Κάτι παραπάνω από σοβαρό το πρόβλημα με το ΕΠΑΛ Ρόδου

Ανα­στά­τω­ση έχει προ­κα­λέ­σει στην εκ­παι­δευ­τι­κή κοι­νό­τη­τα, στους μα­θη­τές και στους γο­νείς η κα­τάρ­γη­ση 14 τμη­μά­των των ΕΠΑΛ στη Ρόδο και στα άλλα νησιά του νομού. Μα­θη­τές που επέ­λε­ξαν συ­γκε­κρι­μέ­νη ει­δι­κό­τη­τα, κα­λού­νται να αλ­λά­ξουν γνώμη, αφού τα τμή­μα­τα που σχη­μα­τί­στη­καν είναι ολι­γο­με­λή. Σε κά­ποιες δε πε­ρι­πτώ­σεις προ­τεί­νε­ται (από την Πε­ρι­φε­ρεια­κή Διεύ­θυν­ση Εκ­παί­δευ­σης) ως εναλ­λα­κτι­κή λύση στους μα­θη­τές της Ρόδου, να με­τα­βούν στην Κω! Συ­γκε­κρι­μέ­να στα 13 τμή­μα­τα που κα­ταρ­γού­νται στη Ρόδο προ­στέ­θη­κε και το τμήμα πλη­ρο­φο­ρι­κής και δι­κτύ­ων, το οποίο θα λει­τουρ­γεί μόνο στην Κω.

Συ­νε­πώς οι μα­θη­τές που επι­μέ­νουν στη συ­γκε­κρι­μέ­νη ει­δι­κό­τη­τα, δεν έχουν άλλη επι­λο­γή από το να με­τα­κο­μί­σουν στο νησί της Κω.

Ερώ­τη­ση προς τον υπουρ­γό παι­δεί­ας, κα­τέ­θε­σε ο βου­λευ­τής Μάνος Κόν­σο­λας, ο οποί­ος επι­ση­μαί­νει ότι το όριο για τον ελά­χι­στο αριθ­μό μα­θη­τών ανά τμήμα στα Επαγ­γελ­μα­τι­κά Λύ­κεια, δεν μπο­ρεί να έχει εφαρ­μο­γή σε νη­σιω­τι­κές και δυ­σπρό­σι­τες πε­ριο­χές και ιδιαί­τε­ρα στα Δω­δε­κά­νη­σα, αφού η ορι­ζό­ντια εφαρ­μο­γή του οδη­γεί στην κα­τάρ­γη­ση 13 τμη­μά­των (14 σύμ­φω­να με νε­ό­τε­ρα δε­δο­μέ­να) στα Επαγ­γελ­μα­τι­κά Λύ­κεια της Δω­δε­κα­νή­σου στην πόλη της Ρόδου, στην Αρ­χάγ­γε­λο αλλά σε άλλα νησιά όπως η Κως, η Κάρ­πα­θος και η Πά­τμος. Ο βου­λευ­τής Δω­δε­κα­νή­σου το­νί­ζει επί­σης ότι το πρό­βλη­μα στα Δω­δε­κά­νη­σα θα εντα­θεί ακόμα πε­ρισ­σό­τε­ρο την επό­με­νη χρο­νιά αφού με την εφαρ­μο­γή του νόμου, άλλα 34 τμή­μα­τα Επαγ­γελ­μα­τι­κών Λυ­κεί­ων, εν­δε­χο­μέ­νως λει­τουρ­γούν για τε­λευ­ταία χρο­νιά φέτος.

Το ζή­τη­μα απα­σχό­λη­σε και το δ.σ. της Α’ΕΛΜΕ Δω­δε­κα­νή­σου που συ­νε­δρί­α­σε την Πέμ­πτη. Η Διοί­κη­ση της Α’ ΕΛΜΕ θα επι­διώ­ξει συ­νά­ντη­ση με τον πε­ρι­φε­ρεια­κό διευ­θυ­ντή Εκ­παί­δευ­σης κ. Βα­σί­λη Κα­ρα­γιάν­νη για να συ­ζη­τή­σουν το θέμα.

Με ψή­φι­σμα που εξέ­δω­σε χθες ο σύλ­λο­γος εκ­παι­δευ­τι­κών του 1ου ΕΠΑΛ Ρόδου, ζητά με­τα­ξύ άλλων την άμεση έγκρι­ση των ολι­γο­με­λών τμη­μά­των (κά­ποια από τα οποία είναι μο­να­δι­κά στα Δω­δε­κά­νη­σα) και τα τμή­μα­τα, οι το­μείς και οι ει­δι­κό­τη­τες των ΕΠΑΛ να δια­μορ­φω­θούν με βάση τις μορ­φω­τι­κές ανά­γκες των μα­θη­τών κι όχι με βάση τις ανα­διαρ­θρώ­σεις και την πε­ρι­κο­πή δα­πα­νών.

Το ψή­φι­σμα του συλ­λό­γου εκ­παι­δευ­τι­κών του 1ου ΕΠΑ.Λ. Ρόδου ανα­λυ­τι­κά:

Με την πρό­σφα­τη από­φα­ση του Υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας σχε­τι­κά με την έγκρι­ση ολι­γο­με­λών τμη­μά­των στα ΕΠΑ.Λ. επι­βάλ­λει νέο «τσε­κού­ρι» στα λε­γό­με­να ολι­γο­με­λή τμή­μα­τα του σχο­λεί­ου μας.

Οι κα­ταρ­γή­σεις 4 τμη­μά­των της Γ τάξης (Τε­χνι­κός Η/Υ και Δι­κτύ­ων Η/Υ, Τε­χνι­κός Ηλε­κτρο­νι­κών και Υπο­λο­γι­στι­κών Συ­στη­μά­των, Εγκα­τα­στά­σε­ων, Δι­κτύ­ων και Τη­λε­πι­κοι­νω­νιών, Φυ­τι­κής Πα­ρα­γω­γής, Σχε­δια­σμού-Δια­κό­σμη­σης Εσω­τε­ρι­κών Χώρων), την στιγ­μή που απο­τε­λούν μο­να­δι­κές ει­δι­κό­τη­τες στην Ρόδο και κά­ποιες ακόμα και στη Δω­δε­κά­νη­σο, απο­δει­κνύ­ουν με τον πιο εμ­φα­τι­κό τρόπο τη συ­νέ­χι­ση της αντιεκ­παι­δευ­τι­κής-αντι­λαϊ­κής πο­λι­τι­κής των συγ­χω­νεύ­σε­ων, των απο­λύ­σε­ων και των πε­ρι­κο­πών σε όλα τα επί­πε­δα της ζωής των ερ­γα­ζο­μέ­νων.

Οι μα­θη­τές των ανω­τέ­ρω τμη­μά­των θα ανα­γκα­στούν ή παρά τη θέ­λη­σή τους να επι­λέ­ξουν άλλη ει­δι­κό­τη­τα, όπου υπάρ­χουν ακόμα κενές θέ­σεις ή να γί­νουν εσω­τε­ρι­κοί με­τα­νά­στες αυτοί και η οι­κο­γέ­νειά τους αν επι­μέ­νουν στην αρ­χι­κή τους επι­λο­γή (για πα­ρά­δειγ­μα, η ει­δι­κό­τη­τα του Σχε­δια­σμού-Δια­κό­σμη­σης Εσω­τε­ρι­κών Χώρων, είναι μο­να­δι­κή στην Δω­δε­κά­νη­σο επο­μέ­νως θα πρέ­πει αν επι­μέ­νει να σπου­δά­σει αυτό που θέλει ο μα­θη­τής να βρει κά­ποιο ΕΠΑ.Λ. στην Αθήνα ή ακόμα και σε ιδιω­τι­κή σχολή).

Από την άλλη μεριά δη­μιουρ­γού­νται τε­χνη­τές υπε­ρα­ριθ­μί­ες και μένει ανα­ξιο­ποί­η­τος ο ερ­γα­στη­ρια­κός εξο­πλι­σμός του σχο­λεί­ου στα τμή­μα­τα που κα­ταρ­γού­νται.

Πρό­κει­ται για ενέρ­γεια που στρέ­φε­ται ενά­ντια στα μορ­φω­τι­κά δι­καιώ­μα­τα των μα­θη­τών αλλά ταυ­τό­χρο­να και ενά­ντια στους ερ­γα­ζό­με­νους.

Tο Υπουρ­γείο έχει κάνει μέχρι στιγ­μής ό,τι μπο­ρεί για να κρύ­ψει τον αριθ­μό των μα­θη­τών που πε­τιού­νται έξω από το αντι­κεί­με­νο φοί­τη­σης που επι­θυ­μούν, καθώς οι οδη­γί­ες προς τις Διευ­θύν­σεις για τις αι­τή­σεις εγ­γρα­φών τον Σε­πτέμ­βριο, έγι­ναν με βα­σι­κό κρι­τή­ριο να μην τρο­πο­ποιούν τον αριθ­μό των τμη­μά­των που έχουν εγκρι­θεί τον Ιού­νιο, να με­τα­κι­νού­νται μα­θη­τές σε άλλα σχο­λεία, αν επι­μέ­νουν να ακο­λου­θή­σουν τομέα ή ει­δι­κό­τη­τα που δη­μιουρ­γεί “ολι­γο­με­λές” τμήμα. Αν δεν λει­τουρ­γή­σει ο το­μέ­ας ή η ει­δι­κό­τη­τα που επι­θυ­μεί ο μα­θη­τής και δεν μπο­ρεί να πάει αλλού, με το “έτσι-θέλω”, πρέ­πει να αλ­λά­ξει προ­τί­μη­ση, γε­γο­νός που μπο­ρεί να έχει σαν απο­τέ­λε­σμα να μην συ­νε­χί­σει τη φοί­τη­ση καν στο ΕΠΑΛ.

Έρ­χε­ται ως συ­νέ­χεια της αυ­στη­ρο­ποί­η­σης του νόμου (Ν. 4452/2017), για την μεί­ω­ση του αριθ­μού των μα­θη­τών και τη διαί­ρε­ση της τάξης σε τμή­μα­τα ακόμη κι αν υπάρ­χουν μα­θη­τές με ανα­πη­ρία ή ει­δι­κές εκ­παι­δευ­τι­κές ανά­γκες. Νόμος που όμως δεν λαμ­βά­νει υπόψη του τις ιδιαι­τε­ρό­τη­τες των ΕΠΑ.Λ. (μο­να­δι­κό τμήμα σε ει­δι­κό­τη­τα ή τομέα, μα­θή­μα­τα προ­σα­να­το­λι­σμού στην Α΄ τάξη). Απο­σκο­πεί μόνο στη εξοι­κο­νό­μη­ση προ­σω­πι­κού η οποία θα προ­έλ­θει από τον μι­κρό­τε­ρο αριθ­μό τμη­μά­των.

Προ­φα­νώς ο στό­χος αυτός υπε­ρέ­χει σε σύ­γκρι­ση με τις ανά­γκες για εξει­δι­κευ­μέ­νη με­τα­χεί­ρι­ση και παι­δα­γω­γι­κή βο­ή­θεια των μα­θη­τών με ανα­πη­ρία και ει­δι­κές εκ­παι­δευ­τι­κές ανά­γκες οι οποί­οι πλέον θα φοι­τούν σε τμή­μα­τα με 26-27 μα­θη­τές (π.χ. Το­μέ­ας Οι­κο­νο­μί­ας Διοί­κη­σης), γε­γο­νός που ανα­πό­φευ­κτα εκ­μη­δε­νί­ζει τη δυ­να­τό­τη­τα του δι­δά­σκο­ντος να προ­σφέ­ρει σε αυ­τούς επι­πλέ­ον βο­ή­θεια. Η φοί­τη­ση των μα­θη­τών σε τμή­μα­τα με τόσο με­γά­λο αριθ­μό μα­θη­τών θα κα­τα­στεί του­λά­χι­στον προ­βλη­μα­τι­κή.

Επι­πρό­σθε­τα υπάρ­χει μια με­ρί­δα μα­θη­τών (16 στο σχο­λείο μας), που η φοί­τη­σή τους το σχο­λι­κό έτος 2016-17 χα­ρα­κτη­ρί­σθη­κε ανε­παρ­κής που πα­ρα­μέ­νουν εκτός σχο­λεί­ου. Σύμ­φω­να με το νόμο θα έπρε­πε να εντα­χθούν σε ει­δι­κά τμή­μα­τα, των οποί­ων η λει­τουρ­γία τους εγκρί­νε­ται με από­φα­ση του πε­ρι­φε­ρεια­κού Διευ­θυ­ντή Εκ­παί­δευ­σης ακο­λου­θώ­ντας το πρό­γραμ­μα σπου­δών που ισχύ­ει για την Γ ΕΠΑ.Λ. του σχο­λι­κού έτους 2016 -17. Επει­δή όμως δεν συ­μπλη­ρώ­θη­κε ο κα­τώ­τε­ρος αριθ­μός μα­θη­τών σύμ­φω­να με τις κεί­με­νες δια­τά­ξεις για τη δη­μιουρ­γία ει­δι­κού τμή­μα­τος, ανα­μέ­νουν από­φα­ση του Πε­ρι­φε­ρεια­κού Διευ­θυ­ντή Πρω­το­βάθ­μιας και Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκ­παί­δευ­σης, για να εγ­γρα­φούν στα λει­τουρ­γού­ντα τμή­μα­τα ΕΠΑ.Λ. ακο­λου­θώ­ντας τη δια­δι­κα­σία της συν­δι­δα­σκα­λί­ας μα­θη­μά­των.

Βέ­βαια εδώ πρέ­πει να απα­ντη­θεί πότε και που θα εγ­γρα­φούν αυτοί οι μα­θη­τές στην πε­ρί­πτω­ση που το τμήμα τους έχει κα­ταρ­γη­θεί και πως θα τε­λειώ­σουν τε­λι­κά το σχο­λείο;

Ζη­τά­με

• Την άμεση έγκρι­ση των ολι­γο­με­λών τμη­μά­των

• Να ισχύ­σει ο προη­γού­με­νος τρό­πος εγ­γρα­φής για όλους τους μα­θη­τές αλλά και σε όσους απο­κτή­σουν το δι­καί­ω­μα και μετά τις προ­βλε­πό­με­νες ημε­ρο­μη­νί­ες.

• Τα τμή­μα­τα, οι το­μείς και οι ει­δι­κό­τη­τες των ΕΠΑΛ να δια­μορ­φω­θούν με βάση τις μορ­φω­τι­κές ανά­γκες των μα­θη­τών κι όχι με βάση τις ανα­διαρ­θρώ­σεις και την πε­ρι­κο­πή δα­πα­νών.

• Να παρ­θεί από­φα­ση για να εγ­γρα­φούν η μα­θη­τές της Γ τάξης με ανε­παρ­κή φοί­τη­ση το σχο­λι­κό έτος 2016-17, στα λει­τουρ­γού­ντα τμή­μα­τα του ΕΠΑ.Λ.

• Κα­νέ­νας μα­θη­τής εκτός εκ­παι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σί­ας

• Να εφαρ­μο­στεί ο νόμος Ν. 4452/2017 λαμ­βά­νο­ντας υπόψη τις ιδιαι­τε­ρό­τη­τες των ΕΠΑ.Λ.

Οι εκ­παι­δευ­τι­κοί του 1ου ΕΠΑ.Λ. Ρόδου