Κ. Κυριακούλης: «Οι επιδόσεις των μαθητών μας στις Πανελλαδικές εξετάσεις ήταν και φέτος εξαιρετικές»

«Για μια ακόμη χρονιά οι επι­δό­σεις των μαθητών των Εκπαι­δευ­τη­ρίων ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ στις Πανελ­λή­νιες Eξετάσεις ήταν εξαι­ρε­τι­κές, πολύ καλύ­τε­ρες στα­τι­στικά από τις αντί­στοι­χες των μαθητών σε όλη την επι­κρά­τεια».

Στη μεγάλη επι­τυ­χία που σημεί­ω­σαν και φέτος οι μαθητές των Εκπαι­δευ­τη­ρίων «Ροδίων Παιδεία», ανα­φέ­ρε­ται σε συνέ­ντευξή του στη «δ», ο Γενικός Διευ­θυ­ντής του σχο­λείου κ. Κυριά­κος Κυρια­κού­λης.

«Ο προ­σε­κτι­κός σχε­δια­σμός, το έμπειρο και ικα­νό­τατο καθη­γη­τικό δυνα­μικό, η απόλυτη οργά­νωση και η προ­σή­λωση στις ανάγκες του κάθε μαθητή ξεχω­ρι­στά, βοηθούν τους μαθητές μας να κατα­φέρ­νουν πάντα να έχουν πολύ υψηλές βαθ­μο­λο­γίες και να επι­τυγ­χά­νουν τους στόχους τους», δηλώνει ο κ. Κυριά­κος Κυρια­κού­λης.

Ο Γενικός Διευ­θυ­ντής των Εκπαι­δευ­τη­ρίων «Ροδίων Παιδεία» υπο­γραμ­μί­ζει πως το αίτημα της κοι­νω­νίας για ποιο­τική εκπαί­δευση είναι μεγα­λύ­τερο τώρα και θα γίνεται εντο­νό­τερο καθώς κάθε οικο­γέ­νεια θα απαιτεί τη συστη­μα­τική καλ­λιέρ­γεια των δεξιο­τή­των και ικα­νο­τή­των των παιδιών της.

Σε ερώτηση σχετικά με τις προ­τε­ραιό­τη­τες που θέτει για την νέα σχολική χρονιά, ο κ. Κυριά­κος Κυρια­κού­λης δηλώνει:

«Προ­τε­ραιό­τητα αδια­πραγ­μά­τευτη για τα Εκπαι­δευ­τή­ρια ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ήταν και συνε­χί­ζει να απο­τε­λεί η παροχή ποιο­τι­κής εκπαί­δευ­σης σε όλους τους μαθητές.Τα Εκπαι­δευ­τή­ρια ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ φιλο­δο­ξούν να ισχυ­ρο­ποι­ή­σουν τη θέση τους στο ελλη­νικό και διεθνές εκπαι­δευ­τικό περι­βάλ­λον και να ενι­σχύ­σουν την ελκυ­στι­κό­τητά τους μέσω της ανά­δει­ξης του εκπαι­δευ­τι­κού τους έργου»

Η συνέ­ντευξη του κ. Κυριά­κου Κυρια­κούλη, ανα­λυ­τικά:

• Πώς πήγαν φέτος οι μαθητές των Εκπαι­δευ­τη­ρίων Ροδίων Παιδεία στις Πανελ­λή­νιες Εξε­τά­σεις;

Για μια ακόμη χρονιά οι επι­δό­σεις των μαθητών των Εκπαι­δευ­τη­ρίων ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ στις Πανελ­λή­νιες Εξε­τά­σεις ήταν εξαι­ρε­τι­κές, πολύ καλύ­τε­ρες στα­τι­στικά από τις αντί­στοι­χες των μαθητών σε όλη την επι­κρά­τεια. Ειδι­κό­τερα στην κατη­γο­ρία των αρι­στού­χων (γραπτές επι­δό­σεις από 18 έως 20) τα ποσοστά του σχο­λείου μας ήταν πολύ υψη­λό­τερα. Ενδει­κτικά ανα­φέ­ρουμε ότι στην Τεχνο­λο­γική Κατεύ­θυνση στην οποία φοιτά ο κύριος όγκος των μαθητών, που στο­χεύ­ουν την εισα­γωγή σε υψη­λό­βαθ­μες Πολυ­τε­χνι­κές σχολές, τα ποσοστά των αρι­στού­χων μας ήταν από 50% (ΑΟΔΕ) έως 500% (Μαθη­μα­τικά κατεύ­θυν­σης , Φυσική κατεύ­θυν­σης) υψη­λό­τερα από τα αντί­στοιχα πανελ­λα­δικά. Ο προ­σε­κτι­κός σχε­δια­σμός, το έμπειρο και ικα­νό­τατο καθη­γη­τικό δυνα­μικό, η απόλυτη οργά­νωση και η προ­σή­λωση στις ανάγκες του κάθε μαθητή ξεχω­ρι­στά, βοηθούν τους μαθητές μας να κατα­φέρ­νουν πάντα να έχουν πολύ υψηλές βαθ­μο­λο­γίες και να επι­τυγ­χά­νουν τους στόχους τους.

• Τα στοι­χεία σας δεί­χνουν αύξηση ή μείωση των απο­φοί­των που συγκε­ντρώ­νουν τις προ­ϋ­πο­θέ­σεις για να εισα­χθούν σε καλές πανε­πι­στη­μια­κές σχολές;

Για να απα­ντή­σει κανείς με σιγου­ριά θα πρέπει να έχει ασφαλή στοι­χεία για τις βάσεις των βαθ­μο­λο­γιών στις διά­φο­ρες σχολές. Ωστόσο μπο­ρούμε να πούμε ότι παρά τη δια­φαι­νό­μενη αύξηση των βάσεων θα έχουμε σαφώς περισ­σό­τε­ρους μαθητές που θα πετύ­χουν την εισα­γωγή τους σε υψη­λό­βαθ­μες πανε­πι­στη­μια­κές και πολυ­τε­χνι­κές σχολές.

• Ποια θα ήταν η ευχή σας για την πρώτη των πρώτων κ. Κατε­ρίνα Μισθού που συγκέ­ντρωσε την πιο υψηλή βαθ­μο­λο­γία;

Η Κατε­ρίνα Μισθού ήταν ανέ­κα­θεν μεθο­δική και απο­τε­λε­σμα­τική και δεν συγκα­τα­λέ­γε­ται τυχαία στους μαθητές με την υψη­λό­τερη βαθ­μο­λο­γία. Εύχομαι στην Κατε­ρίνα και σε όλα τα παιδιά να δια­τη­ρή­σουν τον ενθου­σια­σμό, τη δύναμη και τη διάθεση να βελ­τιώ­νουν τον εαυτό τους και τους άλλους. Να έχει πάντα υγεία και χαμό­γελο.

• Ζήτημα δημιουρ­γή­θηκε με τις εξε­τά­σεις των μαθητών της Α’ Λυκείου εξαι­τίας της τρά­πε­ζας θεμάτων, τη λει­τουρ­γία της οποίας υπε­ρα­σπί­στηκε με δηλώ­σεις του ο υπουρ­γός Παι­δείας κ. Ανδρέας Λοβέρ­δος.

Εδώ θα πρέπει να λύσουμε μία παρε­ξή­γηση που έχει δημιουρ­γη­θεί στο ευρύ κοινό. Τα όποια προ­βλή­ματα δημιουρ­γή­θη­καν εφέτος και είχαν ως απο­τέ­λε­σμα την αύξηση του ποσο­στού των μετε­ξε­τα­στέων μαθητών της Α΄ Λυκείου, δεν έχουν ως αιτία την Τράπεζα Θεμάτων. Το πρό­βλημα προ­έ­κυψε, και εν μέρει απο­κα­τα­στά­θηκε με πρό­σφατη τρο­πο­λο­γία, από τον αλγό­ριθμο υπο­λο­γι­σμού του τελικού βαθμού του μαθητή και από τις προ­ϋ­πο­θέ­σεις που θα πρέπει να πληροί για την προ­α­γωγή. Η λογική και το πνεύμα ύπαρξης και λει­τουρ­γίας μιας Τρά­πε­ζας Θεμάτων δεν με βρίσκει αντί­θετο. Απαι­τού­νται βελ­τιώ­σεις, προ­σαρ­μο­γές για να δια­τη­ρη­θεί απο­τε­λε­σμα­τι­κός και αξιό­πι­στος ο νέος θεσμός.

• Πώς εξε­λίσ­σε­ται η κατά­σταση στη χώρα και στη Ρόδο για την ιδιω­τική παιδεία;

Το αίτημα της κοι­νω­νίας για ποιο­τική εκπαί­δευση είναι μεγα­λύ­τερο τώρα και θα γίνεται εντο­νό­τερο καθώς κάθε οικο­γέ­νεια θα απαιτεί τη συστη­μα­τική καλ­λιέρ­γεια των δεξιο­τή­των και ικα­νο­τή­των των παιδιών της και θα επι­λέ­γει την εκπαί­δευση που προ­ε­τοι­μά­ζει το άτομο να μαθαί­νει και να προ­σαρ­μό­ζε­ται δια βίου σε μια κοι­νω­νία υψηλής δια­κιν­δύ­νευ­σης, να δια­χει­ρί­ζε­ται την πλη­ρο­φο­ρία, τον κίνδυνο και τις προ­σω­πι­κές του σχέσεις, να και­νο­το­μεί και να παράγει. Αυτή την εκπαί­δευση μπορεί να παρέχει η ιδιω­τική εκπαί­δευση και τα καλά ιδιω­τικά σχολεία και παρά την οικο­νο­μική πίεση που δέχο­νται τώρα προ­βλέπω σε στα­διακή ανά­καμψή τους. Σε ό,τι αφορά τα εκπαι­δευ­τή­ρια «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» έχουν δια­τη­ρή­σει σταθερό τον αριθμό των μαθητών μας και μάλιστα στο Λύκειο κατα­γρά­φουμε αύξηση μαθητών. Το καλο­και­ρινό σχολείο (summer school) κάθε χρόνο παρου­σιά­ζει αύξηση μαθητών και η φετινή χρονιά είναι η καλύ­τερη όλων των εποχών με διπλα­σια­σμό μαθητών και προ­σω­πι­κού. Το αθλη­τικό κέντρο είναι πλέον σημείο ανα­φο­ράς με εκα­το­ντά­δες αθλητές όλων των ηλικιών και με συνεχή εμπλου­τι­σμό των προ­γραμ­μά­των και αθλη­μά­των. Επε­κτεί­νουμε τις δρα­στη­ριό­τη­τές μας στα απο­γευ­μα­τινά προ­γράμ­ματα εκπαί­δευ­σης και απευ­θυ­νό­μα­στε πλέον σε όλους τους μαθητές τις Ρόδου με παροχές που περι­λαμ­βά­νουν φρο­ντι­στή­ρια δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης, κέντρα ξένων γλωσσών, κέντρα μελέτης, σχολές πλη­ρο­φο­ρι­κής και ανα­πτύσ­σουμε δυνα­μικά την εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευση. Πιστεύω πως το μέλλον της ιδιω­τι­κής εκπαί­δευ­σης είναι ευοίωνο μόνο με προ­ϋ­πο­θέ­σεις υψηλής ποιό­τη­τας, συστη­μα­τι­κής οργά­νω­σης και έμπρα­κτων απο­τε­λε­σμά­των. Η μέχρι τώρα πορεία του εκπαι­δευ­τι­κού μας οργα­νι­σμού, εγγυά­ται την λαμπρή συνέ­χειά του.

• Εξαι­τίας της οικο­νο­μι­κής κρίσης υπήρξε διαρροή μαθητών προς τα δημόσια σχολεία και πως αντι­με­τω­πί­ζει η διοί­κηση των εκπαι­δευ­τη­ρίων «Ροδίων Παιδεία» το θέμα;

Τα εκπαι­δευ­τή­ρια «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» τα τελευ­ταία δύο χρόνια προ­σάρ­μο­σαν την πολι­τική διδά­κτρων, προ­σφο­ρών και υπο­τρο­φιών ώστε να στη­ρί­ξουν την επιλογή των οικο­γε­νειών για μια ποιο­τική εκπαί­δευση των παιδιών τους στο σχολεία μας. Παρά την αύξηση εγγρα­φών, η οικο­νο­μική στε­νό­τητα και δρα­μα­τική μείωση εισο­δη­μά­των πράγ­ματι ανά­γκασε γονείς να στε­ρη­θούν το αγα­πη­μένο τους σχολείο. Είναι αλήθεια πάντως πως οι γονείς μας με στε­ρή­σεις και θυσίες προ­σπα­θούν την πρω­τό­γνωρη αυτή κρίση να μην την πλη­ρώ­σουν τα παιδιά τους και εμπι­στεύ­ο­νται τα εκπαι­δευ­τή­ρια «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ»

• Ποιοί είναι οι στόχοι σας για τη νέα σχολική χρονιά ;

Προ­τε­ραιό­τητα αδια­πραγ­μά­τευτη για τα Εκπαι­δευ­τή­ρια ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ήταν και συνε­χί­ζει να απο­τε­λεί η παροχή ποιο­τι­κής εκπαί­δευ­σης σε όλους τους μαθητές.Τα Εκπαι­δευ­τή­ρια ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ φιλο­δο­ξούν να ισχυ­ρο­ποι­ή­σουν τη θέση τους στο ελλη­νικό και διεθνές εκπαι­δευ­τικό περι­βάλ­λον και να ενι­σχύ­σουν την ελκυ­στι­κό­τητά τους μέσω της ανά­δει­ξης του εκπαι­δευ­τι­κού τους έργου. Επι­διώ­κουν τη βέλ­τι­στη ποιο­τική οργά­νωση, την ενί­σχυση και διεύ­ρυνση της εμβέ­λειας των εκπαι­δευ­τι­κών τους δρα­στη­ριο­τή­των.Ειδι­κό­τερα, στα όσα έχουν προ­γραμ­μα­τι­στεί για τη νέα σχολική χρονιά συγκα­τα­λέ­γο­νται τα ακό­λουθα:

(α) Ανά­δειξη του επι­πέ­δου ποιό­τη­τας του εκπαι­δευ­τι­κού έργου. Εμπλου­τι­σμός της οργά­νω­σης των σπουδών μέσω νέων μεθόδων και συνερ­γα­σιών, όπως είναι για παρά­δειγμα ο σχε­δια­σμός και­νο­τό­μων προ­γραμ­μά­των ενερ­γούς μάθησης και δια­δι­κτυα­κής εκπαι­δευ­τι­κής συνερ­γα­σίας. Στο πλαίσιο αυτό εντάσ­σε­ται και η συστη­μα­τική λει­τουρ­γία της πλατ­φόρ­μας ηλε­κτρο­νι­κής μάθησης. (β) Πολύ­πλευρη στήριξη του μαθητή προς την κατεύ­θυνση της αυτο­νο­μίας και του αυτο­ε­λέγ­χου(γ) Ανά­πτυξη δεξιο­τή­των στους μαθητές (επι­κοι­νω­νίας, κρι­τι­κής σκέψης και επί­λυ­σης προ­βλή­μα­τος)(δ) Ανά­πτυξη της εφαρ­μο­σμέ­νης εκπαι­δευ­τι­κής έρευνας σε επι­λεγ­μέ­νους τομείς (ενδει­κτικά: εργα­στη­ρια­κές ασκή­σεις και ανα­φο­ρές, εκπό­νηση και συγ­γραφή ερευ­νη­τι­κών εργα­σιών) και των επι­μορ­φω­τι­κών δρα­στη­ριο­τή­των για τους εκπαι­δευ­τι­κούς (στο­χευ­μέ­νες παι­δα­γω­γι­κές συνα­ντή­σεις)(ε) Λει­τουρ­γία επι­πρό­σθε­των εκπαι­δευ­τι­κών δρα­στη­ριο­τή­των, όπως είναι για παρά­δειγμα τα θερινά προ­γράμ­ματα.

(στ) Προ­σέλ­κυση μαθητών παρά την οικο­νο­μική κρίση, με τις ακό­λου­θες ενέρ­γειες: ανά­δειξη των πλε­ο­νε­κτη­μά­των των προ­γραμ­μά­των σπουδών και βελ­τί­ωσή τους, βελ­τί­ωση μέρι­μνας προς μαθητές, διδα­σκα­λία που αξιο­ποιεί τις δυνα­τό­τη­τες των ΤΠΕ και προ­σέλ­κυση ξένων μαθητών (λει­τουρ­γία ξενό­γλωσ­σων θερινών προ­γραμ­μά­των)

• Η πρόταση των μαθητών σας για την αντι­με­τώ­πιση πλημ­μυ­ρι­κών φαι­νο­μέ­νων στην γέφυρα της Κρε­μα­στής βρα­βεύ­θηκε. Οι τοπικοί φορείς όμως έδειξαν ενδια­φέ­ρον για την εφαρ­μογή της στη στιγμή που και το κόστος του έργου είναι πολύ μικρό;

Η πρόταση των μαθητών μας απο­τέ­λεσε μία εναλ­λα­κτική για την αύξηση της ασφά­λειας διά­βα­σης της γέφυρας. Είναι λογικό ότι από τη στιγμή που πρό­κει­ται για μια πρόταση με μια σειρά παρεμ­βά­σεων και όχι ανα­κα­τα­σκευής της γέφυρας, το κόστος μιας τέτοιας εγκα­τά­στα­σης να είναι σημα­ντικά μικρό­τερο. Εντού­τοις, από τη στιγμή που το έργο μιας νέας γέφυρας είχε ήδη δημο­πρα­τη­θεί και παρά το ενδια­φέ­ρον που έδειξαν τοπικοί φορείς, αλλά και Μ.Μ.Ε. από όλη την Ελλάδα, η πρότασή μας δεν προ­χώ­ρησε στο στάδιο της υλο­ποί­η­σης. Η ερευ­νη­τική αυτή εργασία είναι μία από τις πάρα πολλές που εκπο­νούν κάθε χρόνο οι μαθητές μας και δια­κρί­νο­νται πανελ­λα­δικά και ανα­δει­κνύ­ουν την ανάγκη οι νέοι να προ­βλη­μα­τί­ζο­νται, να σχε­διά­ζουν και να ενερ­γούν. Οι μαθητές αυτοί που εκπό­νη­σαν την συγκε­κρι­μένη εργασία ανήκουν πλέον στους ενερ­γούς πολίτες και αυτό θα πρέπει να τονί­σουμε. Το καλύ­τερο μέλλον του τόπου προ­ϋ­πο­θέ­τει ποιο­τική παιδεία στους νέους μας.