Την άμεση κάλυψη των κενών θέσεων εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης ζητεί ο Μ. Κόνσολας

«90 κενές θέσεις εκπαι­δευ­τι­κών παράλ­λη­λης στή­ρι­ξης στα σχολεία της πρω­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης της Δωδε­κα­νή­σου, τέσ­σε­ρις μήνες μετά την έναρξη της σχο­λι­κής περιό­δου»

 

Το πρό­βλημα των κενών θέσεων εκπαι­δευ­τι­κών παράλ­λη­λης στή­ρι­ξης στα σχολεία της πρω­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης της Δωδε­κα­νή­σου, ανα­δει­κνύει με Ερώτηση που κατέ­θεσε προς τον Υπουργό Παι­δείας, ο Βου­λευ­τής Δωδε­κα­νή­σου, κ. Μάνος Κόν­σο­λας.

Όπως επι­ση­μαί­νει ο κ. Κόν­σο­λας, τέσ­σε­ρις μήνες μετά την έναρξη της σχο­λι­κής περιό­δου σε μία κατ’ εξοχήν νησιω­τική περιοχή με αυξη­μέ­νες ανάγκες, όπως είναι τα Δωδε­κά­νησα, εξα­κο­λου­θούν να υπάρ­χουν κενά εκπαι­δευ­τι­κών στην παράλ­ληλη στήριξη στα σχολεία της πρω­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης της Δωδε­κα­νή­σου.

Ειδι­κό­τερα, μέχρι στιγμής, παρα­τη­ρού­νται εβδο­μή­ντα δύο (72) κενές θέσεις δασκά­λων παράλ­λη­λης στή­ρι­ξης και δεκα­ο­κτώ (18) κενές θέσεις νηπια­γω­γών παράλ­λη­λης στή­ρι­ξης κάτι που σημαί­νει ότι, όχι μόνο δεν υπήρξε έγκαι­ρος προ­γραμ­μα­τι­σμός, αλλά δεν καλύ­φθη­καν τα κενά ούτε στην πρώτη ούτε στη δεύτερη φάση πρό­σλη­ψης των ανα­πλη­ρω­τών.

Ο Βου­λευ­τής Δωδε­κα­νή­σου θεωρεί ότι με αυτό τον τρόπο υπο­βαθ­μί­ζε­ται η εκπαί­δευση των ατόμων με ειδικές ανάγκες και των παιδιών με μαθη­σια­κές δυσκο­λίες, που η ίδια η Πολι­τεία έχει πιστο­ποι­ή­σει με γνω­μα­τεύ­σεις των ΚΕΔΔΥ. Τονίζει ότι οι μαθητές έχουν ανάγκη παράλ­λη­λης και πλήρους στή­ρι­ξης από εκπαι­δευ­τι­κούς ειδικής αγωγής, πρέπει να ακο­λου­θούν ένα ειδικό εκπαι­δευ­τικό πρό­γραμμα και ζητά την άμεση κάλυψη των κενών.

Το πλήρες κείμενο της Ερώ­τη­σης του κ. Κόνσολα.

Ε Ρ Ω Τ Η Σ Η

Προς

Κύριο Υπουργό Παι­δείας, Έρευνας και Θρη­σκευ­μά­των

 

ΘΕΜΑ: «Άμεση κάλυψη των κενών θέσεων εκπαι­δευ­τι­κών παράλ­λη­λης στή­ρι­ξης στην πρω­το­βάθ­μια εκπαί­δευση στα Δωδε­κά­νησα»

 

Στοι­χειώ­δης υπο­χρέ­ωση της Πολι­τείας είναι η δια­σφά­λιση των συν­θη­κών για την ομαλή λει­τουρ­γία των σχο­λι­κών δομών ειδικής αγωγής και εκπαί­δευ­σης.

Τέσ­σε­ρις, όμως, μήνες μετά την έναρξη της σχο­λι­κής περιό­δου σε μία κατ’ εξοχήν νησιω­τική περιοχή με αυξη­μέ­νες ανάγκες, όπως είναι τα Δωδε­κά­νησα, εξα­κο­λου­θούν να υπάρ­χουν κενά εκπαι­δευ­τι­κών στην παράλ­ληλη στήριξη στα σχολεία πρω­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης της Δωδε­κα­νή­σου.

Ειδι­κό­τερα, μέχρι στιγμής, παρα­τη­ρού­νται εβδο­μή­ντα δύο (72) κενές θέσεις δασκά­λων παράλ­λη­λης στή­ρι­ξης και δεκα­ο­κτώ (18) κενές θέσεις νηπια­γω­γών παράλ­λη­λης στή­ρι­ξης κάτι που σημαί­νει ότι, όχι μόνο δεν υπήρξε έγκαι­ρος προ­γραμ­μα­τι­σμός, αλλά δεν καλύ­φθη­καν τα κενά ούτε στην πρώτη ούτε και στη δεύτερη φάση πρό­σλη­ψης των ανα­πλη­ρω­τών.

Είναι δεδο­μένο ότι με αυτό τον τρόπο υπο­βαθ­μί­ζε­ται η εκπαί­δευση των ατόμων με ειδικές ανάγκες και των παιδιών με μαθη­σια­κές δυσκο­λίες, που η ίδια η Πολι­τεία έχει πιστο­ποι­ή­σει με γνω­μα­τεύ­σεις των ΚΕΔΔΥ.

Οι συγκε­κρι­μέ­νοι μαθητές έχουν ανάγκη παράλ­λη­λης και πλήρους στή­ρι­ξης από εκπαι­δευ­τι­κούς ειδικής αγωγής και πρέπει να ακο­λου­θούν ένα ειδικό εκπαι­δευ­τικό πρό­γραμμα.

Η άμεση κάλυψη των κενών στην παράλ­ληλη στήριξη επι­βάλ­λει την πρό­σληψη εκπαι­δευ­τι­κών ειδικής αγωγής.

Ανάλογα προ­βλή­ματα υπάρ­χουν και σε άλλες περιο­χές της χώρας και όχι μόνο στην πρω­το­βάθ­μια εκπαί­δευση στα Δωδε­κά­νησα.

 

Κατόπιν των ανωτέρω

Ερω­τά­ται ο Κύριος Υπουρ­γός

 

1. Εάν γνω­ρί­ζει το πρό­βλημα που αντι­με­τω­πί­ζουν οι μαθητές με ειδικές ανάγκες αλλά και μαθη­σια­κές δυσκο­λίες της πρω­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης Δωδε­κα­νή­σου, το οποίο σχε­τί­ζε­ται με τις 90 κενές θέσεις εκπαι­δευ­τι­κών παράλ­λη­λης στή­ρι­ξης.

2. Τι προ­τί­θε­ται να κάνει για να δώσει άμεση λύση στο πρό­βλημα και να καλυ­φθούν οι κενές θέσεις.

 

 

 

Ο Ερωτών Βου­λευ­τής

 

Μάνος Κόν­σο­λας

Βου­λευ­τής Δωδε­κα­νή­σου