Συμμετοχή του Γυμνασίου Γενναδίου Ρόδου σε σχέδιο Erasmus plus

Erasmus plus Στρα­τη­γι­κές Συ­μπρά­ξεις KA201 P.R.I.D.E. Policies for Roma Inclusive Dimension in Europe

Κω­δι­κός σχε­δί­ου 2019-1-RO01-KA201-063808

Συ­ντο­νι­στής

1. Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Arad, Ρου­μα­νία

Εταί­ροι

2. Liceul Tehnologic Francisc Neuman, Ρου­μα­νία

3. Comune di Sant’Alessio in Aspromonte, Ιτα­λία

4. Associazione Darsana Teranga, Ιτα­λία

5. OPSTINA RUMA, Σερ­βία

6. Stil mladih, Σερ­βία

7. Tarsus İlçe Milli eğitim Müdürlüğü (Tarsus MEM), Τουρ­κία

8. Tarsus Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Τουρ­κία

9. Diefthinsi Defterovathmias Dodecanesou (Directorate of Secondary Education in the Dodecanese), Ελ­λά­δα

10. Gymnasio Gennadiou (Secondary School of Gennadi), Ελ­λά­δα

Πάνω από 12 εκα­τομ­μύ­ρια Ρομά ζουν στην ΕΕ, σύμ­φω­να με τις τε­λευ­ταί­ες με­λέ­τες, κα­θι­στώ­ντας τους τη με­γα­λύ­τε­ρη μειο­νο­τι­κή ομάδα στην Ευ­ρώ­πη: στη Ρου­μα­νία μόνο υπάρ­χουν σχε­δόν ένα εκα­τομ­μύ­ριο Ρομά. Οι Ρομά είναι μειο­νε­κτού­σα και κοι­νω­νι­κά απο­κλει­σμέ­νη ομάδα, ιδίως όσον αφορά την πρό­σβα­ση στην εκ­παί­δευ­ση, την απα­σχό­λη­ση, την υγειο­νο­μι­κή πε­ρί­θαλ­ψη και τη στέ­γα­ση. Η έλ­λει­ψη εκ­παί­δευ­σης για τους Ρομά είναι μια από τις κύ­ριες αι­τί­ες της κα­τά­στα­σής: λίγα παι­διά και νέοι Ρομά πη­γαί­νουν στο σχο­λείο και η εκ­παι­δευ­τι­κή τους επί­δο­ση είναι χα­μη­λή, γε­γο­νός που επι­δει­νώ­νει τις ευ­και­ρί­ες απα­σχό­λη­σής τους. Σε όλη την Ευ­ρώ­πη, οι δια­κρί­σεις στε­ρούν και το μη συ­μπε­ρι­λη­πτι­κό σχο­λι­κό σύ­στη­μα στε­ρούν από τις κοι­νό­τη­τες των Ρομά το δι­καί­ω­μα στην εκ­παί­δευ­ση. Τα στα­τι­στι­κά στοι­χεία δεί­χνουν ότι ένα υψηλό πο­σο­στό των Ρομά απο­τυγ­χά­νουν στο σχο­λείο (τα πο­σο­στά πρό­ω­ρης εγκα­τά­λει­ψης του σχο­λεί­ου είναι συχνά υπερ­δι­πλά­σια στο δη­μο­τι­κό ενώ λι­γό­τε­ρο από το 8% των Ρομά μα­θη­τών ολο­κλη­ρώ­νουν τη δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση).

Η σύ­μπρα­ξη για το σχέ­διο P.R.I.D.E. Policies for Roma Inclusive Dimension in Europe προ­κύ­πτει από την ανά­γκη βελ­τί­ω­σης της εκ­παί­δευ­σης και κατά συ­νέ­πεια της ζωής των Ρομά, με στόχο την υπο­στή­ρι­ξη της έντα­ξης των μα­θη­τών Ρομά στο σχο­λείο ως κρί­σι­μο ση­μείο για την κοι­νω­νι­κή έντα­ξη. Το σχέ­διο απο­βλέ­πει στην εμπλο­κή μα­θη­τών και εκ­προ­σώ­πων γο­νέ­ων Ρομά, πε­ρι­φε­ρεια­κών και το­πι­κών αρχών, εν­δια­φε­ρο­μέ­νων και ΜΚΟ.

Το σχέ­διο θα διε­ρευ­νή­σει την κα­τά­στα­ση της κοι­νω­νι­κής έντα­ξης των Ρομά μα­θη­τών και των γο­νιών τους στα κράτη των εταί­ρων και τα προ­βλή­μα­τα που αντι­με­τω­πί­ζουν. Θα σκια­γρα­φή­σει τις πο­λι­τι­κές που εφαρ­μό­ζο­νται σε εθνι­κό και κοι­νο­τι­κό επί­πε­δο. Θα ανα­δεί­ξει απο­τε­λε­σμα­τι­κά μέτρα για την εξα­σφά­λι­ση ίσης με­τα­χεί­ρι­σης και πλή­ρους πρό­σβα­σης για αγό­ρια και κο­ρί­τσια Ρομά στην εκ­παί­δευ­ση. Θα σχε­διά­σει και θα δο­κι­μά­σει ένα συ­μπε­ρι­λη­πτι­κό εκ­παι­δευ­τι­κό μο­ντέ­λο που θα ενι­σχύ­σει την κα­τα­πο­λέ­μη­ση του αναλ­φα­βη­τι­σμού. Το εκ­παι­δευ­τι­κό μο­ντέ­λο θα αυ­ξή­σει την πρό­σβα­ση και την ποιό­τη­τα της εκ­παί­δευ­σης των μα­θη­τών, θα μειώ­σει την πρό­ω­ρη εγκα­τά­λει­ψη του σχο­λεί­ου, θα προ­σφέ­ρει εξει­δι­κευ­μέ­νη υπο­στή­ρι­ξη σε μα­θη­τές και θα εν­θαρ­ρύ­νει τη με­γα­λύ­τε­ρη συμ­με­το­χή των γο­νέ­ων.