Τράπεζα Θεμάτων στην Α’ Λυκείου – Τι θα αλλάξει στις προαγωγικές εξετάσεις

Ο θεσμός της Τρά­πε­ζας Θεμάτων είχε εφαρ­μο­στεί για πρώτη φορά το 2014, αλλά ακο­λου­θή­θηκε από μεγάλα ποσοστά απο­τυ­χίας την ίδια χρονιά, με ένα 20% των μαθητών και μαθη­τριών να μην κατορ­θώ­σει τελικά να περάσει στην επόμενη χρονιά και να παρα­πεμ­φθεί σε επα­να­λη­πτι­κές εξε­τά­σεις τον ίδιο Σεπτέμ­βριο.

Τράπεζα Θεμάτων στις προ­α­γω­γι­κές εξε­τά­σεις της Α’ Λυκείου θα εφαρ­μο­στεί ξανά φέτος το καλο­καίρι και το Ινστι­τούτο Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής τρέχει να την εξο­πλί­σει με θέματα μέχρι την άνοιξη. Δεκα­ε­πτά χιλιά­δες θέματα συνο­λικά εκτι­μούν οι εκπρό­σω­ποι του ΙΕΠ ότι θα χρεια­στεί στην πρώτη μορφή της, ενώ στην προη­γού­μενη εφαρ­μογή του θεσμού (το 2014) είχαν συγκε­ντρω­θεί 27.000 θέματα σε όλα τα μαθή­ματα, τα οποία ήταν ανοικτά online για όλη την εκπαι­δευ­τική κοι­νό­τητα. Από αυτά, τα υπο­λο­γι­στικά συστή­ματα κάθε λυκείου την ώρα της εξέ­τα­σης επέ­λε­γαν τυχαία ποια θα είναι εκείνα στα οποία θα εξε­τα­στούν οι μαθητές του.

Το βασικό χαρα­κτη­ρι­στικό της Τρά­πε­ζας Θεμάτων, ωστόσο, που ενδέ­χε­ται να βάλει τρι­κλο­πο­διά στο ΙΕΠ φέτος είναι ένα: μέχρι την άνοιξη του 2021 πρέπει να έχει ολο­κλη­ρω­θεί συγκε­κρι­μένη ύλη σε όλα τα σχολεία καθώς η επιλογή των θεμάτων θα είναι τυχαία και από συγκε­κρι­μένα κεφά­λαια που θα έχουν προ­ε­πι­λε­γεί. Κατ’ επέ­κταση, κατα­λή­ψεις, κενά σε εκπαι­δευ­τι­κούς και χάσιμο διδα­κτι­κών ωρών απλά θα οδη­γή­σουν και πάλι σε τερά­στια ποσοστά απο­τυ­χίας, ενώ θα αποβούν για μια ακόμη φορά σε βάρος των ασθε­νέ­στε­ρων οικο­νο­μικά τάξεων. Κάτι που θα πρέπει να λάβει υπόψη του και το υπουρ­γείο Παι­δείας, ώστε να προ­χω­ρή­σει σε έναν σχε­δια­σμό της καθη­με­ρι­νό­τη­τας στα σχολεία σε συνερ­γα­σία με την εκπαι­δευ­τική κοι­νό­τητα, χωρίς να προ­κα­λεί ή να διχάζει, με στόχο να συνε­χι­στεί ομαλά μια δύσκολη σχολική χρονιά.

Η απο­τυ­χία του 2014

Ο θεσμός της Τρά­πε­ζας Θεμάτων είχε εφαρ­μο­στεί για πρώτη φορά το 2014, αλλά ακο­λου­θή­θηκε από μεγάλα ποσοστά απο­τυ­χίας την ίδια χρονιά, με ένα 20% των μαθητών και μαθη­τριών να μην κατορ­θώ­σει τελικά να περάσει στην επόμενη χρονιά και να παρα­πεμ­φθεί σε επα­να­λη­πτι­κές εξε­τά­σεις τον ίδιο Σεπτέμ­βριο.

Οπως εξηγεί όμως ο τότε πρό­ε­δρος του ΙΕΠ, έμπει­ρος εκπαι­δευ­τι­κός, με θητεία πολλών ετών στη διοί­κηση, Σωτήρης Γκλαβάς, ο λόγος της μεγάλης απο­τυ­χίας που είχε κατα­γρα­φεί τη χρονιά εκείνη δεν ήταν η ίδια η Τράπεζα Θεμάτων, που είναι ένας θεσμός διεθνώς πολυ­χρη­σι­μο­ποι­η­μέ­νος και αδιά­βλη­τος. Είναι το γεγονός ότι τη χρονιά εκείνη ο θεσμός «συνό­δευσε» απλά σειρά αλλαγών στο λύκειο, μία από τις οποίες ήταν μια – παρα­κιν­δυ­νευ­μένη για τα δεδο­μένα μιας δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης που απαι­τούσε ανοι­κο­δό­μηση πριν αξιο­λο­γη­θεί – διάταξη. Αυτή προ­έ­βλεπε ότι οι μαθητές, για να προ­α­χθούν στην επόμενη τάξη, θα έπρεπε ανε­ξαρ­τή­τως του μέσου όρου του απο­λυ­τη­ρίου τους να έχουν συμπλη­ρώ­σει του­λά­χι­στον τη βαθ­μο­λο­γική βάση του 10 στα βασικά μαθή­ματα της Γλώσσας και των Μαθη­μα­τι­κών και του 8 σε Φυσική, Χημεία κ.λπ.

Κατ’ επέ­κταση ήταν εκείνη η διάταξη που οδήγησε στη μεγάλη απο­τυ­χία που κατα­γρά­φηκε την ίδια χρονιά και όχι η ίδια η Τράπεζα, στα θέματα της οποίας έρευνες έδειξαν, στη συνέ­χεια, ότι οι υπο­ψή­φιοι πέτυχαν καλύ­τε­ρες επι­δό­σεις από την προη­γού­μενη της εφαρ­μο­γής της χρονιά.

Δύσκολη απο­στολή

Κάτι τέτοιο δεν ισχύει σήμερα, οπότε το υπουρ­γείο Παι­δείας τελικά πηγαί­νει σε μια αλλαγή όπως η Τράπεζα Θεμάτων πιο ομαλά και με μεγα­λύ­τε­ρες πιθα­νό­τη­τες επι­τυ­χίας. Εάν αντα­πο­κρι­θεί με επι­τυ­χία στην απο­στολή του βέβαια το ΙΕΠ, από το οποίο δεν έχει γίνει επί του θέματος ακόμη τίποτα. Οι εκπρό­σω­ποί του απλά θα προ­χω­ρή­σουν στις σχε­τι­κές προ­κη­ρύ­ξεις το επόμενο χρονικό διά­στημα.

Πάντως, η σχετική οδηγία για τα θέματα της Τρά­πε­ζας είναι ότι θα πρέπει να είναι όσο το δυνατόν περισ­σό­τερα. Το ΙΕΠ θα αξιο­ποι­ή­σει μερικά από τα θέματα που ήδη έχουν δια­μορ­φω­θεί από το 2014, ενώ πλη­ρο­φο­ρίες ανα­φέ­ρουν ότι τελικά πιθανά θα προ­τι­μη­θεί η «εύκολη λύση» και θα ζητηθεί μεταξύ άλλων από τα σχολεία να στεί­λουν τα θέματα που επέ­λε­ξαν για τις περ­σι­νές προ­α­γω­γι­κές εξε­τά­σεις, ώστε να εμπλου­τι­στεί το υλικό που υπάρχει.

Η διδα­κτέα και εξε­τα­στέα ύλη της Α’ Λυκείου βέβαια έχει αλλάξει αρκετά από το 2014. Το 2021-22 ο θεσμός θα εφαρ­μο­στεί και στη Β’ τάξη της βαθ­μί­δας και την επόμενη χρονιά και στη Γ’ Λυκείου.

Τι θα ισχύσει

Τα δεδο­μένα που θα ισχύ­σουν για την εφαρ­μογή του θεσμού το καλο­καίρι είναι:

– Η Τράπεζα Θεμάτων θα χρη­σι­μο­ποι­η­θεί κατά 50% στην επιλογή των θεμάτων στις προ­α­γω­γι­κές εξε­τά­σεις της Α’ Λυκείου, ενώ το υπό­λοιπο θα το επι­λέ­γουν οι καθη­γη­τές των σχο­λείων, οι οποίοι και θα βαθ­μο­λο­γούν τα γραπτά.

– Η δια­δι­κα­σία θα υπο­χρε­ώ­σει κάθε εκπαι­δευ­τικό να καλύψει όλη την ύλη του, αλλά και να εξα­σκη­θεί σε μεθο­δο­λο­γίες για την αφο­μοί­ωσή της από τους μαθητές τους.

– Τα θέματα θα είναι ομα­δο­ποι­η­μένα με κρι­τή­ριο τον βαθμό δυσκο­λίας τους.

Πηγή: tanea.gr