Ο εκπαιδευτικός Διονύσιος Μεσσάρης που έκανε το Νότιο Αιγαίο να χαμογελά…

Ενας γνώ­ρι­μος στο χώρος της εκ­παί­δευ­σης στην Αχαϊα που δρα­στη­ριο­ποιεί­ται εκτός των διοι­κη­τι­κών ορίων του νομού, προ­σφέ­ρει στον τομέα του και απο­δει­κνύ­ε­ται εξαι­ρε­τι­κά επι­τυ­χη­μέ­νος αρ­κε­τά χι­λιό­με­τρα μα­κριά απο την πρώτη…βάση του. Ο λόγος για τον Διο­νύ­σιος Μεσ­σά­ρη, Πε­ρι­φε­ρεια­κό Διευ­θυ­ντή Εκ­παί­δευ­σης στο Νότιο Αι­γαίο και εκ νέου υπο­ψή­φιο για την θέση αυτή.

Ο κ. Μεσ­σά­ρης στην Αχαϊα έχει δη­μιουρ­γή­σει στο πα­ρελ­θόν, τα δύο Κέ­ντρα Πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κής Εκ­παί­δευ­σης στην Κλει­το­ρία και στην Ακρά­τα και για σχε­δόν 13 χρό­νια ήταν Υπεύ­θυ­νος πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κής εκ­παί­δευ­σης στην Αχαία με δρα­στη­ριό­τη­τα που ξε­πέ­ρα­σε τα όρια της χώρας, υλο­ποιώ­ντας πλή­θος και­νο­τό­μων προ­γραμ­μά­των.

Επί­σης δη­μιούρ­γη­σε με τους συ­νερ­γά­τες του τον πρώτο συμ­βου­λευ­τι­κό σταθ­μό νέων στην Πάτρα και το κέ­ντρο δη­μιουρ­γι­κής απα­σχό­λη­σης σε συ­νερ­γα­σία με την Κί­νη­ση Πρό­τα­ση.

Στην Πάτρα το 2005 δη­μιούρ­γη­σε το Πε­ρι­φε­ρεια­κό Ιν­στι­τού­το Επι­μόρ­φω­σης για Δη­μο­σί­ους υπαλ­λή­λους του Εθνι­κού Κέ­ντρου Δη­μό­σιας Διοί­κη­σης που λει­τούρ­γη­σε με με­γά­λη επι­τυ­χία. Όλοι οι θε­σμοί αυτοί λει­τουρ­γούν και πα­ρά­γουν απο­τε­λέ­σμα­τα.

Η με­γά­λη του αγάπη όμως ήταν το Ενιαίο Πο­λυ­κλα­δι­κό Λύ­κειο της Πά­τρας το οποίο έστη­σε και λει­τούρ­γη­σε με αγάπη με τους συ­νερ­γά­τες και συ­να­δέλ­φους του.

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΔΙΟ­ΝΥ­ΣΙΟΣ ΜΕΣ­ΣΑ­ΡΗΣ

Ο Διο­νύ­σιος Μεσ­σά­ρης είναι Φυ­σι­κός με με­τα­πτυ­χια­κές σπου­δές και εκ­παί­δευ­ση στις Πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κές Επι­στή­μες, την Αει­φό­ρο Ανά­πτυ­ξη, τη Διοί­κη­ση της Εκ­παί­δευ­σης και τη Δη­μό­σια Διοί­κη­ση. Στα 34 χρό­νια της εκ­παι­δευ­τι­κής επαγ­γελ­μα­τι­κής του στα­διο­δρο­μί­ας έχει ερ­γα­στεί για την τυ­πι­κή και άτυπη εκ­παί­δευ­ση στη Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκ­παί­δευ­ση, στην Τρι­το­βάθ­μια Εκ­παί­δευ­ση, στην Εκ­παί­δευ­ση Ενη­λί­κων και στη Διοί­κη­ση της Εκ­παί­δευ­σης, με ση­μα­ντι­κό επι­στη­μο­νι­κό, διοι­κη­τι­κό και εκ­παι­δευ­τι­κό έργο στην Ελ­λά­δα και στην Ευ­ρω­παϊ­κή Ένωση.

Από το 2013 είναι Πε­ρι­φε­ρεια­κός Διευ­θυ­ντής Πρω­το­βάθ­μιας και Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκ­παί­δευ­σης στο Νότιο Αι­γαίο και κατά το πα­ρελ­θόν έχει ερ­γα­στεί ως:

2007-2013 Διευ­θυ­ντής του Ιν­στι­τού­του Επι­μόρ­φω­σης του Εθνι­κού Κέ­ντρου Δη­μό­σιας Διοί­κη­σης και Αυ­το­διοί­κη­σης (ΕΚΔΔΑ)

2005-2007 Προϊ­στά­με­νος και Υπεύ­θυ­νος Σπου­δών και Έρευ­νας του Πε­ρι­φε­ρεια­κού Ιν­στι­τού­του Επι­μόρ­φω­σης Δυ­τι­κής Ελ­λά­δας του ΕΚΔΔΑ

1981-2005 Στέ­λε­χος της Εκ­παί­δευ­σης με κα­θο­δη­γη­τι­κό, επι­μορ­φω­τι­κό και συ­ντο­νι­στι­κό ρόλο. Υπεύ­θυ­νος Πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κής Εκ­παί­δευ­σης στο νομό Αχα­ΐ­ας

1982-1991 Εκ­παι­δευ­τι­κός στη Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκ­παί­δευ­ση, με ση­μα­ντι­κή συμ­βο­λή στην ορ­γά­νω­ση και λει­τουρ­γία του Ενιαί­ου Πο­λυ­κλα­δι­κού Λυ­κεί­ου της Πά­τρας

1979-1981 Επι­στη­μο­νι­κός συ­νερ­γά­της – Ερευ­νη­τής στο Πα­νε­πι­στή­μιο Πα­τρών και στην Υπη­ρε­σία Επι­στη­μο­νι­κής Έρευ­νας και Τε­χνο­λο­γί­ας (ΥΕΕΤ)

Μέσα από τις θέ­σεις του και σε συ­νερ­γα­σία με κυ­βερ­νη­τι­κούς και μη κυ­βερ­νη­τι­κούς φο­ρείς, συ­νέ­βα­λε στο σχε­δια­σμό και την υλο­ποί­η­ση πλή­θους και­νο­τό­μων προ­γραμ­μά­των σε εθνι­κό και ευ­ρω­παϊ­κό επί­πε­δο καθώς και νέων θε­σμών και ορ­γα­νώ­σε­ων όπως (εν­δει­κτι­κά):

• Τα Κέ­ντρα Πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κής Εκ­παί­δευ­σης
• Τους Συμ­βου­λευ­τι­κούς Σταθ­μούς Νέων
• Τη μη κυ­βερ­νη­τι­κή ορ­γά­νω­ση ΦΑΟΣ στο πλαί­σιο της εται­ρι­κής κοι­νω­νι­κής ευ­θύ­νης που οδή­γη­σε σε διά­κρι­ση από τον ΟΗΕ.
• Το δί­κτυο Κέ­ντρων Δη­μιουρ­γι­κής Απα­σχό­λη­σης νέων (take your coffee and build your future )
• Το δί­κτυο φο­ρέ­ων προ­ώ­θη­σης της Πα­ρα­γω­γι­κής Μά­θη­σης (Productive Learning )
• Τα Πε­ρι­φε­ρεια­κά Ιν­στι­τού­τα Επι­μόρ­φω­σης για Δη­μο­σί­ους υπαλ­λή­λους με εφαρ­μο­γή σύγ­χρο­νων με­θό­δων εκ­παί­δευ­σης
• Τα Τμή­μα­τα Σχο­λι­κών Δρα­στη­ριο­τή­των
• Την ανί­χνευ­ση εκ­παι­δευ­τι­κών ανα­γκών στο Δη­μό­σιο Τομέα και στην απο­τί­μη­ση της απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τη­τας της επι­μόρ­φω­σης
• Την εξ απο­στά­σε­ως εκ­παί­δευ­ση στη Δη­μό­σια Διοί­κη­ση
• Τα και­νο­τό­μα ερ­γα­στή­ρια πα­ρα­γω­γής πο­λι­τι­κών σε συ­νερ­γα­σία με Ευ­ρω­παϊ­κούς φο­ρείς Δη­μό­σιας Διοί­κη­σης
• Τα το­πι­κά δί­κτυα σύν­δε­σης της Εκ­παί­δευ­σης με τις το­πι­κές κοι­νω­νί­ες και τους φο­ρείς τους

Έχει με­γά­λη συμ­με­το­χή σε μη κυ­βερ­νη­τι­κές ορ­γα­νώ­σεις και δρά­σεις και έχει εκ­προ­σω­πή­σει τη χώρα σε Ευ­ρω­παϊ­κούς και Διε­θνείς ορ­γα­νι­σμούς και συ­να­ντή­σεις. Έχει τι­μη­θεί και βρα­βευ­θεί στην Ελ­λά­δα και διε­θνώς από φο­ρείς και ορ­γα­νι­σμούς σε ατο­μι­κό και ομα­δι­κό επί­πε­δο. Σή­με­ρα ως Πε­ρι­φε­ρεια­κός Διευ­θυ­ντής Εκ­παί­δευ­σης στο Νότιο Αι­γαίο με εκ­παι­δευ­τι­κές δομές σε 42 νησιά, ενι­σχύ­ει με κάθε τρόπο τη δη­μιουρ­γι­κό­τη­τα, την και­νο­το­μία και τη συλ­λο­γι­κό­τη­τα στην εκ­παί­δευ­ση, εν­θαρ­ρύ­νει την αυ­τε­νέρ­γεια μα­θη­τών και εκ­παι­δευ­τι­κών και στο­χεύ­ει στη σύν­δε­ση το­πι­κής ανά­πτυ­ξης και εκ­παί­δευ­σης (Το­πι­κές Ατζέ­ντες για την Αει­φό­ρο Ανά­πτυ­ξη), με­τα­τρέ­πο­ντας το πρό­βλη­μα της νη­σιω­τι­κό­τη­τας σε πλε­ο­νέ­κτη­μα.

Η πο­λύ­χρο­νη εμπει­ρία του από τις θέ­σεις ευ­θύ­νης που υπη­ρέ­τη­σε, κυ­ρί­ως αφορά θέ­μα­τα όπως:

Δη­μό­σια Διοί­κη­ση

Ανά­πτυ­ξη Αν­θρώ­πι­νου Δυ­να­μι­κού

Δια­χεί­ρι­ση Κρί­σε­ων και Επι­κοι­νω­νια­κές Δε­ξιό­τη­τες

Επι­χει­ρη­σια­κός Σχε­δια­σμός

Ανα­διορ­γά­νω­ση Υπη­ρε­σιών

Δια­χεί­ρι­ση Προ­γραμ­μά­των

Στρα­τη­γι­κός Σχε­δια­σμός του Κρά­τους, Ευ­ρω­παϊ­κών χωρών

Δια­φά­νεια και Υπη­ρε­σί­ες προς τους πο­λί­τες και τις επι­χει­ρή­σεις

Ηλε­κτρο­νι­κή Δια­κυ­βέρ­νη­ση και Νέες Τε­χνο­λο­γί­ες

Εκ­παι­δευ­τι­κές μέ­θο­δοι και τε­χνι­κές

Και­νο­τό­μα εκ­παι­δευ­τι­κά προ­γράμ­μα­τα

Ανί­χνευ­ση Εκ­παι­δευ­τι­κών Ανα­γκών των υπαλ­λή­λων και στε­λε­χών της Δη­μό­σιας Διοί­κη­σης και Το­πι­κής Αυ­το­διοί­κη­σης

Πε­ρι­βάλ­λον και Βιώ­σι­μη Ανά­πτυ­ξη

Κω­δι­κο­ποί­η­ση Νο­μο­θε­σί­ας και δια­μόρ­φω­ση Νο­μο­θε­τι­κών ρυθ­μί­σε­ων

Ομά­δες συν­δια­μόρ­φω­σης πο­λι­τι­κών

Λει­τουρ­γία συλ­λο­γι­κών ορ­γά­νων του κρά­τους

Κα­θο­δή­γη­ση και Συμ­βου­λευ­τι­κή

Τε­χνι­κές Δια­πραγ­μά­τευ­σης

Κατά τη θη­τεία του ως Πε­ρι­φε­ρεια­κός Διευ­θυ­ντής Πρω­το­βάθ­μιας και Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκ­παί­δευ­σης Νο­τί­ου Αι­γαί­ου, η υπη­ρε­σία λει­τούρ­γη­σε ως πρό­τυ­πο, με βάση τριε­τές Σχέ­διο Δρά­σης 2013-2015 βα­σι­σμέ­νο σε 5 άξο­νες:

Άξο­νας Ι: Αλ­λα­γή του το­πί­ου της Διοί­κη­σης και σύν­δε­ση με τις δη­μό­σιες πο­λι­τι­κές για την Παι­δεία.

Άξο­νας ΙΙ: Χτί­ζου­με γέ­φυ­ρες με την το­πι­κή Αυ­το­διοί­κη­ση, τις σχο­λι­κές κοι­νό­τη­τες, τις δη­μό­σιες υπη­ρε­σί­ες, τους το­πι­κούς φο­ρείς – Εξω­στρέ­φεια και έμ­φα­ση στη δη­μιουρ­γι­κό­τη­τα και την και­νο­το­μία.

Άξο­νας ΙΙΙ: Αλ­λα­γή ερ­γα­σια­κής κουλ­τού­ρας του προ­σω­πι­κού και δη­μιουρ­γία δυ­να­μι­κής.

Άξο­νας ΙV: Προ­τε­ραιό­τη­τα στους μα­θη­τές – Και­νο­τό­μες Δρά­σεις.

Άξο­νας V: Συ­νερ­γα­σία με την πο­λι­τι­κή και διοι­κη­τι­κή ηγε­σία – Έμ­φα­ση στη νη­σιω­τι­κό­τη­τα.

Τα απο­τε­λέ­σμα­τα και οι ενέρ­γειες που υλο­ποιού­νται βάσει του Σχε­δί­ου Δρά­σης, δη­μο­σιο­ποιού­νται στις το­πι­κές κοι­νω­νί­ες και τους φο­ρείς της Πε­ρι­φέ­ρειας του Νο­τί­ου Αι­γαί­ου, στο πλαί­σιο της κα­θιε­ρω­μέ­νης και­νο­τό­μου δια­δι­κα­σί­ας εξα­μη­νιαί­ας λο­γο­δο­σί­ας.

Τέλος, από τις θέ­σεις στις οποί­ες υπη­ρέ­τη­σε, έχει υπο­βά­λει προς την εκά­στο­τε πο­λι­τι­κή ηγε­σία πλή­θος προ­τά­σε­ων σχε­τι­κών με την ανα­βάθ­μι­ση, την ορ­γά­νω­ση και τη λει­τουρ­γία νέων θε­σμών και και­νο­το­μιών στη Δη­μό­σια Διοί­κη­ση και Εκ­παί­δευ­ση.

Ωστό­σο, η με­γα­λύ­τε­ρη δια­δρο­μή και προ­σφο­ρά του Διο­νύ­ση Μεσ­σά­ρη έχει κα­τα­γρα­φεί στη σκέψη και την καρ­διά των μα­θη­τών του καθώς και όλων εκεί­νων που για πολλά χρό­νια συ­νερ­γά­στη­κε για το κτί­σι­μο και τη λει­τουρ­γία νέων και και­νο­τό­μων θε­σμών.

thebest.gr