Το Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο – Λύκειο στο Βερολίνο με Erasmus+

Το Ενιαίο Ειδικό Επαγ­γελ­μα­τικό Γυμνάσιο-Λύκειο Ρόδου συμ­με­τείχε σε μια ιδιαί­τερα σημα­ντική εκπαι­δευ­τική κινη­τι­κό­τητα μαθη­μά­των και κατάρ­τι­σης στο πλαίσιο προ­γράμ­μα­τος δια­πί­στευ­σης Erasmus+ με κωδικό σχεδίου 2024-1-EL01-KA121-SCH-000219813 και στο βρα­χυ­χρό­νιο πρό­γραμμα Erasmus+ με κωδικό σχεδίου 2023-1-EL01-KA122-SCH-000148439, η οποία πραγ­μα­το­ποι­ή­θηκε στο Βερο­λίνο από τις 3 έως τις 8 Φεβρουα­ρίου 2025.

Συμ­με­τεί­χαν συνο­λικά 6 εκπαι­δευ­τι­κοί και συγκε­κρι­μένα ο Διευ­θυ­ντής κ. Βασί­λειος Χρι­στι­νά­κης, η υπο­διευ­θύ­ντρια κα. Κων­στα­ντίνα Κων­στα­ντα­κο­πού­λου, η Θεο­λό­γος  κα. Ευθυμία Κομπό­λια, ο καθη­γη­τής Πλη­ρο­φο­ρι­κής κ. Πανα­γιώ­της Τσιαβός, η Φιλό­λο­γος κα. Αικα­τε­ρίνη  Κοντο­πού και η Λογο­θε­ρα­πεύ­τρια κα. Πανα­γιώτα Γεράση.

Το σεμι­νά­ριο, με τίτλο “Green classroom – An ecocentric approach towards sustainability” (Πράσινη τάξη – Μία οικο­κε­ντρική προ­σέγ­γιση προς τη βιω­σι­μό­τητα), επι­κε­ντρώ­θηκε στην παρα­κο­λού­θηση και την κατάρ­τιση των  μελών της απο­στο­λής σε θέματα που αφορούν την προ­ώ­θηση της περι­βαλ­λο­ντι­κής ευαι­σθη­το­ποί­η­σης και της αει­φο­ρίας στην εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία. Το πρό­γραμμα διορ­γα­νώ­θηκε από τον οργα­νι­σμό MLFE, σε έναν σύγ­χρονο και δημιουρ­γικό χώρο που ενθάρ­ρυνε τη συνερ­γα­σία και την ανταλ­λαγή καλών πρα­κτι­κών μεταξύ των συμ­με­τε­χό­ντων/-ουσών εκπαι­δευ­τι­κών και ειδικών επαγ­γελ­μα­τιών από διά­φο­ρες ευρω­παϊ­κές χώρες.

Το πρό­γραμμα εισή­γαγε τους/τις συμ­με­τέ­χο­ντες/-ουσες σε πρα­κτι­κές βιώ­σι­μης ανά­πτυ­ξης και αει­φο­ρίας. Μέσα από δρα­στη­ριό­τη­τες, όπως το επο­νο­μα­ζό­μενο «Lava cross», ενι­σχύ­θηκε η συνερ­γα­σία και η ομα­δι­κό­τητα, ενώ οι ενδια­φέ­ρου­σες δρα­στη­ριό­τη­τες συνε­χί­στη­καν με τα «Liberating Structures» και το «1-2-4-all», εστιά­ζο­ντας στην ανα­κά­λυψη των 17 στόχων βιώ­σι­μης ανά­πτυ­ξης.

Ένα από τα πιο ενδια­φέ­ρο­ντα θέματα του σεμι­να­ρίου ήταν η τακτική του nudging – μια μέθοδος ήπιας παρέμ­βα­σης που ενθαρ­ρύ­νει την αλλαγή συμπε­ρι­φο­ρών μέσω δια­κρι­τι­κών κινή­τρων, χωρίς αυστη­ρούς κανόνες ή τιμω­ρίες.

Η εφαρ­μογή του nudging στην εκπαί­δευση μπορεί να επη­ρε­ά­σει θετικά τόσο τους μαθητές όσο και τους εκπαι­δευ­τι­κούς, ενι­σχύ­ο­ντας τη βιω­σι­μό­τητα και τη θετική συμπε­ρι­φορά. Μερικά παρα­δείγ­ματα που προ­γραμ­μα­τί­ζε­ται να εφαρ­μο­στούν στο ΕΝΕΕΓΥΛ Ρόδου περι­λαμ­βά­νουν:

•   Οπτικά Ερε­θί­σματα για Ανα­κύ­κλωση: Χρη­σι­μο­ποί­ηση κάδων με χρώματα και εικόνες που τραβούν την προσοχή, ώστε οι μαθητές να επι­λέ­γουν πιο εύκολα τον σωστό κάδο.

•   Παι­χνι­δο­ποί­ηση (Gamification) της Περι­βαλ­λο­ντι­κής Συνεί­δη­σης: Εισα­γωγή ψηφια­κών εφαρ­μο­γών ή πινάκων επι­βρά­βευ­σης, όπου οι μαθητές κερ­δί­ζουν “πράσινα σημεία” για οικο­λο­γι­κές συμπε­ρι­φο­ρές, όπως η εξοι­κο­νό­μηση ενέρ­γειας στην τάξη.

•   Οικο­λο­γι­κές Συνή­θειες μέσω Μικρών Παρεμ­βά­σεων: Αντι­κα­τά­σταση πλα­στι­κών ποτη­ριών με επα­να­χρη­σι­μο­ποιού­μενα και τοπο­θέ­τηση υπεν­θυ­μί­σεων δίπλα στους δια­κό­πτες ρεύ­μα­τος για την εξοι­κο­νό­μηση ενέρ­γειας.

Η εμπει­ρία του Βερο­λί­νου δεν περιο­ρί­στηκε μόνο στη θεω­ρη­τική γνώση, αλλά και στην άμεση εφαρ­μογή και διάχυση των καλών πρα­κτι­κών στο σχολικό περι­βάλ­λον. Συγκε­κρι­μένα:

•   Οργά­νωση βιω­μα­τι­κών εργα­στή­ριών για εκπαι­δευ­τι­κούς και μαθητές/-τριες, βασι­σμένα στις πρα­κτι­κές του nudging.

•   Δημιουρ­γία ενός “πρά­σι­νου σχεδίου δράσης” για την ενί­σχυση της περι­βαλ­λο­ντι­κής ευαι­σθη­το­ποί­η­σης.

•   Ενί­σχυση των Διεθνών Συνερ­γα­σιών μέσω Erasmus+, συν­δέ­ο­ντας το σχολείο με άλλα εκπαι­δευ­τικά ιδρύ­ματα που εφαρ­μό­ζουν παρό­μοιες πρα­κτι­κές.

Το Βερο­λίνο απο­τε­λεί πρότυπο πόλης με έντονη περι­βαλ­λο­ντική συνεί­δηση, όπου η βιω­σι­μό­τητα δεν περιο­ρί­ζε­ται σε θεω­ρη­τικό επίπεδο, αλλά απο­τε­λεί τρόπο ζωής. Κατά τη διάρ­κεια της παρα­μο­νής τους, οι συμ­με­τέ­χο­ντες/ουσες παρα­τή­ρη­σαν τη συστη­μα­τική χρήση ποδη­λά­των, τις «πρά­σι­νες» αστικές υπο­δο­μές και το απο­δο­τικό σύστημα ανα­κύ­κλω­σης Pfand, όπου οι πολίτες επι­στρέ­φουν πλα­στικά και γυάλινα μπου­κά­λια σε ειδικά μηχα­νή­ματα και λαμ­βά­νουν χρη­μα­τική επι­στροφή.

Η ομάδα επι­σκέ­φθηκε πολι­τι­στικά και ιστο­ρικά σημεία του Βερο­λί­νου, όπως το Ράϊχ­σταγκ με τον γυάλινο θόλο που προάγει τη δια­φά­νεια και την αει­φο­ρία, το Νησί των Μου­σείων και τον Καθε­δρικό Ναό του Βερο­λί­νου. Αυτές οι εμπει­ρίες συνέ­βα­λαν στην κατα­νό­ηση της γερ­μα­νι­κής κουλ­τού­ρας και της ιστο­ρι­κής συνέ­χειας, ενώ παράλ­ληλα ενί­σχυ­σαν την πολι­τι­στική ευαι­σθη­το­ποί­ηση.

Το σεμι­νά­ριο αυτό απο­τέ­λεσε μια μονα­δική ευκαι­ρία για την ανά­πτυξη νέων δεξιο­τή­των, την ανταλ­λαγή απόψεων και τον πολι­τι­σμικό εμπλου­τι­σμό. Η επαφή με τον γερ­μα­νικό πολι­τι­σμό ανέ­δειξε τη σημασία της βιω­σι­μό­τη­τας ως τρόπου ζωής και τη δύναμη του nudging στη δια­μόρ­φωση θετικών συμπε­ρι­φο­ρών.

Με την κατάλ­ληλη προ­σαρ­μογή αυτών των πρα­κτι­κών, το ΕΝΕΕΓΥΛ Ρόδου φιλο­δο­ξεί να γίνει πρότυπο περι­βαλ­λο­ντικά υπεύ­θυ­νου σχο­λείου, προ­ω­θώ­ντας θετικές αλλαγές τόσο στους μαθητές όσο και στην ευρύ­τερη σχολική κοι­νό­τητα.

Η παρούσα δημο­σί­ευση πραγ­μα­το­ποι­ή­θηκε με την υπο­στή­ριξη της Ευρω­παϊ­κής Επι­τρο­πής στο πλαίσιο υλο­ποί­η­σης του προ­γράμ­μα­τος Erasmus+. Οποια­δή­ποτε πλη­ρο­φο­ρία ή απόψεις εκτί­θε­νται σε αυτή την δημο­σί­ευση είναι απο­κλει­στική ευθύνη του συγ­γρα­φέα. Η Ευρω­παϊκή Επι­τροπή και η Εθνική Μονάδα Συντο­νι­σμού Erasmus+ ΙΚΥ ουδεμία ευθύνη φέρουν για την οποια­δή­ποτε χρήση και ανα­δη­μο­σί­ευση των πλη­ρο­φο­ριών του.