«Αιώνια θύματα» των υπουργών Παιδείας, οι μαθητές Λυκείου! – Τον δικό του αγώνα κήρυξε ο Α. Λοβέρδος

Στον αέρα τινάζει ο υπουρ­γός Παι­δείας Ανδρέας Λοβέρ­δος το νέο σύστημα εισα­γω­γής στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση -θα ξεκι­νή­σει να εφαρ­μό­ζε­ται από τους μαθητές της φετινής Β’ Λυκείου με κατά­ληξη στη Γ’ Λυκείου του 2015-2016-, προ­χω­ρώ­ντας σε αλλαγές στο ανα­λυ­τικό πρό­γραμμα, ένα χρόνο μετά την ψήφιση του νόμου 4186/13. Πρό­κει­ται για τη δέκατη μερική ή ριζική αλλαγή που γίνεται στο σύστημα εισα­γω­γής τα τελευ­ταία 30 χρόνια, υπο­βάλ­λο­ντας για άλλη μία φορά σε πει­ρα­μα­τι­σμούς τους μαθητές του Λυκείου. Την ίδια στιγμή, με τις απο­φά­σεις του ο κ. Λοβέρ­δος πλήττει ευθέως τους αρι­στού­χους Λυκείου που επι­λέ­γουν θετικές επι­στή­μες. Και αυτό, διότι με τις αλλαγές Λοβέρ­δου ο υπο­ψή­φιος που θα συγκε­ντρώ­σει 19.000 μονάδες θα πρέπει να επι­λέ­ξει ή τις υψη­λό­βαθ­μες σχολές υγείας ή τις περι­ζή­τη­τες σχολές πλη­ρο­φο­ρι­κής. Ενδει­κτικό παρά­δειγμα είναι το περι­ζή­τητο «δίδυμο» της Ιατρι­κής Αθηνών και του Τμή­μα­τος Ηλε­κτρο­λό­γων Μηχα­νι­κών Υπο­λο­γι­στών του ΕΜΠ – τα δύο τμήματα περι­λαμ­βά­νο­νται στην παλέτα των επι­λο­γών όλων των αρι­στού­χων θετικών επι­στη­μών την τελευ­ταία εικο­σα­ε­τία.

Ειδι­κό­τερα, με βάση το νέο σύστημα εισα­γω­γής, που ψηφί­στηκε πέρυσι και θα εφαρ­μο­στεί για πρώτη φορά στις πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις του 2016 για τους μαθητές  της φετινής Β’ Λυκείου, ισχύουν τα ακό­λουθα:

• Ο μαθητής στη Β’ Λυκείου πρέπει να επι­λέ­ξει ανάμεσα σε δύο κατευ­θύν­σεις: των ανθρω­πι­στι­κών και των θετικών σπουδών.

• Στη Γ’ Λυκείου θα επι­λέ­ξει μεταξύ των: α) ανθρω­πι­στι­κών σπουδών, β) οικο­νο­μι­κών, κοι­νω­νι­κών και πολι­τι­κών σπουδών και γ) θετικών σπουδών, οι οποίες οδηγούν σε  σχολές πέντε επι­στη­μο­νι­κών πεδίων. Επι­λέ­γο­ντας πεδίο, ο μαθητής θα εξε­τα­σθεί σε 4 μαθή­ματα διεκ­δι­κώ­ντας μία θέση σε συγκε­κρι­μένη ομάδα σχολών.

Σύμφωνα με το σχέδιο του υπουρ­γείου Παι­δείας στο ανα­λυ­τικό πρό­γραμμα της Γ’ Λυκείου αλλά­ζουν τα ακό­λουθα:

• Αφαι­ρεί­ται το δίωρο μάθημα της Εισα­γω­γής στις Αρxές της Επι­στή­μης των Ηλε­κτρο­νι­κών Υπο­λο­γι­στών, που είναι μάθημα γενικής παι­δείας και διδά­σκε­ται σε όλους τους μαθητές.

• Οι ώρες της Γυμνα­στι­κής (εύλογα για όλους τους μαθητές) από μία γίνο­νται δύο.

• Προ­στί­θε­ται ως μάθημα επι­λο­γής το Σχέδιο και τα Γερ­μα­νικά, Ισπα­νικά, Ιταλικά για όσους επι­λέ­ξουν να εισα­χθούν σε τμήματα που απαι­τούν την εξέταση των αντί­στοι­χων μαθη­μά­των.

• Σημα­ντική αλλαγή που ανα­τρέ­πει τις ισορ­ρο­πίες είναι η εισα­γωγή του μαθή­μα­τος της Πλη­ρο­φο­ρι­κής για τους μαθητές που θα επι­λέ­ξουν την ομάδα προ­σα­να­το­λι­σμού των θετικών επι­στη­μών. Το μάθημα θα διδά­σκε­ται 6 ώρες και όσοι μαθητές το επι­λέ­ξουν δεν θα διδά­σκο­νται Χημεία (επίσης έχει 6 ώρες). Την Πλη­ρο­φο­ρική θα πρέπει να επι­λέ­γουν όσοι υπο­ψή­φιοι θέλουν να διεκ­δι­κή­σουν εισα­γωγή σε τμήμα ΑΕΙ/ΤΕΙ Πλη­ρο­φο­ρι­κής και τη Χημεία εκείνοι που θέλουν να εισα­χθούν σε τμήμα με βασικό μάθημα τη Χημεία.

Ο κ. Λοβέρ­δος αλλάζει τις τεχνι­κές ισορ­ρο­πίες του συστή­μα­τος, καθώς επί της ουσίας, με την εισα­γωγή της Πλη­ρο­φο­ρι­κής, δημιουρ­γεί ένα έκτο επι­στη­μο­νικό πεδίο, ενι­σχύ­ο­ντας τα επι­χει­ρή­ματα όσων τον κατη­γο­ρούν ότι λει­τουρ­γεί με συντε­χνιακά κρι­τή­ρια αφού στα Λύκεια υπάρ­χουν πλε­ο­νά­ζο­ντες καθη­γη­τές Γυμνα­στι­κής και Πλη­ρο­φο­ρι­κής. Από την άλλη, η επα­νει­σα­γωγή της Πλη­ρο­φο­ρι­κής στερεί από τους υπο­ψη­φί­ους επι­λο­γές σπουδών, καθώς τους βάζει διλήμ­ματα μεταξύ περι­ζή­τη­των σχολών (π.χ., όπως ανα­φέρ­θηκε, μεταξύ Ιατρι­κής και τμη­μά­των Η/Υ, και μεταξύ Χημικών Μηχα­νι­κών και τμη­μά­των Η/Υ), ενώ απροσ­διό­ρι­στο είναι το βασικό μάθημα για σχολές όπως των Πολι­τι­κών Μηχα­νι­κών.

Τέλος, υπουρ­γείο Παι­δείας και ΑΕΙ έχουν ολι­γω­ρή­σει να ξεκα­θα­ρί­σουν σημα­ντικά ζητή­ματα για τους μαθητές της φετινής Β’ Λυκείου, όπως σε ποια επι­στη­μο­νική κατεύ­θυνση θα εντα­χθεί καθένα από τα 450 τμήματα ΑΕΙ/ΤΕΙ και το μάθημα βαρύ­τη­τας για την εισα­γωγή σε καθένα.

Χημικοί «κατά» καθη­γη­τών Πλη­ρο­φο­ρι­κής

Η κόντρα μεταξύ καθη­γη­τών Πλη­ρο­φο­ρι­κής και Χημείας, που είχε ξεσπά­σει πέρυσι όταν ενόψει της ψήφισης του νόμου 4186/13 η Χημεία ήταν μεταξύ των τεσ­σά­ρων πανελ­λα­δι­κώς εξε­τα­ζο­μέ­νων μαθη­μά­των αλλά όχι η Πλη­ρο­φο­ρική, ανα­ζω­πυ­ρώ­θηκε τώρα με την απόφαση Λοβέρ­δου για εισα­γωγή της Πλη­ρο­φο­ρι­κής.

Ενδει­κτικά, μετά την πλη­ρο­φο­ρία για τον τελικό σχε­δια­σμό του υπ. Παι­δείας, η Ενωση Ελλήνων Χημικών συγκά­λεσε έκτακτη συνε­δρί­αση των αντι­προ­σώ­πων της από όλη τη χώρα, για αύριο, με θέμα τον καθο­ρι­σμό της στάσης του κλάδου. Οι χημικοί υπο­στη­ρί­ζουν ότι με τις αλλαγές θα υπο­βαθ­μι­στεί η διδα­σκα­λία της Χημείας στη Γ’ Λυκείου, καθώς οι περισ­σό­τε­ροι μαθητές θα επι­λέ­γουν την Πλη­ρο­φο­ρική, που θεω­ρεί­ται ευκο­λό­τερο μάθημα της Χημείας. Οι ενώσεις καθη­γη­τών Πλη­ρο­φο­ρι­κής θεωρούν απα­ραί­τητη την εξέταση της Πλη­ρο­φο­ρι­κής για την εισα­γωγή στα 33 τμήματα Πλη­ρο­φο­ρι­κής ΑΕΙ και ΤΕΙ, ενώ οι χημικοί αντι­τεί­νουν ότι υπάρ­χουν περί τα 100 τμήματα σχετικά με τη Χημεία. Πίσω από τη διελ­κυ­στίνδα κρύ­βε­ται ο φόβος των καθη­γη­τών κάθε ειδι­κό­τη­τας μήπως δημιουρ­γη­θεί πλε­ό­να­σμα προ­σω­πι­κού στα σχολεία, αλλά και μήπως μειωθεί η ζήτηση στην αγορά των φρο­ντι­στη­ρίων και των ιδιαί­τε­ρων μαθη­μά­των. Το βασικό ερώτημα, πάντως, είναι εάν οι αλλαγές γίνο­νται με παι­δα­γω­γικά κρι­τή­ρια ή μήπως επι­κρα­τούν συντε­χνια­κές λογικές και συμ­φέ­ρο­ντα…