό­σθε­των εκπαι­δευ­τι­κών δρα­στη­ριο­τή­των, και προ­στα­τεύ­ουμε τα εργα­σιακά δικαιώ­ματα των εκπαι­δευ­τι­κών»