Νέο πλαίσιο για τις σχολικές εκδρομές – Περισσότερη μάθηση έξω από την τάξη, αυστηρότεροι κανόνες για την ασφάλεια όλων

Ένα νέο, ενιαίο πλαί­σιο για τις σχο­λι­κές εκ­δρο­μές και τις εκ­παι­δευ­τι­κές με­τα­κι­νή­σεις στην Πρω­το­βάθ­μια και τη Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκ­παί­δευ­ση θε­σπί­ζει το Υπουρ­γείο Παι­δεί­ας, Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού, με δύο νέες απο­φά­σεις της Υπουρ­γού, Σο­φί­ας Ζα­χα­ρά­κη.

Στον πυ­ρή­να του νέου πλαι­σί­ου βρί­σκε­ται μια σαφής εκ­παι­δευ­τι­κή επι­λο­γή: η μά­θη­ση δεν πε­ριο­ρί­ζε­ται στη σχο­λι­κή αί­θου­σα. Οι εκ­δρο­μές και οι εκ­παι­δευ­τι­κές με­τα­κι­νή­σεις συν­δέ­ο­νται ου­σια­στι­κό­τε­ρα με τα Προ­γράμ­μα­τα Σπου­δών και με συ­γκε­κρι­μέ­νους μα­θη­σια­κούς στό­χους, ώστε οι μα­θη­τές να εμπλου­τί­ζουν τη γνώση που απο­κτούν στην τάξη μέσα από εμπει­ρί­ες, δρά­σεις και άμεση επαφή με τον κόσμο γύρω τους.

Ταυ­τό­χρο­να, το νέο πλαί­σιο συν­δυά­ζει τις πε­ρισ­σό­τε­ρες εκ­παι­δευ­τι­κές δυ­να­τό­τη­τες με σα­φέ­στε­ρους και αυ­στη­ρό­τε­ρους κα­νό­νες ασφά­λειας. Ενι­σχύ­ο­νται οι δι­κλί­δες προ­στα­σί­ας των μα­θη­τών, απο­σα­φη­νί­ζο­νται οι δια­δι­κα­σί­ες και πα­ρέ­χο­νται πρό­σθε­τες δυ­να­τό­τη­τες στις σχο­λι­κές μο­νά­δες, ώστε και οι εκ­παι­δευ­τι­κοί που ανα­λαμ­βά­νουν την ευ­θύ­νη της συ­νο­δεί­ας να επι­τε­λούν τον ρόλο τους μέσα σε ένα πιο ξε­κά­θα­ρο και ασφα­λές πλαί­σιο.

Για πρώτη φορά στην Πρω­το­βάθ­μια Εκ­παί­δευ­ση προ­βλέ­πε­ται ότι ο συ­νο­λι­κός αριθ­μός των εκ­δρο­μών δεν μπο­ρεί να είναι μι­κρό­τε­ρος από έξι (6) ανά τμήμα και ανά σχο­λι­κό έτος, ενι­σχύ­ο­ντας τη βιω­μα­τι­κή διά­στα­ση της εκ­παι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σί­ας.

Οι εκ­παι­δευ­τι­κές με­τα­κι­νή­σεις μπο­ρούν να συμ­βάλ­λουν στην επαφή των μα­θη­τών με τον πο­λι­τι­σμό, την ιστο­ρία, την επι­στή­μη και την τε­χνο­λο­γία, στην ανά­πτυ­ξη δη­μο­κρα­τι­κού ήθους και στην εμπέ­δω­ση των αξιών των αν­θρω­πί­νων δι­καιω­μά­των, στην καλ­λιέρ­γεια πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κής συ­νεί­δη­σης και στην ενί­σχυ­ση της σω­μα­τι­κής και ψυ­χι­κής υγεί­ας και ευ­ε­ξί­ας.

Η Υπουρ­γός Παι­δεί­ας, Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού, Σοφία Ζα­χα­ρά­κη, δή­λω­σε:

«Θέ­λου­με ένα σχο­λείο ανοι­χτό στη ζωή, στην κοι­νω­νία και στον κόσμο. Ένα σχο­λείο στο οποίο η γνώση δεν μένει μόνο μέσα στην τάξη, αλλά συν­δέ­ε­ται με την εμπει­ρία, τον πο­λι­τι­σμό, την επι­στή­μη, το πε­ρι­βάλ­λον και την ενερ­γό συμ­με­το­χή.

Πε­ρισ­σό­τε­ρες δυ­να­τό­τη­τες, όμως, ση­μαί­νουν και με­γα­λύ­τε­ρη ευ­θύ­νη. Γι’ αυτό με το νέο πλαί­σιο ενι­σχύ­ου­με και αυ­στη­ρο­ποιού­με τις δι­κλί­δες ασφά­λειας στις εκ­παι­δευ­τι­κές με­τα­κι­νή­σεις. Θέ­λου­με τα παι­διά μας να συμ­με­τέ­χουν και να απο­κτούν νέες εμπει­ρί­ες με ασφά­λεια, αλλά και οι εκ­παι­δευ­τι­κοί που ανα­λαμ­βά­νουν την ευ­θύ­νη της συ­νο­δεί­ας τους να έχουν σα­φείς κα­νό­νες, συ­γκε­κρι­μέ­νες δια­δι­κα­σί­ες και την απα­ραί­τη­τη θε­σμι­κή προ­στα­σία για να επι­τε­λούν το έργο τους.

Ταυ­τό­χρο­να, διευ­κο­λύ­νου­με τη συμ­με­το­χή των παι­διών των Ει­δι­κών Σχο­λεί­ων, δί­νου­με στα σχο­λεία τη δυ­να­τό­τη­τα να συ­νερ­γά­ζο­νται ώστε να πε­ριο­ρί­ζε­ται το κό­στος για τις οι­κο­γέ­νειες και διευ­ρύ­νου­με τις δυ­να­τό­τη­τες συμ­με­το­χής των εκ­παι­δευ­τι­κών μας στο Erasmus.

Στό­χος μας είναι κάθε παιδί να έχει πε­ρισ­σό­τε­ρες ευ­και­ρί­ες να γνω­ρί­σει, να ανα­κα­λύ­ψει και να μάθει μέσα από την εμπει­ρία, μέσα σε ένα πλαί­σιο που προ­στα­τεύ­ει ολό­κλη­ρη τη σχο­λι­κή κοι­νό­τη­τα. Γιατί η μά­θη­ση δεν στα­μα­τά στην πόρτα της σχο­λι­κής αί­θου­σας».

Πε­ρισ­σό­τε­ρη βιω­μα­τι­κή μά­θη­ση στην Πρω­το­βάθ­μια

Με τη νέα Υπουρ­γι­κή Από­φα­ση κα­θιε­ρώ­νε­ται για πρώτη φορά ελά­χι­στος αριθ­μός έξι εκ­δρο­μών ανά τμήμα και ανά σχο­λι­κό έτος.

Πα­ράλ­λη­λα, ενι­σχύ­ε­ται η δυ­να­τό­τη­τα των σχο­λι­κών μο­νά­δων να λαμ­βά­νουν πρό­σθε­τα μέτρα για την ασφά­λεια των παι­διών. Ο Σύλ­λο­γος Δι­δα­σκό­ντων μπο­ρεί να απο­φα­σί­ζει την αύ­ξη­ση του αριθ­μού των συ­νο­δών εκ­παι­δευ­τι­κών, όταν αυτό κρί­νε­ται απα­ραί­τη­το για την ασφα­λή με­τα­κί­νη­ση και επο­πτεία των μα­θη­τών.

Η κα­τεύ­θυν­ση είναι σαφής: πε­ρισ­σό­τε­ρες εκ­παι­δευ­τι­κές εμπει­ρί­ες για τα παι­διά, με ισχυ­ρό­τε­ρες εγ­γυ­ή­σεις ασφά­λειας για μα­θη­τές και εκ­παι­δευ­τι­κούς.

Η εκ­δρο­μή γί­νε­ται και μά­θη­μα ενερ­γού πο­λί­τη

Στη Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκ­παί­δευ­ση οι εκ­δρο­μές συν­δέ­ο­νται και με εκ­παι­δευ­τι­κές δρά­σεις ενερ­γού πο­λί­τη.

Στο πλαί­σιο μιας εκ­παι­δευ­τι­κής με­τα­κί­νη­σης μπο­ρούν, με­τα­ξύ άλλων, να πραγ­μα­το­ποιού­νται δρά­σεις πα­ρο­χής βο­ή­θειας σε έκτα­κτες κα­τα­στά­σεις, φι­λαν­θρω­πι­κού χα­ρα­κτή­ρα και αλ­λη­λεγ­γύ­ης, ανά­πλα­σης χώρων, καθώς και κα­θα­ρι­σμού και προ­στα­σί­ας του φυ­σι­κού πε­ρι­βάλ­λο­ντος.

Έτσι, η εκ­παι­δευ­τι­κή με­τα­κί­νη­ση απο­κτά και έναν πρό­σθε­το παι­δα­γω­γι­κό ρόλο: να συν­δέ­ει τη γνώση με τη συμ­με­το­χή, την κοι­νω­νι­κή ευ­θύ­νη και την προ­σφο­ρά.

Λι­γό­τε­ρα εμπό­δια για τα Ει­δι­κά Σχο­λεία

Ιδιαί­τε­ρη πρό­βλε­ψη υπάρ­χει για τα Ει­δι­κά Σχο­λεία, με στόχο να διευ­κο­λυν­θεί ου­σια­στι­κά η συμ­με­το­χή των μα­θη­τών τους στις εκ­παι­δευ­τι­κές με­τα­κι­νή­σεις.

Το ελά­χι­στο απαι­τού­με­νο πο­σο­στό συμ­με­το­χής μα­θη­τών για την πραγ­μα­το­ποί­η­ση εκ­δρο­μής μειώ­νε­ται από το 70% στο 50%.

Με την αλ­λα­γή αυτή αντι­με­τω­πί­ζο­νται πρα­κτι­κές δυ­σκο­λί­ες που μπο­ρού­σαν μέχρι σή­με­ρα να λει­τουρ­γούν πε­ριο­ρι­στι­κά για την πραγ­μα­το­ποί­η­ση εκ­δρο­μών και εκ­παι­δευ­τι­κών δρά­σε­ων από τις συ­γκε­κρι­μέ­νες σχο­λι­κές μο­νά­δες.

Πε­ρισ­σό­τε­ρη συ­μπε­ρί­λη­ψη ση­μαί­νει και πε­ρισ­σό­τε­ρες πραγ­μα­τι­κές δυ­να­τό­τη­τες συμ­με­το­χής για κάθε παιδί.

Αυ­στη­ρό­τε­ρο πλαί­σιο – Πε­ρισ­σό­τε­ρη προ­στα­σία για μα­θη­τές και εκ­παι­δευ­τι­κούς

Κε­ντρι­κή επι­λο­γή του νέου πλαι­σί­ου είναι η ενί­σχυ­ση της ασφά­λειας σε κάθε εκ­παι­δευ­τι­κή με­τα­κί­νη­ση, τόσο για τους μα­θη­τές όσο και για τους εκ­παι­δευ­τι­κούς που ανα­λαμ­βά­νουν την ευ­θύ­νη της συ­νο­δεί­ας τους.

Με σα­φέ­στε­ρους κα­νό­νες και συ­γκε­κρι­μέ­νες δια­δι­κα­σί­ες, ενι­σχύ­ε­ται η προ­στα­σία των παι­διών και ταυ­τό­χρο­να δια­μορ­φώ­νε­ται ένα πιο ξε­κά­θα­ρο πλαί­σιο μέσα στο οποίο οι συ­νο­δοί εκ­παι­δευ­τι­κοί μπο­ρούν να ασκούν με ασφά­λεια την ευ­θύ­νη τους.

Στο νέο πλαί­σιο προ­βλέ­πε­ται, με­τα­ξύ άλλων, ότι τόσο ο ιδιο­κτή­της όσο και το προ­σω­πι­κό του του­ρι­στι­κού γρα­φεί­ου που πρό­κει­ται να συ­νο­δεύ­σει τους μα­θη­τές οφεί­λουν να υπο­βάλ­λουν από­σπα­σμα ποι­νι­κού μη­τρώ­ου.

Πα­ράλ­λη­λα, ρυθ­μί­ζε­ται ρητά το ζή­τη­μα της χρή­σης κι­νη­τών τη­λε­φώ­νων και άλλων ηλε­κτρο­νι­κών συ­σκευών κατά τη διάρ­κεια των εκ­δρο­μών.

Σε πε­ρί­πτω­ση που μα­θη­τής φω­το­γρα­φί­ζει, βι­ντε­ο­σκο­πεί ή μα­γνη­το­φω­νεί άλ­λους συμ­με­τέ­χο­ντες μα­θη­τές χωρίς τη συ­ναί­νε­σή τους, προ­βλέ­πε­ται συ­γκε­κρι­μέ­νη δια­δι­κα­σία απε­νερ­γο­ποί­η­σης και φύ­λα­ξης της συ­σκευ­ής. Η συ­σκευή πα­ρα­δί­δε­ται στον γονέα ή κη­δε­μό­να μετά το πέρας της εκ­δρο­μής.

Με αυτόν τον τρόπο, οι κα­νό­νες προ­στα­σί­ας της σχο­λι­κής κοι­νό­τη­τας ακο­λου­θούν μα­θη­τές και εκ­παι­δευ­τι­κούς και έξω από τη σχο­λι­κή αί­θου­σα.

Συ­νερ­γα­σία σχο­λεί­ων για χα­μη­λό­τε­ρο κό­στος

Με στόχο να πε­ριο­ρι­στεί το οι­κο­νο­μι­κό βάρος για τις οι­κο­γέ­νειες, ει­σά­γε­ται η δυ­να­τό­τη­τα σύ­μπρα­ξης σχο­λι­κών μο­νά­δων για την από κοι­νού πραγ­μα­το­ποί­η­ση εκ­δρο­μών, τόσο στο εσω­τε­ρι­κό όσο και στο εξω­τε­ρι­κό.

Η δυ­να­τό­τη­τα αυτή επι­τρέ­πει στα σχο­λεία να ορ­γα­νώ­νουν από κοι­νού εκ­παι­δευ­τι­κές με­τα­κι­νή­σεις, να αξιο­ποιούν απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τε­ρα τους δια­θέ­σι­μους πό­ρους και να δη­μιουρ­γούν τις προ­ϋ­πο­θέ­σεις για χα­μη­λό­τε­ρο κό­στος συμ­με­το­χής για τους μα­θη­τές και τις οι­κο­γέ­νειές τους.

Πε­ρισ­σό­τε­ρες δυ­να­τό­τη­τες Erasmus για τους εκ­παι­δευ­τι­κούς

Οι νέες Υπουρ­γι­κές Απο­φά­σεις διευ­κο­λύ­νουν και τη συμ­με­το­χή των εκ­παι­δευ­τι­κών σε προ­γράμ­μα­τα Erasmus.

Μέχρι σή­με­ρα προ­βλε­πό­ταν ότι οι εκ­παι­δευ­τι­κοί δεν μπο­ρού­σαν να συμ­με­τέ­χουν σε σχε­τι­κά προ­γράμ­μα­τα για χρο­νι­κό διά­στη­μα με­γα­λύ­τε­ρο των 14 ημε­ρών ανά έτος.

Με το νέο πλαί­σιο, όταν η συμ­με­το­χή πραγ­μα­το­ποιεί­ται κατά τη διάρ­κεια των δια­κο­πών των Χρι­στου­γέν­νων ή του Πάσχα, καθώς και κατά το διά­στη­μα από 22 Ιου­νί­ου έως 31 Αυ­γού­στου, δεν υφί­στα­ται πε­ριο­ρι­σμός ως προς την ανώ­τα­τη χρο­νι­κή διάρ­κεια της με­τα­κί­νη­σης.

Έτσι, διευ­ρύ­νο­νται οι δυ­να­τό­τη­τες συμ­με­το­χής των εκ­παι­δευ­τι­κών σε ευ­ρω­παϊ­κά προ­γράμ­μα­τα κι­νη­τι­κό­τη­τας, επι­μόρ­φω­σης και ανταλ­λα­γής καλών πρα­κτι­κών, χωρίς να επη­ρε­ά­ζε­ται η εκ­παι­δευ­τι­κή δια­δι­κα­σία.

Η με­γα­λύ­τε­ρη εξω­στρέ­φεια των εκ­παι­δευ­τι­κών ση­μαί­νει πε­ρισ­σό­τε­ρες εμπει­ρί­ες, πε­ρισ­σό­τε­ρες καλές πρα­κτι­κές και πε­ρισ­σό­τε­ρη γνώση που επι­στρέ­φει τε­λι­κά στο ελ­λη­νι­κό σχο­λείο.

Ένα σχο­λείο πιο ανοι­χτό στη ζωή – με πε­ρισ­σό­τε­ρες ευ­και­ρί­ες και με­γα­λύ­τε­ρη ασφά­λεια

Με τις δύο νέες Υπουρ­γι­κές Απο­φά­σεις οι σχο­λι­κές εκ­δρο­μές και οι εκ­παι­δευ­τι­κές με­τα­κι­νή­σεις εντάσ­σο­νται σε ένα ενιαίο και δο­μη­μέ­νο πλαί­σιο, με δύο στα­θε­ρούς άξο­νες: σαφή παι­δα­γω­γι­κό και μα­θη­σια­κό σκοπό και αυ­στη­ρό­τε­ρες δι­κλί­δες που ενι­σχύ­ουν την ασφά­λεια και την προ­στα­σία της σχο­λι­κής κοι­νό­τη­τας.

Στό­χος είναι οι μα­θη­τές να έχουν πε­ρισ­σό­τε­ρες ευ­και­ρί­ες να συν­δέ­ουν τη γνώση με την εμπει­ρία, να έρ­χο­νται σε επαφή με τον πο­λι­τι­σμό, την ιστο­ρία, την επι­στή­μη, την τε­χνο­λο­γία, την κοι­νω­νία και το φυ­σι­κό πε­ρι­βάλ­λον και να ανα­πτύσ­σουν δε­ξιό­τη­τες και αξίες που συ­μπλη­ρώ­νουν ου­σια­στι­κά όσα μα­θαί­νουν μέσα στη σχο­λι­κή αί­θου­σα.

Πε­ρισ­σό­τε­ρες εμπει­ρί­ες και πε­ρισ­σό­τε­ρες ευ­και­ρί­ες για τα παι­διά, με σα­φείς κα­νό­νες, με­γα­λύ­τε­ρη ασφά­λεια και προ­στα­σία για ολό­κλη­ρη τη σχο­λι­κή κοι­νό­τη­τα.

Πηγή: skai.gr