Σκληρές επιπτώσεις

Άγχος, στρες, κα­τά­θλι­ψη, δια­τρο­φι­κές δια­τα­ρα­χές, τά­σεις απο­μό­νω­σης είναι τα απο­τε­λέ­σμα­τα των με­λε­τών που σκια­γρα­φούν μία πραγ­μα­τι­κά σκλη­ρή, εφιαλ­τι­κή ει­κό­να για τις επι­πτώ­σεις στην ψυ­χι­κή υγεία των παι­διών. Με το κλεί­σι­μο των σχο­λεί­ων, ακόμη και «μα­θη­τές που δεν πα­ρου­σί­α­ζαν προ­βλη­μα­τι­κή συ­μπε­ρι­φο­ρά, ξαφ­νι­κά άρ­χι­σαν να έχουν προ­βλή­μα­τα, λόγω της κοι­νω­νι­κής απο­μό­νω­σης, του άγ­χους και του φόβου για το μέλ­λον. Πά­ντως τα  δύ­σκο­λα είναι μπρο­στά. Αν δεν ήμα­σταν έτοι­μοι υγιει­νο­μι­κά για την παν­δη­μία του κο­ρω­νοϊ­ού, σί­γου­ρα δεν εί­μα­στε έτοι­μοι για την αντι­με­τώ­πι­ση των ψυ­χι­κών συ­νε­πειών της και την αντι­με­τώ­πι­ση τους. Από την άλλη σύμ­φω­να με πα­νελ­λα­δι­κή έρευ­να κα­θη­γη­τών του ΑΠΘ «η τη­λεκ­παί­δευ­ση έμει­νε με­τε­ξε­τα­στέα» αφού το 42% των μα­θη­τών δεν είχαν υπο­λο­γι­στή κι ο ένας στους τρεις πα­ρα­κο­λου­θού­σε τα μα­θή­μα­τα μέσω κι­νη­τού τη­λε­φώ­νου. Ως απο­τέ­λε­σμα, οι 8 στους 10 δή­λω­σαν «λίγο» ή «κα­θό­λου» ευ­χα­ρι­στη­μέ­νοι. Την ίδια ώρα, οι κα­θη­γη­τές στην πλειο­ψη­φία τους υπο­χρε­ώ­θη­καν να «αυτο-επι­μορ­φω­θούν» ενώ απέ­κτη­σαν με ατο­μι­κή δα­πά­νη τα ανα­γκαία μέσα για να κά­νουν τη δου­λειά τους