«Αντεστραμμένη Τάξη»: Μάθημα στο σπίτι, ασκήσεις στην… τάξη για τους μαθητές-Νέα εκπαιδευτική μέθοδος από το υπ. Παιδείας

Η νέα εκπαι­δευ­τική μέθοδος  της «Ανε­στραμ­μέ­νης τάξης» παρου­σιά­στηκε από την υπουργό Παι­δείας και στο υπουρ­γικό συμ­βού­λιο με το νομο­σχέ­διο για την Ανα­βάθ­μιση του Σχο­λείου και την Ενδυ­νά­μωση των Εκπαι­δευ­τι­κών. Μάλιστα η κυρία Κερα­μέως ανα­φέρ­θηκε στη νέα μέθοδο τονί­ζο­ντας ότι οι μαθητές θα έχουν  πολ­λα­πλές πηγές μάθησης για  καλ­λιέρ­γεια της κρι­τι­κής σκέψης και ότι θα μπει τέλος στην απο­στή­θιση, ενώ ταυ­τό­χρονα θα δοθεί ελευ­θε­ρία στους εκπαι­δευ­τι­κούς ως προς τις μεθό­δους απο­τί­μη­σης της επί­δο­σης μαθητών (όχι μόνο δια­γω­νί­σματα αλλά και εργα­σίες και εφαρ­μογή της μεθόδου «ανε­στραμ­μέ­νης τάξης»), ελευ­θε­ρία στο σχολείο για την έγκριση εκπαι­δευ­τι­κών προ­γραμ­μά­των, ερευνών, πρα­κτι­κών ασκή­σεων…

Η αντε­στραμ­μένη τάξη

Η μέθοδος της ανε­στραμ­μέ­νης τάξης εφαρ­μό­ζε­ται σε διά­φο­ρες χώρες από τους εκπαι­δευ­τι­κούς και στη­ρί­ζε­ται κυρίως στην προ­ε­τοι­μα­σία των μαθητών στο σπίτι τους, πριν το μάθημα, παρα­κο­λου­θώ­ντας δια­δρα­στικά βίντεο σχετικά με τη θεωρία του μαθή­μα­τος, ενώ μέσα στην τάξη, την ώρα του μαθή­μα­τος, λύνουν προ­βλή­ματα, επε­ξερ­γά­ζο­νται δύσκο­λες έννοιες, εκτε­λούν βιω­μα­τι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες και μαθαί­νουν συνερ­γα­τικά, με απο­τέ­λε­σμα την εξοι­κο­νό­μηση χρόνου στην τάξη, ο οποίος δια­τί­θε­ται για παρα­γω­γι­κό­τερη εργασία των μαθητών. Στο πλαίσιο της μεθο­δο­λο­γίας της ανε­στραμ­μέ­νης τάξης, η πρα­κτική της παρά­δο­σης μέσω της διά­λε­ξης στη σχολική τάξη και η διεκ­πε­ραί­ωση δρα­στη­ριο­τή­των μελέτης και εμβά­θυν­σης στα διδα­κτέα περιε­χό­μενα από τον μαθητή στο σπίτι αντι­στρέ­φο­νται.

Ο μαθητής, αντί να παρα­κο­λου­θεί την παρά­δοση του μαθή­μα­τος στην τάξη και να ανα­λαμ­βά­νει εργασία για το σπίτι, παρα­κο­λου­θεί την παρά­δοση από το σπίτι του μέσω ψηφια­κού υλικού, κυρίως μέσω βίντεο, και κατά τη διάρ­κεια του μαθή­μα­τος στην αίθουσα διδα­σκα­λίας διεκ­πε­ραιώ­νει μαθη­σια­κές δρα­στη­ριό­τη­τες διε­ρευ­νη­τι­κού και εποι­κο­δο­μη­τι­κού χαρα­κτήρα σε συνερ­γα­σία με τον εκπαι­δευ­τικό και τους συμ­μα­θη­τές του. Ένα από τα βασικά στάδια της «Αντε­στραμ­μέ­νης Τάξης» , είναι ότι οι μαθητές πριν πάνε στο σχολείο λαμ­βά­νουν μέσω μιας πλατ­φόρ­μας το εκπαι­δευ­τικό υλικό για μελέτη. Μπορούν να το δουν όσες φορές θέλουν να εστιά­σουν στα σημεία που επι­θυ­μούν και μετα να λύσουν τις απορίες στο σχολεία. Το πρω­το­πο­ριακό στοι­χείο αυτής της δια­δι­κα­σίας είναι ότι με αυτόν τον τρόπο δημιουρ­γεί­ται μια μονα­δική δια­βάθ­μιση ως προς την αλλη­λε­πί­δραση των μαθητών με το εκπαι­δευ­τικό υλικό, κάτι που δεν συμ­βαί­νει κατά την παρά­δοση δια­λέ­ξεων στην τάξη. Στην πραγ­μα­τι­κό­τητα πρό­κει­ται για την ενσω­μά­τωση των νέων τεχνο­λο­γιών στην εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία, μετα­βάλ­λο­ντας το παλαιό διδα­κτικό μοντέλο. Με τη χρήση των Νέων Μέσων στην εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία επι­χει­ρεί­ται η ανα­ζή­τηση και εξεύ­ρεση και­νο­τό­μων μεθόδων διδα­σκα­λίας που να είναι κοντά στα ενδια­φέ­ρο­ντα και τα βιώματα των μαθητών.

Τα στελέχη του υπουρ­γείου Παι­δείας εκτι­μούν ότι σε αυτό θα βοη­θή­σει και η μεγάλη εμπει­ρία, που απέ­κτη­σαν μαθητές και εκπαι­δευ­τι­κοί κατά την περίοδο της παν­δη­μίας και της ανα­γκα­στι­κής εξ΄ απο­στά­σεως διδα­σκα­λίας.

Πηγή : ethnos.gr