«Βατά και μέτριας δυσκολίας» τα θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων

Με τα μα­θή­μα­τα Γε­νι­κής Παι­δεί­ας, Βιο­λο­γία, Φυ­σι­κή, Ιστο­ρία, Μα­θη­μα­τι­κά, συ­νε­χί­στη­καν χθες οι Πα­νελ­λα­δι­κές Εξε­τά­σεις.

Τα θέ­μα­τα χα­ρα­κτη­ρί­στη­καν από εκ­παι­δευ­τι­κούς ως «βατά και μέ­τριας δυ­σκο­λί­ας».

Ο βαθ­μός δυ­σκο­λί­ας των θε­μά­των που τέ­θη­καν σε κα­θέ­να από τα τέσ­σε­ρα μα­θή­μα­τα επη­ρε­ά­ζει κυ­ρί­ως τους υπο­ψη­φί­ους που έχουν επι­λέ­ξει τα Μα­θη­μα­τι­κά και θα διεκ­δι­κή­σουν μία θέση στις οι­κο­νο­μι­κές σχο­λές.

Εν­δει­κτι­κά, πέ­ρυ­σι ετέ­θη­σαν πολύ δύ­σκο­λα θέ­μα­τα στα Μα­θη­μα­τι­κά, με απο­τέ­λε­σμα οι υπο­ψή­φιοι της θε­ω­ρη­τι­κής κα­τεύ­θυν­σης να βρε­θούν σε μειο­νε­κτι­κή θέση, ένα­ντι των υπο­λοί­πων υπο­ψη­φί­ων (π.χ. της τε­χνο­λο­γι­κής κα­τεύ­θυν­σης, οι οποί­οι είναι πιο εξοι­κειω­μέ­νοι με το μά­θη­μα καθώς δι­δά­σκο­νται και Μα­θη­μα­τι­κά κα­τεύ­θυν­σης), στην κούρ­σα της διεκ­δί­κη­σης μιας θέσης σε οι­κο­νο­μι­κές σχο­λές.

Ομι­λώ­ντας στη “δ”, ο προϊ­στά­με­νος της Διεύ­θυν­σης Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκ­παί­δευ­σης κ. Γιάν­νης Πα­πα­δο­μαρ­κά­κης δή­λω­σε πως η με­τά­δο­ση των θε­μά­των στους υπο­ψη­φί­ους έγινε κα­νο­νι­κά και ότι δεν πα­ρα­τη­ρή­θη­καν προ­βλή­μα­τα.

“Δεν πα­ρα­τη­ρή­θη­καν προ­βλή­μα­τα. Οι μα­θη­τές προ­σήλ­θαν στην ώρα τους και στις 08.30 ξε­κί­νη­σε η πα­ρα­λα­βή των θε­μά­των από το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας”, δή­λω­σε ο κ. Πα­πα­δο­μαρ­κά­κης.

Σε ερώ­τη­ση αν τα θέ­μα­τα ήταν δύ­σκο­λα ο προϊ­στά­με­νος της Διεύ­θυν­σης Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκ­παί­δευ­σης, δή­λω­σε:

“Τα θέ­μα­τα εκτι­μώ πως ήταν πιο εύ­κο­λα από αυτά που τέ­θη­καν την προη­γού­με­νη χρο­νιά στους εξε­τα­ζό­με­νους”.

Σε ό,τι αφορά τα θέ­μα­τα της Ιστο­ρί­ας Γε­νι­κής Παι­δεί­ας, όπως δή­λω­σε ο κ. Γ. Πα­πα­δο­μαρ­κά­κης, κά­λυ­πταν αρ­κε­τά κε­φά­λαια της εξε­τα­στέ­ας ύλης και ήταν σαφή τα υπο­θέ­μα­τα της ομά­δας Β. Χα­ρα­κτη­ρί­σθη­καν αρ­κε­τά απλά και χωρίς πα­γί­δες.

Σύμ­φω­να με τα στοι­χεία της Διεύ­θυν­σης Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκ­παί­δευ­σης στις Πα­νελ­λή­νιες Eξε­τά­σεις χθες έλα­βαν μέρος 1.275 υπο­ψή­φιοι και απου­σί­α­ζαν 42.

Yπο­ψή­φιοι, ομι­λώ­ντας στη “δ”, χα­ρα­κτή­ρι­σαν «μέ­τριας δυ­σκο­λί­ας» τα θέ­μα­τα που τέ­θη­καν στις εξε­τά­σεις.

Στις πα­ρέ­ες των παι­διών οι συ­ζη­τή­σεις εστιά­ζο­νταν κυ­ρί­ως σε ορι­σμέ­να από τα ερω­τή­μα­τα που τέ­θη­καν στα δια­γω­νί­σμα­τα των μα­θη­μα­τι­κών και της βιο­λο­γί­ας.

“Δια­γω­νί­στη­κα στα μα­θη­μα­τι­κά γε­νι­κής παι­δεί­ας. Τα ερω­τή­μα­τα για τη θε­ω­ρία ήταν εύ­κο­λα. Το δεύ­τε­ρο και το τρίτο θέμα μπο­ρού­σαν να απα­ντη­θούν και από τους μέ­σους μα­θη­τές. Το τέ­ταρ­το ζή­τη­μα απαι­τού­σε πε­ρισ­σό­τε­ρες γνώ­σεις και διά­βα­σμα”, δή­λω­σε ο υπο­ψή­φιος κ. Μι­χά­λης Χα­τζη­μα­νώ­λης, που φοί­τη­σε στο 2ο Λύ­κειο Ρόδου.

“Δια­γω­νί­στη­κα στη Βιο­λο­γία. Τα θέ­μα­τα ήταν μέ­τριας δυ­σκο­λί­ας. Οι ασκή­σεις μου φά­νη­καν δύ­σκο­λες. Πι­στεύω όμως ότι πήγα καλά”, δή­λω­σε η υπο­ψή­φια κ. Ευαγ­γε­λία Κα­μα­κά­ρη, που ακο­λού­θη­σε τη θε­ω­ρη­τι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 2ο Λύ­κειο Ρόδου και θέλει να γίνει νη­πια­γω­γός.

“Στη Βιο­λο­γία τα ερω­τή­μα­τα τα οποία τέ­θη­καν σή­με­ρα ήταν σχε­τι­κά εύ­κο­λα. Δεν διέ­φε­ραν με αυτά που είχαν μπει πέρσι. Ήταν για πολύ καλά δια­βα­σμέ­νους μα­θη­τές”, δή­λω­σε ο υπο­ψή­φιος κ. Αγα­πη­τός Πέρ­ρος, που ακο­λού­θη­σε τη θε­ω­ρη­τι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 2ο Λύ­κειο Ρόδου.

“Δια­γω­νί­στη­κα στα μα­θη­μα­τι­κά. Θεωρώ πως ήταν δύ­σκο­λα τα ερω­τή­μα­τα. Ήμουν καλά προ­ε­τοι­μα­σμέ­νος. Ζο­ρί­στη­κα κάπου αλλά κα­τά­φε­ρα να λύσω τις ασκή­σεις”, δή­λω­σε ο υπο­ψή­φιος κ. Κων­στα­ντί­νος Φλο­σκά­κης.

“Εστιά­σα­με την προ­σο­χή μας στη Βιο­λο­γία. Πα­ρου­σιά­στη­καν κά­ποιες δυ­σκο­λί­ες σε ένα διά­γραμ­μα, που απαι­τού­σε πε­ρισ­σό­τε­ρη συ­γκέ­ντρω­ση. Μπέρ­δε­μα μπο­ρού­σε να δη­μιουρ­γη­θεί και με το τρίτο ζή­τη­μα. Τα δύο πρώτα θέ­μα­τα ήταν εύ­κο­λα για αυ­τούς που είχαν δια­βά­σει σχε­τι­κά καλά ”, δή­λω­σε η υπο­ψή­φια κ. Δή­μη­τρα Πα­νά­ρε­του, που ακο­λού­θη­σε τη θε­ω­ρη­τι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 1ο Λύ­κειο.

“Θεωρώ πως τα θέ­μα­τα στη βιο­λο­γία ήταν βατά. Κά­ποιος που είχε δια­βά­σει θα μπο­ρού­σε να αντα­πο­κρι­θεί πολύ καλά. Είχε όμως και αρ­κε­τές πα­γί­δες. Έπρε­πε ο εκά­στο­τε δια­γω­νι­ζό­με­νος να έχει καλή μνήμη. Οι καλά δια­βα­σμέ­νοι δεν αντι­με­τώ­πι­σαν προ­βλή­μα­τα”, δή­λω­σε η υπο­ψή­φια κ. Δι­καία Φω­τά­ρα, που ακο­λού­θη­σε την θε­ω­ρη­τι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 1ο Λύ­κειο.

“Δια­γω­νί­στη­κα στη Βιο­λο­γία. Θεωρώ πως το πρώτο και το δεύ­τε­ρο θέμα ήταν αρ­κε­τά εύ­κο­λα. Σε ένα ερώ­τη­μα στο τε­λευ­ταιό θέμα χρειά­ζο­νταν πε­ρισ­σό­τε­ρες γνώ­σεις. Επί­σης κά­ποιοι στο τε­λευ­ταίο θέμα θα μπο­ρού­σαν να μπερ­δευ­τούν”, δή­λω­σε η υπο­ψή­φια κ. Ευαγ­γε­λία Μόρεν, που ακο­λού­θη­σε τη θε­τι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 1ο Λύ­κειο.

“Εκτι­μώ πως τα θέ­μα­τα που τέ­θη­καν στα μα­θη­μα­τι­κά ήταν σχε­τι­κά εύ­κο­λα. Όποιος είχε δια­βά­σει μπο­ρού­σε να γρά­ψει καλά”, δή­λω­σε η υπο­ψή­φια κ. Ασπα Γε­ωρ­γά, που ακο­λού­θη­σε την τε­χνο­λο­γι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 1ο Λύ­κειο.

“Δια­γω­νί­στη­κα στα μα­θη­μα­τι­κά. Εκτι­μώ πως έγινε ανα­τρο­πή στα θέ­μα­τα. Το τε­λευ­ταίο ερώ­τη­μα είχε τεθεί τα προη­γού­με­να χρό­νια. Χρειά­ζο­νταν καλή με­λέ­τη, προ­σο­χή και κρι­τι­κή σκέψη”, δή­λω­σε ο υπο­ψή­φιος κ. Αλέ­ξαν­δρος Λα­γκά­νης, που ακο­λού­θη­σε την θε­τι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 1ο Λύ­κειο.

“Δεν ήταν δύ­σκο­λα τα ερω­τή­μα­τα που τέ­θη­καν. Οι καλά προ­ε­τοι­μα­σμέ­νοι πήγαν καλά. Δεν δυ­σκο­λεύ­θη­κα να απο­δώ­σω”, δή­λω­σε η υπο­ψή­φια κ. Μα­ριέτ­τα Ταμ­βα­κά, που ακο­λού­θη­σε τη θε­τι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 1ο Λύ­κειο.

“Δια­γω­νί­στη­κα στο βιο­λο­γία. Δεν δυ­σκο­λεύ­θη­κα να γράψω. Ήταν σχε­τι­κά εύ­κο­λα τα θέ­μα­τα”, δή­λω­σε η υπο­ψή­φια κ. Ει­ρή­νη Δρά­κου, που ακο­λού­θη­σε την θε­ω­ρη­τι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 1ο Λύ­κειο.

“Δεν ήταν δύ­σκο­λα τα ερω­τή­μα­τα που τέ­θη­καν στη βιο­λο­γία. Και αυτοί που δεν είχαν δια­βά­σει καλά θα μπο­ρού­σαν να γρά­ψουν καλά”, δή­λω­σε η υπο­ψή­φια κ. Χρυ­σάν­θη Κα­θο­πού­λη, που ακο­λού­θη­σε την θε­ω­ρη­τι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 1ο Λύ­κειο.

“Δια­γω­νί­στη­κα στα μα­θη­μα­τι­κά. Τα ερω­τή­μα­τα ήταν εύ­κο­λα και δεν με δυ­σκό­λε­ψαν κα­θό­λου”, δή­λω­σε ο υπο­ψή­φιος κ. Σε­βα­στια­νός Λυ­ρι­στής, που ακο­λού­θη­σε τη θε­τι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 1ο Λύ­κειο.

“Τα θέ­μα­τα ήταν για τους καλά προ­ε­τοι­μα­σμέ­νους. Μόνο το τέ­ταρ­το υπο­ε­ρώ­τη­μα ήταν κάπως δύ­σκο­λο. Πι­στεύω πως πήγα καλά”, δή­λω­σε η υπο­ψή­φια κ. Ονέλα Ρούκο.

“Τα θέ­μα­τα που τέ­θη­καν ήταν για καλά δια­βα­σμέ­νους”, δή­λω­σε η υπο­ψή­φια κ. Φ.Κ., που φοί­τη­σε στο 3ο Λύ­κειο.

“Δια­γω­νί­στη­κα στα μα­θη­μα­τι­κά. Τα θέ­μα­τα ήταν σχε­τι­κά εύ­κο­λα και δεν με δυ­σκό­λε­ψαν κα­θό­λου. Κά­ποια ερω­τη­μα­τι­κά δη­μιουρ­γή­θη­καν με το τέ­ταρ­το θέμα”, δή­λω­σε ο υπο­ψή­φιος κ. Γιώρ­γος Πα­πα­κων­στα­ντί­νου, που ακο­λού­θη­σε την τε­χνο­λο­γι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 3ο Λύ­κειο.

“Τα θέ­μα­τα ήταν βατά. Δεν μας δυ­σκό­λε­ψαν τόσο ώστε να μην μπο­ρέ­σου­με να γρά­ψου­με”, δή­λω­σε ο υπο­ψή­φιος κ. Κυ­ριά­κος Μι­χε­λι­δά­κης, που ακο­λού­θη­σε την τε­χνο­λο­γι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 3ο Λύ­κειο.

“Δεν ήταν ιδιαί­τε­ρα δύ­σκο­λα τα ερω­τή­μα­τα. Και όσοι είχαν κάνει μέ­τρια προ­ε­τοι­μα­σία μπο­ρού­σαν να γρά­ψουν σχε­τι­κά καλά “ δή­λω­σε ο υπο­ψή­φιος κ. Μά­ριος Κα­ραϊ­σα­ρί­δης, που ακο­λού­θη­σε την τε­χνο­λο­γι­κή κα­τεύ­θυν­ση στο 3ο Λύ­κειο.

Η Ελ­λη­νι­κή Μα­θη­μα­τι­κή

Εται­ρεία

Ει­δι­κά για το μά­θη­μα των Μα­θη­μα­τι­κών, η Ελ­λη­νι­κή Μα­θη­μα­τι­κή Εται­ρία ανα­φέ­ρει σε ανα­κοί­νω­σή της ότι τα ερω­τή­μα­τα που τέ­θη­καν στους υπο­ψή­φιους «είναι συμ­βα­τά με τον χα­ρα­κτή­ρα ενός μα­θή­μα­τος Γε­νι­κής Παι­δεί­ας».

Στην ίδια εκτί­μη­ση κα­τέ­λη­ξε και η Ομο­σπον­δία Εκ­παι­δευ­τι­κών Φρο­ντι­στών Ελ­λά­δος, ενώ χα­ρα­κτή­ρι­σε τα θέ­μα­τα της Φυ­σι­κής «βατά, κα­τα­νοη­τά και κλι­μα­κού­με­νης δυ­σκο­λί­ας, που πά­ντως δεν κά­λυ­ψαν όμως όλο το εύρος της ύλης». Τα δε θέ­μα­τα της Βιο­λο­γί­ας η Ομο­σπον­δία χα­ρα­κτή­ρι­σε «βατά και ανα­με­νό­με­να, που κά­λυ­πταν όλη την έκτα­ση της ύλης με δια­βαθ­μι­σμέ­νη δυ­σκο­λία».

Οι απο­λυ­τή­ριες εξε­τά­σεις για τα μα­θή­μα­τα που εξε­τά­ζο­νται σε επί­πε­δο σχο­λι­κής μο­νά­δας για τη Γ’ τάξη των ημε­ρή­σιων και τη Δ’ τάξη των εσπε­ρι­νών Γε­νι­κών Λυ­κεί­ων θα ξε­κι­νή­σουν την Πα­ρα­σκευή 13-6-2014 για όσους θα έχουν συμ­με­τά­σχει στις πα­νελ­λα­δι­κές και θα διε­νερ­γη­θούν με βάση το πρό­γραμ­μα που κα­ταρ­τί­ζει το κάθε Λύ­κειο χω­ρι­στά.

Οι απο­λυ­τή­ριες και πτυ­χια­κές εξε­τά­σεις ημε­ρή­σιων και εσπε­ρι­νών ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α’ και Β’) σε επί­πε­δο σχο­λι­κής μο­νά­δας θα ξε­κι­νή­σουν την Πα­ρα­σκευή 20-6-2014 και θα διε­νερ­γη­θούν με βάση το πρό­γραμ­μα που κα­ταρ­τί­ζει το κάθε λύ­κειο χω­ρι­στά.

Οι τε­λευ­ταί­ες οδη­γί­ες του υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας προς τους υπο­ψή­φιους:

– Να γνω­ρί­ζουν ακρι­βώς το εξε­τα­στι­κό κέ­ντρο στο οποίο εξε­τά­ζο­νται και να γνω­ρί­ζουν την ακρι­βή διεύ­θυν­ση, ώστε να είναι έγκαι­ρα πα­ρό­ντες, για να μην χά­σουν την εξέ­τα­σή τους.

– Να έχουν οπωσ­δή­πο­τε μαζί τους το δελ­τίο εξε­τα­ζο­μέ­νου που έχουν πάρει από το Λύ­κειό τους.

– Κατά την ώρα εξέ­τα­σης να ακο­λου­θούν τις οδη­γί­ες των εκ­παι­δευ­τι­κών, για να μην δια­τα­ράσ­σε­ται η εξε­τα­στι­κή δια­δι­κα­σία.