Πότε μπαίνουν σε εφαρμογή οι διπλές εξετάσεις στη Γ’ Λυκείου

Ριζικές αλλαγές στο λύκειο και το σύστημα εισα­γω­γής στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση φέρνει νομο­σχέ­διο το οποίο θα τεθεί σύντομα σε δια­βού­λευση.

Ανάμεσα στις βασικές προ­τά­σεις περι­λαμ­βά­νο­νται η στα­διακή επέ­κταση της υπο­χρε­ω­τι­κής εκπαί­δευ­σης, ο μετα­σχη­μα­τι­σμός της Γ’ Λυκείου σε προ­πα­ρα­σκευα­στική τάξη με λιγό­τερα μαθή­ματα αλλά περισ­σό­τε­ρες ώρες ανά μάθημα και η σύνδεση των γενικών με τα επαγ­γελ­μα­τικά λύκεια με «αλλη­λο­δα­νει­σμό» μαθη­μά­των.

Σε ό,τι αφορά τον τρόπο εισα­γω­γής στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση αυτός θα γίνεται με εξε­τά­σεις που θα πραγ­μα­το­ποιού­νται κεντρικά δυο φορές τον χρόνο: στα τέλη του Ιανουα­ρίου (δια­γω­νί­σματα τετρα­μή­νου) και τον Ιούνιο. Τα δια­γω­νί­σματα του Ιανουα­ρίου θα συμ­με­τέ­χουν στον βαθμό πρό­σβα­σης με ένα ποσοστό μόνο αν βελ­τιώ­νουν τον βαθμό του Ιουνίου, ενώ σε δια­φο­ρε­τική περί­πτωση δεν θα συνυ­πο­λο­γί­ζο­νται. Ο στόχος της προ­τει­νό­με­νης μεταρ­ρύθ­μι­σης είναι διπλός: αφενός να δίδεται ένα «μπόνους» στους μαθητές και αφε­τέ­ρου να «απο­δρα­μα­το­ποιού­νται» οι τελικές εξε­τά­σεις.

Ο βαθμός πρό­σβα­σης τώρα προ­κύ­πτει από κεντρικά οργα­νω­μέ­νες εξε­τά­σεις και από τον βαθμό του απο­λυ­τη­ρίου. Την πρώτη χρονιά εφαρ­μο­γής η συμ­με­τοχή του απο­λυ­τη­ρίου στον βαθμό πρό­σβα­σης θα είναι περιο­ρι­σμένη (μέγιστο 20%) και στα­διακά θα αυξά­νε­ται.

Οι εξε­τά­σεις του Ιουνίου αφορούν τρία μαθή­ματα. Πλην της Νέας Ελλη­νι­κής Γλώσσας και Γραμ­μα­τείας, που είναι μάθημα κοινό για όλους, τα υπό­λοιπα δυο είναι μαθή­ματα εμβά­θυν­σης που επι­λέ­γει κάθε μαθητής/τρια.

Εφόσον επι­διώ­κει την εισα­γωγή του/της στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση, επι­λέ­γει ζεύγος μαθη­μά­των που δίνει πρό­σβαση σε συγκε­κρι­μένο επι­στη­μο­νικό πεδίο.

Για την πρό­σβαση και σε άλλο επι­στη­μο­νικό πεδίο, ή σε περισ­σό­τερα τμήματα απαι­τεί­ται και ένα 3ο μάθημα εμβά­θυν­σης, το οποίο:

– είτε επι­λέ­γει μάθημα που συν­δυά­ζε­ται με κάποιο μάθημα του αρχικού ζεύγους δημιουρ­γώ­ντας νέο ζεύγος, που δίνει πρό­σβαση και σε άλλο επι­στη­μο­νικό πεδίο,

– είτε επι­λέ­γει μάθημα που προ­α­παι­τεί­ται για συγκε­κρι­μένα τμήματα (σε συν­δυα­σμό με το ζεύγος που επέλεξε), δηλ. σχέδιο, ξένες γλώσσες, μουσική,

– είτε απλώς επι­λέ­γει ένα μάθημα που τον ενδια­φέ­ρει.

Ο βαθμός του απο­λυ­τη­ρίου προ­κύ­πτει σε ένα ποσοστό από τους βαθμούς των δύο τετρα­μή­νων (οι οποίοι με τη σειρά τους δια­μορ­φώ­νο­νται από τη συνο­λική συμ­με­τοχή στην τάξη, το δια­γώ­νι­σμα του 1ου τετρα­μή­νου και μια εκτενή εργασία), και σε έναν βαθμό από τους βαθμούς κεντρικά οργα­νω­μέ­νων εξε­τά­σεων.

Κατά τα λοιπά, η υπο­χρε­ω­τική εκπαί­δευση επε­κτεί­νε­ται από το 15ο έτος στο 18ο έτος για τη γενιά που ξεκινά το σχολικό έτος 2017-8 την Α΄ Λυκείου. Η Α΄ τάξη του Λυκείου απο­τε­λεί συνέ­χεια του Γυμνα­σίου, δηλαδή σχεδόν όλα τα μαθή­ματα είναι υπο­χρε­ω­τικά για όλους. Η Β΄ τάξη χαρα­κτη­ρί­ζε­ται ως μετα­βα­τική (προ­βλέ­πο­νται περισ­σό­τερα μαθή­ματα επι­λο­γής), ενώ στην Γ’ Τάξη που είναι προ­πα­ρα­σκευα­στική είτε για τα ΑΕΙ είτε για την επαγ­γελ­μα­τική ζωή μετά το λύκειο, δίνεται έμφαση στα ενδια­φέ­ρο­ντα των μαθη­τριών και μαθητών, που δια­μορ­φώ­νουν το προ­σω­πικό τους ωρο­λό­γιο πρό­γραμμα, με λίγες διδα­κτι­κές ώρες αφιε­ρω­μέ­νες στα κοινά για όλους μαθή­ματα.

Παράλ­ληλα επι­διώ­κε­ται αύξηση των ωρών ανά μάθημα και μείωση των μαθη­μά­των. Στη Β΄ ΓΕΛ τα περισ­σό­τερα μαθή­ματα θα είναι 4/ωρα και στη Γ΄ ΓΕΛ είναι 6/ωρα.

Γαβρό­γλου: Να μην κρίνουν

το μέλλον του μαθητή

3 ώρες εξέ­τα­σης

«Δίνουμε στη δια­βού­λευση ένα πολύ καλά επε­ξερ­γα­σμένο σχέδιο» τόνισε σε συνέ­ντευξή του στο κεντρικό δελτίο ειδή­σεων της δημό­σιας τηλε­ό­ρα­σης ο υπουρ­γός Παι­δείας, Κώστας Γαβρό­γλου ανα­φέ­ρο­ντας ότι επι­κοι­νώ­νησε με τους αρχη­γούς των κομ­μά­των με τους οποίους θα έχει και σειρά συνα­ντή­σεων, αρχής γενο­μέ­νης από τον πρόεδρο της ΝΔ, Κυριάκο Μητσο­τάκη.

Ο υπουρ­γός Παι­δείας σημεί­ωσε ότι οι αλλαγές θα γίνουν λελο­γι­σμένα από του χρόνου στη Β’ Λυκείου και τη σχολική περίοδο 2019-2020 θα επε­κτα­θούν και στην Γ’ Λυκείου, ενώ στάθηκε ιδιαί­τερα στην επέ­κταση της υπο­χρε­ω­τι­κής εκπαί­δευ­σης, ανα­φέ­ρο­ντας ότι οι οικο­γέ­νειες των μαθητών που τείνουν να εγκα­τα­λεί­ψουν το σχολείο θα ενι­σχυ­θούν και κοι­νω­νικά και ψυχο­λο­γικά αλλά και οικο­νο­μικά.

«Δεν μπορεί να συνε­χι­στεί ένα σύστημα ο μονα­δι­κός στόχος του οποίου είναι η προ­ε­τοι­μα­σία για την εισα­γωγή στο πανε­πι­στή­μιο έχοντας κατα­στή­σει παράλ­ληλα την παρα­παι­δεία οργα­νικό τμήμα της δημό­σιας εκπαί­δευ­σης» τόνισε σε άλλο σημείο προ­σθέ­το­ντας ότι οι τρεις ώρες εξέ­τα­σης δεν μπορούν να παίζουν τόσο σημα­ντικό ρόλο στο ακα­δη­μαϊκό μέλλον ενός μαθητή.

Ανα­φέρ­θηκε ακόμη στον ρόλο που καλού­νται να δια­δρα­μα­τί­σουν τα ανώτατα ιδρύ­ματα: «Τα πανε­πι­στή­μια δεν μπορούν να μείνουν έξω από μια τέτοια ριζική ανα­συ­γκρό­τηση» υπο­γράμ­μισε για να προ­σθέ­σει ότι η μεταρ­ρύθ­μιση θα πετύχει στον βαθμό που «το περιε­χό­μενο των μαθη­μά­των θα αντα­πο­κρι­θεί στις ανάγκες των καιρών μας».

Σημεί­ωσε ακόμη ότι επι­τυ­χία δεν μπορεί να υπάρξει εάν η πολι­τεία δεν φρο­ντί­σει τους εκπαι­δευ­τι­κούς, ενώ σε σχετική ερώτηση δια­βε­βαί­ωσε ότι είναι όλα έτοιμα για να ανοί­ξουν τα σχολεία στις 11 Σεπτεμ­βρίου χωρίς προ­βλή­ματα με την εξαί­ρεση των σει­σμό­πλη­κτων περιο­χών της Λέσβου.

«Ας ελπί­σουμε ότι από φέτος θα μπούμε σε μια κανο­νι­κό­τητα» κατέ­ληξε διε­ρω­τώ­με­νος για ποιον λόγο αυτή η ετοι­μό­τητα απου­σί­αζε στο παρελ­θόν από την έναρξη της σχο­λι­κής χρονιάς.

Με πλη­ρο­φο­ρίες από ΑΠΕ – ΜΠΕ.