Μετσόβιο: Με συνδυασμό «ηλεκτρονικής» και δια ζώσης διδασκαλίας ξεκινάει το ακαδημαϊκό εξάμηνο

Με συν­δυα­σμό «ηλε­κτρο­νι­κής» και δια ζώσης δι­δα­σκα­λία ξε­κι­νά­ει το ακα­δη­μαϊ­κό εξά­μη­νο για το Εθνι­κό Με­τσό­βιο Πο­λυ­τε­χνείο. Οπως απο­φά­σι­σε η Σύ­γκλη­τος του Ιδρύ­μα­τος, οι κα­τευ­θύν­σεις του κε­ντρι­κού σχε­δια­σμού του ΕΜΠ για το χει­με­ρι­νό εξά­μη­νο του ακα­δη­μαϊ­κού έτους 2020-2021 είναι οι εξής:

1) Ελεγ­χό­με­νης έκτα­σης θε­ω­ρη­τι­κή δι­δα­σκα­λία και ερ­γα­στη­ρια­κή άσκη­ση με φυ­σι­κή πα­ρου­σία φοι­τη­τών και δι­δα­σκό­ντων

2) Απο­δο­τι­κή υλο­ποί­η­ση της εξ απο­στά­σε­ως δι­δα­σκα­λί­ας

3) Επι­δί­ω­ξη εγκλι­μα­τι­σμού των νε­οει­σα­χθέ­ντων φοι­τη­τών στο ΕΜΠ

4) Δια­σφά­λι­ση των προ­ϋ­πο­θέ­σε­ων ασφα­λούς πα­ρα­μο­νής και δρα­στη­ριό­τη­τας φοι­τη­τών, δι­δα­σκό­ντων και λοι­πού προ­σω­πι­κού, συ­μπε­ρι­λαμ­βα­νο­μέ­νης της δια­μο­νής και σί­τι­σης των φοι­τη­τών, με λήψη όλων των ανα­γκαί­ων υγειο­νο­μι­κών μέ­τρων που προσ­διο­ρί­ζο­νται από την Πο­λι­τεία αλλά και άλλων μέ­τρων που αφο­ρούν σε ομαλή λει­τουρ­γία εγκα­τα­στά­σε­ων και υπη­ρε­σιών.

Όπως ανα­φέ­ρε­ται στην από­φα­ση της Συ­γκλή­του «η δυ­να­μι­κή της παν­δη­μί­ας δεν επι­τρέ­πει ασφα­λείς προ­βλέ­ψεις για την εκ­κί­νη­ση και εξέ­λι­ξη του εκ­παι­δευ­τι­κού χει­με­ρι­νού εξα­μή­νου του ακα­δη­μαϊ­κού έτους 2020-2021».

«Οι δυ­να­τό­τη­τες εφαρ­μο­γής της θε­ω­ρη­τι­κής δι­δα­σκα­λί­ας και ερ­γα­στη­ρια­κής άσκη­σης στο ΕΜΠ με φυ­σι­κή πα­ρου­σία όπως προσ­διο­ρί­ζο­νται από την ΚΥΑ 115744/Ζ1 (ΦΕΚ 3707Β, 4/9/2020), πε­ριο­ρί­ζο­νται ση­μα­ντι­κά από τις με­γά­λες ελ­λεί­ψεις σε προ­σω­πι­κό, πό­ρους και τον συ­νε­χώς αυ­ξα­νό­με­νο αριθ­μό των φοι­τη­τών. Πιο συ­γκε­κρι­μέ­να, η αριθ­μη­τι­κή μεί­ω­ση σε πο­σο­στό με­γα­λύ­τε­ρο του 35% στην τε­λευ­ταία δε­κα­ε­τία των μελών ΔΕΠ του ΕΜΠ υπο­νο­μεύ­ει ούτως ή άλλως την αρ­τιό­τη­τα της πα­ρε­χό­με­νης θε­ω­ρη­τι­κής και ερ­γα­στη­ρια­κής εκ­παί­δευ­σης. Η εφαρ­μο­γή του μέ­τρου 1:1 στην ανα­πλή­ρω­ση των κενών από την αφυ­πη­ρέ­τη­ση των συ­να­δέλ­φων (μελών ΔΕΠ και προ­σω­πι­κού) είναι αδια­πραγ­μά­τευ­τος όρος επι­βί­ω­σης για το Ίδρυ­μα. Η πρό­σφα­τη “από­δο­ση 205 κενών θέ­σε­ων ΔΕΠ” από το Υπουρ­γείο, και εξ αυτών 16 στο ΕΜΠ, ένα­ντι 35 που κε­νώ­θη­καν λόγω αφυ­πη­ρέ­τη­σης το έτος 2019, είναι από­λυ­τα ανε­παρ­κής. Το ση­μα­ντι­κό έλ­λειμ­μα στην κά­λυ­ψη των απα­ραί­τη­των θέ­σε­ων, σε συν­δυα­σμό με τις φε­τι­νές αφυ­πη­ρε­τή­σεις, από 1/9/2020, 29 μελών ΔΕΠ επι­δει­νώ­νει την ήδη ορια­κή κα­τά­στα­ση».

Η Σύ­γκλη­τος του ΕΜΠ ζητά την άμεση ανα­πλή­ρω­ση των κενών που προ­έ­κυ­ψαν από την αφυ­πη­ρέ­τη­ση των μελών ΔΕΠ και άλλων ερ­γα­ζό­με­νων στο Ίδρυ­μα τα τε­λευ­ταία χρό­νια και την άμεση οι­κο­νο­μι­κή ενί­σχυ­ση του Ιδρύ­μα­τος για την υλο­ποί­η­ση της εκ­παι­δευ­τι­κής δρα­στη­ριό­τη­τας σε συν­θή­κες παν­δη­μί­ας.

Ακόμη «έχο­ντας πλήρη επί­γνω­ση των ευ­θυ­νών της ένα­ντι των φοι­τη­τών και της ελ­λη­νι­κής κοι­νω­νί­ας συ­νο­λι­κά, θα επα­νε­κτι­μή­σει τα δε­δο­μέ­να στην έναρ­ξη της ακα­δη­μαϊ­κής χρο­νιάς, ιδιαί­τε­ρα ως προς το θέμα της άμε­σης ανα­πλή­ρω­σης των θέ­σε­ων των κα­θη­γη­τών που αφυ­πη­ρέ­τη­σαν, η οποία συ­νι­στά εξάλ­λου νο­μι­κή υπο­χρέ­ω­ση της κυ­βέρ­νη­σης, και θα ανα­λά­βει πρω­το­βου­λί­ες δη­μο­σιο­ποί­η­σης, αντί­στοι­χες με την οξύ­τη­τα των προ­βλη­μά­των. Η Σύ­γκλη­τος του ΕΜΠ ζητά επί­σης την πλήρη απο­σα­φή­νι­ση των υγειο­νο­μι­κών απαι­τή­σε­ων της εκ­παι­δευ­τι­κής λει­τουρ­γί­ας με φυ­σι­κη πα­ρου­σία  (π.χ. οι εν­δε­δειγ­μέ­νες απο­στά­σεις με­τα­ξύ των φοι­τη­τών)  και την επέ­κτα­ση των μέ­τρων πρό­λη­ψης και σε άλ­λους ευαί­σθη­τους χώ­ρους, όπως είναι οι φοι­τη­τι­κές εστί­ες. Θε­ω­ρεί, επί­σης, ανα­γκαία την κά­λυ­ψη τυχόν εξε­τά­σε­ων, τόσο στο πλαί­σιο των προ­λη­πτι­κών μέ­τρων όσο και στη δια­δι­κα­σία ιχνη­λά­τη­σης, από δη­μό­σιες δα­πά­νες, τόσο για τους φοι­τη­τές όσο και για τους ερ­γα­ζο­μέ­νους στο Ίδρυ­μα».

Η πα­ρου­σία των φοι­τη­τών αφορά κατ’ εξο­χήν στις ερ­γα­στη­ρια­κές ασκή­σεις δε­δο­μέ­νου ότι δεν προ­σφέ­ρε­ται ου­σια­στι­κή εναλ­λα­κτι­κή λύση γι’ αυτές. Συ­να­κό­λου­θα, απαι­τού­νται βάρ­διες με αρ­κού­ντως αραιή συμ­με­το­χή.

«Σε ό,τι αφορά στην ΚΥΑ και τη διε­ξα­γω­γή μα­θη­μά­των με πα­ρου­σία με αριθ­μό εγ­γε­γραμ­μέ­νων έως 50: προ­σφέ­ρε­ται για εφαρ­μο­γή σε προ­πτυ­χια­κά μα­θή­μα­τα επι­λο­γής ή κα­τεύ­θυν­σης καθώς και σε με­τα­πτυ­χια­κά μα­θή­μα­τα. Η εφαρ­μο­γή της σε υπο­χρε­ω­τι­κά μα­θή­μα­τα με αριθ­μό εγ­γε­γραμ­μέ­νων κατά πολύ με­γα­λύ­τε­ρο των 50 είναι δυ­να­τή μόνο με κα­τά­τμη­ση σε τμή­μα­τα. Η εφαρ­μο­σι­μό­τη­τά της, όμως, συ­γκα­θο­ρί­ζε­ται από τη δια­θε­σι­μό­τη­τα αι­θου­σών και δι­δα­κτι­κού προ­σω­πι­κού και των χρο­νι­κών ορίων του ωρο­λο­γί­ου προ­γράμ­μα­τος και είναι, εκ των πραγ­μά­των, εξαι­ρε­τι­κά πε­ριο­ρι­σμέ­νη.

Η κα­θη­με­ρι­νή πα­ρου­σία των φοι­τη­τών σε κάθε Σχολή πρέ­πει να είναι ασφα­λώς χα­μη­λό­τε­ρη των ορίων επι­κίν­δυ­νου συγ­χρω­τι­σμού, με έμ­φα­ση στην κατά το δυ­να­τόν ενι­σχυ­μέ­νη πα­ρου­σία των φοι­τη­τών χα­μη­λο­τέ­ρων εξα­μή­νων και ιδιαί­τε­ρα των πρω­το­ε­τών».

Η Σύ­γκλη­τος ακόμη το­νί­ζει ότι «ο συν­δυα­σμός των ανω­τέ­ρω πα­ρα­γό­ντων θα οδη­γή­σει σε ένα ωρο­λό­γιο πρό­γραμ­μα σε κάθε Σχολή του ΕΜΠ με κα­τάλ­λη­λο και προ­σαρ­μο­ζό­με­νο  μίγμα δι­δα­σκα­λί­ας με ΦΠ και ΕΑ, ανά­λο­γα με τις ιδιαι­τε­ρό­τη­τές τους, αλλά και τις εξε­λί­ξεις στο μέ­τω­πο της παν­δη­μί­ας.

Με βάση τους τρέ­χο­ντες σχε­δια­σμούς των Σχο­λών του ΕΜΠ, οι οποί­οι θα ολο­κλη­ρω­θούν και θα εγκρι­θούν από τα αρ­μό­δια όρ­γα­να πολύ σύ­ντο­μα, η επί μέ­ρους υλο­ποί­η­ση των  γε­νι­κών κα­τευ­θύν­σε­ων έχει ως εξής :

Στα μα­θή­μα­τα που γί­νο­νται με φυ­σι­κή πα­ρου­σία οι δι­δά­σκο­ντες ορ­γα­νώ­νουν δια­δι­κτυα­κή επι­κοι­νω­νία με φοι­τη­τές που ανή­κουν σε ευ­πα­θείς ομά­δες για επί­λυ­ση απο­ριών και κα­θο­δή­γη­ση με­λέ­της. Το ψη­φια­κό υλικό του μα­θή­μα­τος οφεί­λει να είναι δια­θέ­σι­μο στον ιστό­το­πο του μα­θή­μα­τος. Η σύγ­χρο­νη ή ασύγ­χρο­νη δια­δι­κτυα­κή με­τά­δο­ση της δι­δα­σκα­λί­ας που διε­ξά­γε­ται με φυ­σι­κη πα­ρου­σία γί­νε­ται, αν συ­ντρέ­χουν οι προ­ϋ­πο­θέ­σεις, με πρω­το­βου­λία και μέ­ρι­μνα της δι­δα­κτι­κής ομά­δας του μα­θή­μα­τος σε συ­νερ­γα­σία με τη Σχολή για την πα­ρο­χή της απα­ραί­τη­της υπο­δο­μής.

Τα ωρο­λό­για προ­γράμ­μα­τα συ­ντάσ­σο­νται έτσι ώστε: i) να υπάρ­χουν, κατά το δυ­να­τόν, δια­κρι­τές ζώνες πα­ρου­σί­ας και εξ απο­στά­σε­ως δι­δα­σκα­λί­ας, ii) να υπάρ­χει επαρ­κής χρό­νος με­τα­ξύ των ζωνών για τη με­τα­κί­νη­ση των φοι­τη­τών και iii) να πε­ριο­ρί­ζε­ται ο συγ­χρω­τι­σμός των φοι­τη­τών στους χώ­ρους της Σχο­λής.

Είναι σκό­πι­μο το ωρο­λό­γιο πρό­γραμ­μα να προ­βλέ­πει κενά  χρο­νι­κά δια­στή­μα­τα στα οποία μπο­ρούν να γί­νο­νται συ­να­ντή­σεις με φυ­σι­κη πα­ρου­σία δι­δα­σκό­ντων-φοι­τη­τών, για τα εξ απο­στά­σε­ως μα­θή­μα­τα.

Οι φοι­τη­τές και το προ­σω­πι­κό που συμ­με­τέ­χουν σε μα­θή­μα­τα/ερ­γα­στή­ρια με φυ­σι­κη πα­ρου­σία φο­ρούν υπο­χρε­ω­τι­κά μάσκα και λαμ­βά­νουν όλα τα απα­ραί­τη­τα μέτρα προ­στα­σί­ας (από­στα­ση, χρήση αντι­ση­πτι­κού κλπ). Όποιος δεν φορά μάσκα δεν επι­τρέ­πε­ται να συμ­με­τέ­χει με ΦΠ σε μά­θη­μα/ερ­γα­στή­ριο.

Δε­δο­μέ­νης της κα­τά­στα­σης με την εξέ­λι­ξη της παν­δη­μί­ας, τα όποια πε­ρι­στα­τι­κά προ­κύ­ψουν θα αντι­με­τω­πί­ζο­νται ακο­λου­θώ­ντας τις οδη­γί­ες του ΕΟΔΥ. Σε αυτό το πλαί­σιο, το Ίδρυ­μα, με τη συν­δρο­μή και του υπάρ­χο­ντος ια­τρι­κού προ­σω­πι­κού, θα κα­τα­βά­λει κάθε δυ­να­τή προ­σπά­θεια και θα χρη­σι­μο­ποι­ή­σει όλα τα δια­θέ­σι­μα μέσα για τη δια­σφά­λι­ση των προ­ϋ­πο­θέ­σε­ων ορθής εφαρ­μο­γής των σχε­τι­κών δια­δι­κα­σιών (ελέγ­χου, ιχνη­λά­τη­σης κλπ) που αφο­ρούν στο προ­σω­πι­κό και τους φοι­τη­τές. Σε κάθε πε­ρί­πτω­ση, η ροή του ωρο­λο­γί­ου προ­γράμ­μα­τος θα προ­σαρ­μό­ζε­ται με τον πλέον απο­δο­τι­κό τρόπο»

Πηγή: tanea.gr